Презентация по русскому языку тему морфология. Презентация - Повторение «Морфология. Как Морфология порядок навела

Разделы: Русский язык

Цели:

• Познакомить обучающихся с разделом лингвистики "Морфология".
• Учить распознавать самостоятельные и служебные части речи.
• Прививать любовь к слову.

Ход урока

1. Приветствие.

Доброе утро! Я Вам говорю!
Доброе утро я людям дарю.
И улыбаются добрые люди,
Видно, слова они добрые любят!

2. Знакомство с грамматической сказкой. (Текст взят из книги В.Волиной "Весёлая грамматика", М., 1995, стр.168-169)

Как Морфология порядок навела

Было это давным-давно. В словах была настоящая неразбериха - никакого порядка!

Попытались как-то слова построиться. Становились и так, и эдак, всё плохо получается. " Без командира нам не обойтись, - решили слова. - Призовём-ка мы на помощь Морфологию!"

Кто из вас обозначает предмет? - спросила Морфология у слов.

Мы обозначаем предмет, - ответили одни.

А какие формы у вас есть?

Род, число, падеж.

А что вы умеете делать?

Быть всеми членами предложения, но в первую очередь подлежащим и дополнением.

Становитесь под знамя " Имя существительное", - приказала Морфология.

А мы обозначаем действия, имеем лицо, время, наклонение, вид, можем быть сказуемым! - отрапортовали другие слова.

Становитесь под знамя "Глагол", - ответила Морфология.

Потом она собрала и объединила все оставшиеся слова.

Так с помощью Морфологии тысячи слов, в зависимости от их значения, грамматической и синтаксической функций, объединились под своими знамёнами.

Морфология - командир над всеми частями речи. Вместе с Синтаксисом входит в королевство Грамматики. Королём в этом королевстве является могущественный Язык, а королевой - мудрая Грамматика.

У королевы целая свита принцев и принцесс. Среди них особо выделяется одна - строгая, любящая порядок Морфология. Именно от неё, прекраснейшей из принцесс, зависит, в каком наряде, в каких доспехах должны выступать преданные ей слуги, которых зовут Существительное, Прилагательное, Числительное, Местоимение, Глагол, Наречие, Предлог, Частица, Междометие.

Беседа.

1. О каком разделе языкознания вы узнали?
2. Что изучает морфология?
3. Какие части речи вы знаете? Много ли их?
4. Приведите примеры слов разных частей речи из стихотворения О.Высотской "Весёлая грамматика". Упр. 68 в учебнике "Русский язык. 5 класс". Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова.М., 2007

Существительное - школа,
Просыпается - глагол.
С прилагательным весёлый
Новый школьный день пришел.
Встали мы - местоименье,
Бьёт числительное семь.
За ученье, без сомненья,
Приниматься надо всем.
Мы наречием отлично
На уроках дорожим.
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.
Не и ни - у нас частицы.
Нам их надо повторять.
И при этом не лениться
И ни часу не терять!
После школы, как известно,
Мы катаемся в санях.
Здесь особенно уместны
Междометья ох и ах!
А потом
У тёплой печи
Повторяем
Части речи!

Термин "морфология" ввёл русский лингвист Ф.Ф.Фортунатов. Сообщение ученика.

3. Практическая работа.

Распределите данные слова в таблице. Карелия, лейся, земля, кантеле, мудрая, пой, тайга, озёра, древняя, звените, песня, руны.

Что помогло записать данные слова в столбики? (задавали вопрос, определяли значения слов)

ВЫВОД. Почему все слова можно распределить по частям речи?

1. Вопрос.
2. Значение.
3. Грамматические признаки.
4. Синтаксическая роль.

Составьте из данных слов предложения.(Учащиеся зачитываю предложения)

Карельские поэты А.Мишин и И.Костин соединили эти слова так, что у них получился Гимн Республики Карелия. Запишем в тетрадь. (Повторение пунктограмм "Знаки препинания при обращении", "Тире между подлежащим и сказуемым").

Карелия - мудрая древняя земля!
Лейся, песня, кантеле, звонче пой
Во имя карельской земли родной.
Звените, озёра, и пой, тайга!
Родная земля! Ты мне дорога!

4."Соберите стихотворение" (Строчки из стихотворения разрезаны)

В ожидании весны.
Спешит весна, а за окном
Ещё река покрыта льдом,
Ещё сугробы там и тут,
Ещё сосульки не растут.
Не вспомнив о календаре,
Зима гуляет во дворе.
Я ей напомню, что пора
Уйти на Север со двора!

Посчитайте, сколько существительных, прилагательных, глаголов встретилось в этом стихотворении. Почему так много существительных?

Анализ высказываний о частях речи.

" Существительное - сердце языковой вселенной, оно является душой всех частей речи", - считает Е. Любичева.

"Глагол - ангел движения, без которого фраза мертва", - утверждает Ш. Бодлер.

По мнению В.Виноградова, "прилагательное - самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, настроении".

В стихотворении нет прилагательных, которые "озаряют" предмет, расцвечивают его.

Используя эпитеты, расскажите о весне.

Красивая, яркая, нежная,
Солнечная, радужная,
Голубоглазая, светлая,
Ароматная, приветливая,
Тёплая, ледоходная,
Звонкая, певучая,
Дождливая, плакучая,
Лучезарная, лазурная,
Весёлая, влюблённая.
(Пименова Катя)

Знакомство со "Словарём эпитетов".

А можно ли задать вопросы и определить значение у слов а, за, и, не, о, что, на?

Прочитайте теоретический материал в учебнике и скажите, как называются эти слова. Стр.186.

5. Подведение итогов.

• Что вы узнали сегодня на уроке?
• Какая часть речи вам больше всего понравилась?

Творческое задание.

1. Вставьте прилагательные.

Весенний снег.

Он уже не::(пышный).

Он уже не::..(лыжный).

Он не из ваты.

Он:::..(ноздреватый).

Он уже не::(белый).

Он потемнелый.

Серый и мокрый,

Старый и добрый.

Можно дать лексическое значение слов, которые нужно вставить.

2. Вставьте глаголы. Для справок: веет, скрылось, гаснет, краснее.

:::вечер, ::..солнце,

Лишь закат::::::..

Счастлив тот, кому зарёю

Тёплый ветер::::.. . (И.Бунин)

Домашнее задание.

Подобрать стихи, в которых больше всего или существительных, или глаголов, или прилагательных

https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Орфография Егорова Елена Алексеевна, учитель русского языка и литературы БОУ «Тарская гимназия №1 им.А.М.Луппова »

1. Орфограммы в корне безударные гласные согласные непроверяемые ударением проверяемые ударением чередующиеся сомнительные непроизносимые удвоенные

Проверяемые безударные гласные Как проверить безударные гласные в корне слова? 1.Надо изменить форму слова или подобрать такое родственное слово, чтобы эта гласная была под ударением При подборе проверочного слова необходимо учитывать значение слова (ст А рожил деревни – « ст А рый житель», ст О рожил деревню – «быть ст О рожем » . ! Нельзя глагол совершенного вида проверять глаголом несовершенного вида на – ывать (- ивать) : опоздать, раскроить (сов. в.) - но: опаздывать, раскраивать (несов. в.). Проверочные слова - поздний, кройка и т.п. 2.Гласную в иноязычных словах на - емент (абонемент), - ировать (абонировать) проверяют по словарю, сравни: абонЕмент - хотя абонировать, дезинфЕкция - хотя дезинфицировать. Непроверяемые безударные гласные запомнить

Правописание чередующихся гласных зависит от ударения без ударения гор- г о реть заг о рать Но: приг а рь (искл.) 2) клон- накл о ниться прикл о нить 3) зар - з а ря оз а рять з а рница Но: з о рянка з о ревать 4) твор - тв о рец Но: утв а рь 5) плов- только в словах пл о вец и пл о вчиха, в остальных – а попл а вок, пл а вучий. Пл ы вун в соответствии с произношением согласной на конце корня ла г (а)- -ло ж - пол а г ать пол о ж ить Но: пол о г (занавеска) 2) ра ст - -ро с - - ра щ - р а ст ение р о с ли выр а щ енный Но: отр а сль (искл.) р о сток (искл.) р о стовщик (искл.) на выр о ст (искл.) Р о стислав (искл.) 3) ска к - - ско ч ск а к ать- вск о ч ить Но: ск а чок, ск а чу, ск а чи(те) суффикса А 1) Кас (а)- - кос(н)- к а с а ться-к о с н уться 2) бир а - - бер - мир а - - мер- пир а - - пир- дир а - - дер - тир а - - тер- стил а - - стел- блист а - - блес (т)- - ина, - има - -я жиг а - - жег(чь) чит а - - чет- соб и рать-соб е ру бл и стал-бл е снул, бл е стел выж и гал-выж е г пон и мать-пон я ть расст и латься-расст е лю Но: соч е тать, соч е тание, ч е та, бракосоч е тание лексического значения 1) мак- погружать в жидкость обм а кнуть мок- пропускать в жидкость непром о каемый плащ 2) равн - сделать одинаковым ур а внять ровн - сделать ровным, гладким подр о внять Но: пор а вняться, р а внение, р а внина, всё р а вно. Ур о вень, пор о вну, р о весник

Правописание согласных в корне -Определите варианты корня (например: впере-меш-ку или впере-меж-ку). -Учитывая значение слова, подберите к нему такое однокоренное слово, в котором согласная слышалась бы ясно: горох и фасоль лежали вперемешку = были перемешаны; поля и леса шли вперемежку = перемежаясь. -Примечание. При выборе Ж-Ш в словах типа ложка, матрёшка проверочным будет уменьшительное (ложк-а - ложеч-ка; матрёшк-а - матрёшеч-ка) или однокоренное слово с чередованием Ж-Г (ковриж-ка, потому что ковриг-а). Различайте! - вперемеЖку (при чередовании ч.-л.: поля шли вперемежку с лугами) - переме-Жаясь; вперемеШку (кучей: рис лежал вперемешку с гречкой) - перемеШанный; - измороЗь (снег) - мороЗный; измороСь (мелкий дождь) - мороСитъ; - косТный (мозг, бульон и т.п. - всё, что относится к костям) - косТъ; косНый (без /и) -«отсталый» (косные взгляды), от глагола коснеть -- «остановиться в развитии»: коснеть в невежестве; косНоязычный - с трудом формулирующий свои мысли словами; косНеющий язык - у умирающего; - яВственный (звук, смех и т.п. - то, что слышно, видно как наяву) - яВный; яСтва (без в) - «кушанья, угошенье », от глаг. ясти - «есть, кушать» (устар.); - часТное (лицо, расследование и под.) - «неофициальное», часТная жизнь, участвовать (без в) - «быть частью какого-либо события» - часТь; - искуСный (без m и второй с) - искус («испытание») + суффикс - н; искуССтво, искусст­венный - искус («испытание») + суффикс - ств -; - наперСник, наперСница (слуга или служанка, которым господа поверяли свои любовные тайны, на груди которых, можно «поплакаться») - перси («грудь» - устар.); - веЗти (товар; самолётом и т.п.) - веЗу; веСти (помогать идти) - словарное; - дуЖка (у ведра и т.п.) - дуЖечка, дуГа; дуШка (обращение к к.-л.) - дуШа; - ровеСник - ровня, но сверсТник - словарное; - блесТеть (что делать?), но блесНуть (что сделать?). Необходимо запомнить слова: - скоТч, интригаН, интригаНский, инциДент, прецеДент, констаТировать, дермаТин,сваДьба, лесТница, поруЧик, юриСконсульт, сКлянка; -

Двойные согласные пишутся в корнях слов, на стыке частей сложносокращенных слов, на стыке приставки и корня, корня и суффикса. В корнях русских слов жж и сс: жж ёт жу жж ать во жж и дро жж и мо жже вельник сс ора, а также Ро сс ия великоро сс ро сс ийский, но в корне –рус- - одна с:ру с истка обру с еть белору с белору с ка Белару сь, но: Белору сс ия Иноязычные слова с двойными согласными надо запомнить а нн улировать пре сс а а тт естат апе лл яция но: дра м а ка р икатура га л ерея ре с урсы Двойные согласные пишутся в сложносокращенных словах, если одна часть заканчивается, а вторая начинается одной и той же согласной гла вв рач Мо сс овет Го сс трой Если первая часть оканчивается на двойную согласную, то эта согласная в сложносокращенном слове не сохраняется: вое н ком (вое нн ый комиссар), гра м пластинка (гра мм офонная пластинка) ко р пункт (ко рр еспондентский пункт) Если основа оканчивается на двойную согласную, то перед суффиксом эта двойная согласная сохраняется га лл ьский (галл) компроми сс ный (компромисс) исключение: некоторые слова с суффиксами -к-, - н -, - ск -, образованные от основ на двойные согласные: колонка (колонна), пятитонка (тонна), финка (финн), кристальный (кристалл), а также уменьшительные формы от собственных имен с двойными согласными: Алка (Алла), Эмка (Эмма).

А14 Потренируемся Правописание корней 1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1.опас.. ность, запас...ливый, совес.. ливый 2.н… гилист, обл… гация, обж...гать 3.изв...яние, отр...сль, благотв...рительность 4.р...путация, кр...терий, м...тафора 2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1.б...калея, оз...рение, к...чан 2.бл...стать, лаб...ринт, соч… тание 3.ук… рачивать, л...коничный, оп...здание 4.по...чевать, окрес … ность, разос … лать (покрывало) 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1.аб… туриент, герм...тичный, подст...лать 2.обв...вать (ветром), ген...альный, сж...мание 3.сп...шить (к отходу поезда), д… ликатный, обм...реть 4.пояс… ница, самовлас...ный, перехлес … нуть 4. В каком ряду во всех словах имеются корни с чередующимися гласными? 1. зан … маться, разр...статься, прик … сновение 2.з...рница, переж … вания, предл...жение 3.р...вняться, пром...кашка, пот...рять 4.утв...рь, несг...раемый, исп… лнение 5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1.м… нимальный, в...риант, пол… жение 2.ред...ктировать, либер … лизация, п… лнокровный 3.уст...явшийся, к...мпьютер, упом … нание 4.упр…щенный, проц...дура, предв...рительный 6. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишутся непроизносимые согласные? 1.трос...ник, ровес..ник, ус...ный 2.лес.. ница, безмол … ствовать, гиган...ский 3.вес...ник, словес...ный, упраз...нить 4.уяс…нить, уез...ный, объез...чик

2.Правописание приставок Русские неизменяемые Над-, об-, от-, перед-, под-, в-, с- о-, до-, по-, про-, на-, за-, пере-, вне- С делать, от дать, об ступать, подо брать, обо йти, со брать. до йти, про йти, за йти. Запомни! Нет приставок в словах: здесь, здани е, здоровь е, здрав ствуй, ни з ги не видно Пра - употребляется редко, она указывает на давность, древность эпох, явлений, лиц. Пра бабушка, пра язык На – з, -с Без-, бес- Воз-, вос - Из- , ис - Низ- , нис - Раз-, рас- Роз-, рос- Через-, черес - Перед гласными и звонкими согласными – З, перед глухими согласными – С Бес ч исленный без в кусный!! Ст е пк а Ф е ц, х о ч е ш ь щ е ц? Иноязычные неизменяемые А-/ан- «отрицание» Анти- « противо » Архи – «высшая степень признака» Гипер - «превышение нормы» Гипо - «понижение против нормы» Инфра- соответствует русскому под Де- (перед согласными), дез - (перед гласными) – «отмена, отрицание чего-либо Дис - (перед согласными), диз - (перед гласными и ъ) – «разделение, отрицание» Интер – соответствует русскому между Контр- соответствует русскому против (в слове контр-адмирал контр не имеет значения приставки и по аналогии с вице-адмиралом пишется через дефис); Ре- «возобновление» Про- «быть сторонником, действовать в чьих-либо интересах» Пост- соответствует русскому после Прото - «исходный, высший, старший, главный» Суб - соответствует русскому под Супер - соответствует русскому сверху, над: «главный, высшего качества» Транс- «движение через какое-либо пространство» Ультра- соответствует русскому далее, более, сверх Экстра- соответствует русскому вне, сверх Пан- «относящийся ко всему, охватывающий все» При- 1)приближение при лететь 2)Присоединение при шить 3) =около, близко при школьный 4)неполнота действия при сесть 5)доведение действия до конца при учить 6)действие в чьих-либо интересах при прятать пре - =очень пре красный =пере пре рвать Присягать, пресмыкаться, природа; президент, преамбула, прелюдия

Запомни слова, правописание приставок в которых зависит от лексического значения: 1. ПРЕзирать врага (ненавидеть) - ПРИзирать, ПРИзреть котёнка (приютить) 2. ПРЕклонить голову (опустить вниз), колено (встать на колени) - ПРИклонить ветку к земле (приблизить, нагнуть) Внимание! Слово ПРИКЛОНИТЬ употребляется в выражении ПРИКЛОНИТЬ ГОЛОВУ в том случае, если означает "приютиться; найти место, где жить". При этом слово ГОЛОВУ должно иметь зависимое слово, отвечающее на вопрос куда? где? к кому? Например: На старости лет некуда голову приклонить. 3. ПРЕтворить мечту в реальность (воплотить, осуществить) - ПРИтворить дверь (закрыть неплотно или тихо, осторожно) 4. ПРЕтерпеть неудобства (перетерпеть) - ПРИтерпеться к неудобствам (привыкнуть) 5. ПРЕступить закон (переступить, нарушить) - ПРИступить к занятиям (начать) 6. ПРЕбывать на вокзале (находиться) - ПРИбывать на вокзал (приехать) 7. ПРЕподать урок (посоветовать) - ПРИпадать к земле (прижиматься) 8. ПРЕходящие явление (временное, недолговечное) - ПРИходящий учитель (являющийся на время для исполнения обязанностей) 9. ПРЕдать друга (изменить, нарушить верность) - ПРИдать товарный вид (сделать) 10. ПРЕемник учёного (продолжатель) - слушать ПРИёмник (аппарат для приёма сигналов) 11. ПРЕуменьшать заслуги (очень уменьшать) - ПРИуменьшить вес (чуть-чуть уменьшить) Гласные после приставок 1) После русских приставок, оканчивающихся на согласный, на месте И пишется Ы: пред Ы юньский, раз Ы грать. В слове вз И мать после приставки вз - пишется буква И. 2) После приставок меж- и сверх- по традиции пишется буква и: меж И нститутский, сверх И нтересный. , 3) После всех заимствованных приставок, оканчивающихся на согласную (дез -, контр-, пост-, супер -, транс-, пан-) пишется буква И: контр И гра, дез И нформация 4) В сложносокращенных словах пишется буква И: пед И нститут, спорт И нвентарь

Ь (мягкий знак) употребляется 1)в корнях, суффиксах и окончаниях перед буквами е,ё,ю,я,и в русских и иноязычных словах: обез Ь яна, лис Ь и, интер Ь ер; 2) В некоторых иноязычных словах перед буквой о: почтал ЬО н, бул ЬО н, медал ЬО н, шампин ЬО н и др. !Никогда не пишется после приставок Разделительный ъ (твердый знак) пишется перед гласными е, ё, ю, я: 1) после русских и иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную: под Ъ езд, об Ъ езд, ад Ъ ютант; 2) После иноязычных морфем, близких к приставкам (контр-, фельд, пан, транс-) транс Ъ европейский, фельд Ъ егерь; 3) в сложных словах после чисел двух-, трёх-, четырёх- : двух Ъ ярусный, трёх Ъ язычный, четырёх Ъ яче истый. для обозначения мягкости согласного для различения грамматической формы в качестве разделительного знака а) существительных ж.р. 3 склонения; мышь, печь б) глагольных форм: инфинитив, повелительное наклонение, 2 лицо ед.число; увлечь, гладь – гладьте, гладишь! Ляг - лягте в) наречий, оканчивающихся на шипящий звук; наотмашь! Уж замуж невтерпёж Не пишется а) в кратких прилагательных, свеж, хорош б) в род.п. мн.ч. сущ.на – ня и в производных от них с суф. –к-, если в им.п.ед.ч. сочетанию – ня предшествует согласный звук вишня – вишен, черешня – черешен. !но барышень, боярышень, деревень в) сущ.р.п.мн.ч. Туч, дач а) в конце слова; прорубь б) в середине слова перед твёрдым согласным; молотьба, нянька в) в середине слова, между согласными, если при изменении слова второй мягкий согласный становится твёрдым; коньки-коньков, возьми-возьму г) для обозначения мягкости л., сельдь а) в сложных числит. перед десят и сот: пятьдесят девятьсот; !Не пишется а)между двумя буквами лл: аллея б)между нн, нч, нщ, рщ, рч, чк, чн, щн: венчик, сварщиу, прочный в) в числит. пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать

А15 Потренируемся Правописание приставок, правописание на стыке приставки и корня 1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1.с.. трудник, нес… мненно, пр...бабушка 2.без...ядерный, с..ехал, в...юга 3.пр...творщик, пр...клонил (колени), пр...обрел 4.ра… торгнуть, бе...путный, и...хоженный 2. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1.ро...сыпь, ра...лив, ра...суждение 2.о...дача, по...тянуть, о...пирать 3.чере...чур, ра...тревожить, ...жать 4.пр...думать, пр...творщик, пр...мудрости 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1.пр...града, непр … ступные (укрепления), пр...зент 2.бе...вкусный, во...двигнуть, ...гинул 3.под...гнать, пр...поведник, раз...бравшийся 4.ш...ётся, грузопод … ёмник, зав...южило 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1.бе...компромиссный, ... дешний, во...стать 2.пр...творщица, пр… кратить, пр …теснение 3.нес… едобный, вз...ерошенный, об...единить 4.фел...етон, с...язвить, об...единение 5. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1.пр...парат, пр...людия, пр…теснение 2.опр...кинуть, об...льстить, нез … менимый 3.бе...шовный, ра...шить, не...брошенный 4.во...мутиться, ра...сказанный, и...дёргаться 6. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1.пр...даное, пр...бор, пр… зентабельно 2.пр… тязания, пр...баутка, пр...общить 3.пр… кратить, пр...следовать, пр...чудливьй 4.пр… градить дорогу, пр...стяжная лошадь, пр...норовиться к обстоятельствам

в корне в суффиксах в окончаниях 3. О - ё после шипящих и ц В глагольных формах в именных формах всегда ё о ΄ е затушёвывать бечёвка ежо ΄ вый вещево ΄ й монтажёр горячо ΄ певу ΄ че золочёный ё шёлк, шёпот Искл. чащоба шорох мажор

А15 Потренируемся О-ё после шипящих и ц 1. В словах какого ряда на месте пропуска пишется Е? 1) ш...рты,дириж...р 3) кумач...вый, ч...рточка 2) девч...нка, ж...луди 4) груш...вый, стаж...р 2 . В словах какого ряда на месте пропуска пишется О? 1) деш...вый, пойти за багаж...м 3) горяч..., ш...мпол 2) веч. .. рка, ш … рох 4) холщ …вый, проч...л 3. В словах какого ряда на месте пропуска пишется О? 1) ш...в, щ...голь 3) маж...р, зач...с 2) ч...порный, пш.. нный 4) артиш...к, бесш...вный 4. В словах какого ряда на месте пропуска пишется О? 1) ш.. . ковый, борж...ми 3) чеч...тка, волч...нок 2) ж...кей, ж...рдочка 4) деш...вый, кумач...м 5 . В словах какого ряда на месте пропуска пишется Е? 1) ш...лковый, прож...рливыи 3)дело о подж...ге, изж...га 2) неч...тный, расч...сывать 4) чесуч...вый костюм, маж...рный 6 . В словах какого ряда на месте пропуска пишется Е? 1) пч...лка, ож...г руку 3) обж...ра, ухаж...р, 2) пощ...чина, получил ож...г 4) ж...нглер, кош... лка

Домашнее задание Правописание корней 1. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) р...мантика, н… рмализовать, р...птать 2) экспер...мент, просв...тить, кр … тикующий 3) г...рдиться, сопост...вление, просл...вление 4) ст...жировка, позв … ляющий, выр...стать 2 .В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) раск..ленный, п...рламент, прил...гательное 2) зап...х, задр...жать, подг...ревший 3) нап...дение, осл...бев, р...сточек 4) кос...ный (мозг), сверс …ник, прекрас … ный 3 . В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1)к.. ламбур, препод...ватель, к...мплимент 2) р...торика, разб...рать, нум...рация 3) гиган … ский, аген … ство, бессловес...ный 4) р...ставрация, л...гион, ф...номен 4. В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная корня? 1) пр...вительство, м...нталитет, п.. литика 2) ж...ргоны, корр...ктировать, ц.. линдр 3) п...йзажист, проф.. лактика, к...тастрофа 4)д.. летант, т...ражировать, др...матург 5. В каком ряду во всех словах пропущены гласные, не проверяемые ударением? 1) л...монад, кр...дит, ут...пический 2) к...чан, загр...ждение, компл...мент 3) л...берал, атл...тизм, ан...малия 4) кр...терий, л...биринт, л...гион

6 . В словах какого ряда на месте пропусков ничего не пишется? 1) кор...идор, грам...атика, пер.. он 2) коэф … ициент, режис.ёр, продюс..ер 3) кристал..., кристал...ьный, пропел...ер 4) грам...отность, гал...ерея, кол...ичество 7. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) п...лисадник, либер … лизация, уст...явшийся 2)упр…щённый, к… мпьютер, пол...жение 3)ред… ктировать, п...лнокровный, разг...раться 4) впл...тную, г...ризонт, ч...рующий 8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) бл...стать, уд...вление, оч...рование, зам...реть 2) покл … ниться, выск...чить, прик...снуться, заг...рать 3) обм...кнуть, пол...жить, ост...новка, пл...вец 4) з...ря, р...сток, тв...рить, р...внина 9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1)тер… итория, пер...он, кор...идор 2)удариться оз...мь, выт...сненный из толпы, прож … вать пирожок 3) выр...щенный, отр...сль, р...стовщик 4) пром...кашка, выр...внять грядки, ск...калка 10. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня? 1) выч...тание, р… вноправие, ин… циатива 2) д...фицит, скл...ниться, зан...мать 3) бл...стеть, натв...рить, попл...вок 4) пл...вчиха, обл...чать, предпол...гать

11. В каком ряду все слова имеют корни с чередующимися гласными? 1) зан...мать, угр …жать, соч...такие 2) расст...лать, уг...реть, бл...стать 3) зам...реть, прор...щивать, ум...лять 4) прид...раться, прик...сновение, просл...влять 12. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) л...гуна, изл...гать, р...сток 2) заст...лать, выч...тать, ц...стерна 3) ур...вень, спл...влять, выр...щенный 4) прил...жить, водор...сль, выпл...влять 13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) оз...ряющий, об...няние, уд...литься 2) взр...сление, ар… матизированный, осл...бев 3)мин… атюрный, пож...мать, приор...тет 4) голлан...ский, докла...чик, пира… ский 14. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная глас­ная корня? 1) см...гчить, нар...стить, к… ммерческий 2) ум...лять о пощаде, гарм...ничный, вым...кнуть 3) ув...дать, повт … рение, ист… рический 4) предпол...гать, вост...ргаться, вари...тивный 15. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная глас­ная корня? 1) отн...шение, с… мволизировать, раст...рать 2) из...бразить, сп...собный, выб...рать 3) мент...литет, сф...рмулировать, выр...стать 4) нр...воучение, отв...чать, л...петать

Правописание приставок, правописание на стыке приставки и корня 1. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) с...трудник, с.. гласие, н...ладить 2) бе...хозный, бе...донный, во...делать 3) из...скать, сан… нспектор, с… грать 4)пр… тягательный, пр...митивный, пр...личный 2. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) ра...валиться, ро...вальни, и...делие 2) сверх...нтересный, дез...нформация, под...тожить 3) двух...ярусный, в...юн, с...едобный 4) пр...льстить, пр...сечь, пр...баутка 3. В словах какого ряда на месте пропусков пишется одна и та же буква? 1) пр...зидент, пр...словутый, пр...цедент 2) дез … нформация, без...нтересный, пред...стория 3)... дать, ра...писание, бе...бедный 4) о...дать, по...писать, пре..ставить 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) пр...стыженный, пр...мерно, пр… рывистый 2)вар… ирование, д...явольский, в...ётся 3)с… мпровизировать, контр...гра, от...менные 4) ра...молоть, не...груженный, бе... душный 5.В словах какого ряда на месте пропуска пишется буква Е? 1) пр...градить, пр...зидент, пр...стойный 2) пр...имущество, пр...скорбие, пр...рвать 3) пр...одолеть, пр… словутый, пр...украсить 4) пр...стиж, пр...тендент, пр...пятствие

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) ра...чёт, бе...молвный, и...чёркать 2) пр...держаться месяц, об...бщить, пр...дедушка 3)из.. сканный, контр...гра, пред...юньский 4) непр...ступный, пр...вивка, пр...рождённый 7 . В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) пед...нститут, меж...здательский, без...нтересный 2) во... ход, и...печь, бе...дарный 3) пр...клонный, пр...вратности, пр… валировать 4)п… янящий, с..ёмка, раз...ехаться 8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) бе …радостный, и...жаленный, не...говорчивый 2) пр...обрёл, пр… мечание, пр...дирчивый 3)пр…подаватель, не...писуемый, р...зыграть 4) кар...ера, фел...етон, с…экономить 9 . В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) пр...спустить, пр...стыдить, не пр...дать значения 2) пр...возносить, пр...смыкаться, пр...смиреть 3) пр...врать, пр...одолеть, пр...сытиться 4) пр...чмокивать, пр… вилегия, пр...подать 10 . В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) с...ехать, без...ядерный, батал...он 2) пр...ют, пр...ятель, пр...поднести 3) ра...молоть, во...двигнуть, и...мельчить 4) вз...скание, под… тожить, спорт... нвентарь

11. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) пр...возмочь, пр...дание, пр...творщица 2) и...пещрённый, ра … торгать, ни...ходящий 3) бе...душный, не...груженный, ра...грести 4) от...менный, с… мпровизировать, контр...гра 12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) пр...чудливый, пр… оритет, пр...щемить 2) сверх...дейный, пред...дущий, небез … нтересный 3) бе...божник, не...держанный, и...ходящий 4) с...митировать,за.,.ндеветь, без...нвентарный 13 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) бе...фокусный, ра...писка, и...мельчённый 2) пр...норовился, пр...проводил, пр...ставил 3) сверх...естественно, с...едобный, без...ядерный 4) пр...стирается, п...дправить, зан...веска 14. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква? 1) бе...крайний, ра...бег, ра...писание 2) пр...сечь, пр...терпеть, пр...шить 3) о...дать, по...толкнуть, по...дать 4)под… тожить, пред...юньский, под...грать

Правописание ь, о-ё после шипящих 1. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь? 1) много задач..., блиндаж..., убереч... 2) испеч..., глуш..., отреж... 3)плющ..., блестящ..., улыбаеш...ся 4)неуклюж.,., много дач..., навзнич... 2. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь? 1) изящ.. . ный, пара лыж..., невмоч... 2) напроч..., всемогущ..., реванш... 3) намаж..., богач..., проч... 4) дости..., мыш..., картеч... 3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь? 1)вещ..., нареж..., бреш... 3) береч..., калач..., сведущ... 2)скотч..., много туч..., сжеч... 4) доеш..., товарищ..., певуч... 4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь? 1) помощ..., вскач..., роскош... 3) сплош..., малыш..., глупыш... 2) сниш … ся, много луж...; пустош... 4) брош..., зажеч..., дремуч... 5. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь? 1)плащ..., назнач.., замуж... 3) ветош..., с крыш..., лещ... 2) мощ..., полноч..., смаж... 4) реж..., клещ..., наотмаш... 6. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Б? 1)ткач..., жгуч..., печ... 2)чертеж..., проч..., пряч... 2)трескуч..., стали собират … ся, смеркает.. ся 4) испеч..., вещ..., гуаш...

В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, в которых на месте пропуска пишется Ь? А. Любиш... катат...ся, люби и саночки возить. Б. Правда с кривдой не уживут...ся. В.С горы - вскач..., а в гору - хоть плач... Г. Он не мычит, не телит...ся. 1)А.В 2) А, Б 3)Б, В 4) А, Б, Г 8. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, в которых на месте пропуска пишется Ь? A.Не так скоро дело делает...ся, как говорит...ся. Б. Лёжа на печке не споткнёш...ся. B.Кто торопит...ся, за тем чёрт охотит...ся. Г. Умей ошибат...ся, умей и поправлят...ся. 1)Б,В. Г 2) Б, Г 3)А, Б 4) А, Б, Г 9. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, в которых на месте пропуска пишется Ь? A.Хорош... садовник - хорош... и крыжовник. Б. Мастер своего дела за все берёт...ся смело. B.Не знаеш..., где найдёш..., а где потеряеш... Г. Счастье перед носом вьёт...ся, а в руки не даёт...ся. 1)А,В 2) В 3)В, Г 4) Б, В, Г 10. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, в которых на месте пропуска пишется Ь? A.Богач... любит взять, да не любит дать. Б. Встанеш... поран...ше - шагнеш... подальше. B.Рано встаёт, да поздно обувает...ся. Г. Грех смеят...ся над чужим горем. 1)Б,В 2) Б, В, Г 3)А, Б 4) Б, Г 11. В словах какого ряда на месте пропуска пишется О? 1) крыж...вник, печ... нка 3) ш...к, ретуш...р 2) капюш...н, трущ...ба 4) прош...л, ш...мпол 12. В словах какого ряда на месте пропуска пишется О? 1) ш...в, холш.. .вый 3) ш...ссе, ноч.,.вка 2) зач...т, сгущ...нка 4) щ...голь, печ... ный 13. В словах какого ряда на месте пропуска пишется О? 1)общ..., ещ... 3) дж...уль, крюш...н 2) ш...рох, туш...нка 4) ш...колад, пш...нка

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Орфограммы в суффиксах и окончаниях

н нн 1) в прилагательных, образованных от существительных, пишется -ан- ,-ян- ,-ин- песчаный,серебряный,пчелиный Искл! Стеклянный, оловянный, деревянный Запомнить! Румяный, синий, зелёный, рдяный, свиной, пряный, багряный, рьяный, юный, но: юннат -онн-, -енн- , …нн- революционный, безветренный, старинный Искл! Ветреный (день, человек) Запомнить! Ветряной (двигатель, мельница, оспа) 2)в причастиях в кратких страдательных причастиях семена рассеяны по полю (кем-то, чем-то) !! Отличать от краткого прилагательного в отглагольных прилагательных крашеный пол, печёный картофель (образуются от глаголов несовершенного вида, не имеют приставки, зависимого слова) если образованы от глаголов сов вида решить – решённый Искл! раненый 2.если есть приставка (кроме приставки не-) покрасить – покрашенный 3.если есть зависимое слов крашенный краской забор 4. если есть суффиксы –ова- (-ева-), ирова маринованный Искл! Жёваный, кованый Нежданный, неожиданный, нечаянный, медленный, желанный, виденный, нежданный, негаданный, невиданный, неслыханный, священный, обещанный, отчаянный, деланный. Названый брат, посажёный отец, смышлёный ребёнок, Прощёное воскресенье, конченый человек.

3) В кратких прилагательных пишется столько н, сколько и в полной форме: поля пусты нн ы (от пустынный), ученики рассея нн ы (рассеянный) = невнимательны, женщина образова нн а (= грамотна). Есть синоним – прилагательное 4) В существительных и наречиях пишется столько н, сколько и в производной форме: пута н ица (от пута н ый), рассея нн ость (от рассея нн ый), отвечал пута н о, рассея нн о. 5) Написание не меняется в составе сложных слов: златотка н ый, малохоже н ый, лома н ый-перелома н ый, хоже н ый-перехоже н ый Суффиксы действительных причастий настоящего времени 1) В действительных причастиях, образованных от глаголов I спряжения, пишутся суффиксы -ущ-, -ющ-, -ем-: бор о ться – бор ющ ийся; посылать – посыла ем ый. 2) В действительных причастиях, образованных от глаголов II спряжения, пишутся суффиксы -ащ-, -ящ-, -им-: люб и ть – люб ящ ий, слышать – слыш им ый. Суффиксы существительных 1) Е -еств- муж ЕСТВ о -ет- нищ ЕТ а -есть свеж ЕСТЬ И -ин- шир ИН а -инст в- больш ИНСТВ о -изн- крив ИЗН а О -от- , -отн- выс ОТ а, бег ОТН я -овн- болт ОВН я -ость- бодр ОСТЬ 2) -ек- -ик- (-ник-, -чик-) при склонении исчезает! при склонении сохраняется! замоч ЕК – но: замо ЧК а ключ ИК – клю ЧИК а 3) -ец- мужской род -иц- женский род -ецо, -ице средний род брат ЕЦ – но: сестр ИЦ а письм ЕЦ о, кресл ИЦ е 4)-ич-к- от слов на -иц, -ечк- в остальных -ин-к- от слов на – ин, -енк- лица женского пола син ИЧК а (синица) но: утр ЕЧК о (утро) жемчуж ИНК а (жемчужина) но: неж ЕНК а

Суффиксы прилагательных 1) –чив-, -лив- всегда пишется с И забот ЛИВ ый, довер ЧИВ ый Искл! . милостивый, юродивый; 2) –ив- под ударением, -ев- без ударения крас ИВ ый, бель ЕВ ой; 3) –чат- всегда пишется с А ступен ЧАТ ый; 4) в суффиксе краткой формы –ен- пишется Е, если в полной форме оно заканчивается на –ЙНЫЙ споко йный – споко ЕН, случа йный – случа ЕН Искл! досто ИН. ! Определи, от какого слова образовано прилагательное, выдели суффикс. Суффиксы глаголов 1) –ова-ть/ -ева-ть в форме 1 л.ед.ч. (я что делаю? что сделаю?) исчезает! рис ОВА ть – рисую; 2) –ыва-ть/-ева-ть сохраняется! подсматр ИВА ть – подсматр ИВА ю; 3)-ва-ть – под ударением, значит одол Е вать – одол Е ть; 4) обез-(обес-) + Е - если действие выполнено самим обессил Е ть (себя), обез-(обес-) + И - если действие направлено на кого-либо или что-либо обессил И ть противника. Спряжение глаголов с безударным личным окончанием легко определяется по неопределенной форме. 1 спряжение -ут- -ют; е глаголы брить, стелить, зиждиться + все остальные глаголы 2 спряжение –ат- -ят; и все глаголы на -ить (кроме трех слов-исключений) +11 глаголов: гнать, держать, дышать, видеть, слышать, обидеть, зависеть, терпеть, смотреть, терпеть, ненавидеть

Домашнее задание Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи А13 Вариант № 1 1. В каком слове на месте пропуска пишется НН? 1) ране...ый молодой офицер 3) овся...ое печенье 2) рифмова...ые строки 4) они помолвле..ы 2. В каком слове на месте пропуска пишутся НН? 1)плетё...ая дедом корзина 3) подверже...ы простуде 2)копчё...ая колбаса 4) вкусное мороже..ое 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте ко­торых пишется НН? История самая обыкнове(1)ая. Но вы, кажется, скло(2)ы при­давать ей преувеличе(3)ое значение. 1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 2, 3 4) 1, 3 4. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется НН? A. Дровя...ой склад, карта...ая галерея Б. Стекля...ая посуда, осе...яя погода B. Стари...ое оружие, недюжи...ые способности Г. Полотня...ое бельё, подли...ое искусство 1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Б, В 5. В каком ряду во всех словах пропущены НН? 1)жизне...ый, исти...ый, взвинче...ый 2)серебря...ый, балага...ый, укоризне...ый 3)желати...ый, берестя...ой, редакцио...ый 4)огне...ый, были...ый, клее...ый

Вариант № 2 1. В каком слове на месте пропуска пишется НН? 1)ути...ые истории 3) проштампова...ое письмо 2)чище...ая морская рыба 4) колено раздробле...о 2. В каком слове на месте пропуска пишется НН? 1)заявления рассмотре…ы 3) ноше...ые вещи 2)писа...ый маслом пейзаж 4) жестя...ые банки 3. На месте каких цифр в предложениях пишется НН? Необразова(1)ые люди часто бывают невежестве(2)ы и ограниче(3)ы. Участники эксперимента были ограниче(4)ы во време­ни. Ответы ученика были весьма неувере(5)ы. 1) 2, 3, 5 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 5 4. В каком примере к выделенному слову применимо следующее правило: «В кратких прилагательных пишется столько Н, сколько в полных» 1)Травы и цветы уже сорван...ы и высушен...ы для гербария. 2)В институте были сформирован...ы стройотряды. 3)На скучном уроке ученики невнимательны и рассеян...ы. 4)Дома эти ещё не заселен...ы, квартиры не оборудован...ы. 5. В каком ряду во всех словах пишется НН? 1)оловя...ый солдатик, сено высуше...о, нежда...ые гости 2)жела...ый подарок, общепризна...ое превосходство, суко...ая скатерть 3)веществе...ое доказательство, овчи...ый тулуп, лицо заплака...о 4)кова...ое железо, линова...ая бумага, некоше...ый луг

Вариант № 3 1. В каком примере на месте пропуска пишется НН? 1)румя...ый младенец 3) неслыха...ый скандал 2)вещь прода...а 4) невкусный жжё...ый кофе 2. В каком слове на месте пропуска пишется НН? 1)посажё...ый отец 3) балова...ый ребёнок 2)неметё...ый пол 4) сушё...ые грибы 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, па месте ко­торых пишется НН? Мы брели по полю, где трава не была скоше(1)а. Давно не коше(2)ая, она была нам по пояс. На лугу разнообразие трав неслыха(3)ое. Непуга(4)ые птицы нас соверше(5)о не боялись. 1) 1, 2, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 2, 3, 5 4) 4, 5 4. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется НН? A. Скоше...ый луг, некоше...ные травы Б. Информацио...ая программа, зелё...ый лес B. Деревя...ый дом, слома...ая ветка Г. Осе...ий лес, маринова...ые грибы 1) А, Г 2) А, Б, Г 3) А, В 4) В, Г 5. В каком ряду во всех словах пишется НН? 1)слома...ое дерево, квалифицирова...ый сотрудник, вещь це...а 2)лома...ая линия, закопчё...ый котелок, сырокопчё...ая колбаса 3)да...ое условие, медле...ое движение, неезже...ая дорога 4)деревя...ый забор, дикови...ая вещь, деньги получе...ы

1.Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий. А16. 1)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1. дотрон..шься, согрева.. 2. пропол..шь, увид..вший 3. выброс..шь, стро..евши 4. стерп..шь, купл..нный 2)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1. стел..шь, перекормл..нный 2. прокрут..шь, перевид..в 3. доброc..шь, независ..мый 4. просмотр..шь, недостро..нный 3)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1. продерж..шь, просматрива..мый 2. перекрас..шь, довер..вший 3. засе..шь, невид..мый 4. запряч..шь, независ..мая 4)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1. надпил..шь, непередава..мый 2. докле..шь, сгора..мый 3. сбре..шь, прострел..нный 4. запряч..шь, пристро..вший 5)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1. прокрут..шь, перекле..нный 2. расстро..шь, истрат..вший 3. колыш..шь, продолж..нный 4. запряч..шь, застро..вший 6)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1. начина..шь, принима..мый 2. присуд..шь, наполн..нный 3. настав..шь, оплачива..мый 4. бор..шься, вид..мый 7)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1. состав..шь, обита..мый 2. отсуд..шь, переполня..мый 3. передерж..шь, растрач..нный 4. откро..шься, ухож..нный 8)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1. доработа..шь, перестав..вший 2. подгоня..шь, застрел..нный 3. распил..шь, встро..нный 4. подчист..шь, переинач..вший

9)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1. допиш..шь, нагрева..мый 2. застрева..шь, завис..мый 3. проветр..шь, подгоня..мый 4. заверт..шь, продува..мый 10)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1. зарегистриру..шь, увенч..нный 2. увид..шь, независ..мый 3. побре..шь, контуж..нный 4. ненавид..шь, застраива..мый 11) В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1Выбер…м; выраст…вший 2Исправ…м; засуш…нный 3Колот…м; леле…мый 4Вспомн…м; испорт…вший 12) В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1Раска…тся; разве…вший 2Вычисл…т; заслуж…нный 3Наде…тся; вытерп…вший 4Поддерж…т; брош…нный 13) В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Е? 1мама накле…т марку, он остан…тся дома 2неуправля…мый снаряд, немысл…мое дело 3увид…вшийся, обид…вшийся 4ове…нный легендами, установл…нный 14)В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Е? 1он позвол…т, обознач...нный 2движ...мый, смож...шь 3она нареж...т салат, расшир...нный 4подпиш…шь, невид...мый 15)В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Е? 1тон…т в воде, увенч…нный 2распиш…шься, перенаправл…нный 3движ…тся, муч…мый сомнениями 4покраш…нный, вспомн…вший

1.Правописание суффиксов А17 1)В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А. никел..вый Б. достра..вать В. приветл..во Г. оскуд..вать 1. А, Б, Г 2. А, Б, В 3. В, Г 4. А, Г 2)В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? A. высаж..вать Б. застр..вает B. реч..вой Г. приветл..вый 1. А, Г 2. Б, В 3. Б, В, Г 4. А, Б, В 3)В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? A. высаж..вать Б. подстр..ивающаяся B. гуж..вая Г. выносл..вый 1. А, Г 2. В 3. Б, В, Г 4. А, Б 4)В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? A. проста..вая Б. перелиц..вать B. глянц..вый Г. пут..вой 1. А, Г 2. В 3. Б, В, Г 4. Б, В 5)В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? A. глуб..на Б. кра..шек B. коч..вавший Г. затраг..вать 1. А, Г 2. В 3. Б, В, Г 4. Б, В 6)В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? A. настойч..вый Б. сторож..вой B. заноч..вать Г. высвет..в 1. А, Г 2. Г 3. А, Б, В, Г 4. А 7)В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? A. замш..вый Б. нацел..ватъ B. обид..тъ Г. влюбч..вый 1. А, Г 2. А, Б, В 3. В, Г 4. Б, Г 8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А. застра...вающий Б. гел...вый В. причудл...вый Г. танц...вать 1) Б, В 2) Б, Г 3) В, Г 4) А, Г

9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А. фланел...вый Б. удва...вать В. овлад...вать Г. хитр...нький 1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) А, В, Г 4) В, Г 10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. забывч...вый Б. расстег...ваться В. миндал...вый Г. откле...ться 1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г 11. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. син...ватый Б. передерг...вать В. обидч...вый Г. зате...ть 1) А, Б, В 2) В, Г 3) Б, В, Г 4) Б, В 12. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. перекра...вать Б. оранж...вый В. удоста...вать Г. дешев...нький 1) В, Г 2) А, В 3) А, Б, Г 4) А, Б, В 13. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А. леле...ть (мечту) Б. алюмини...вый В. продл...вать Г. застенч...вый 1) А, В 2) Б, Г 3) А, Б, Г 4) Б, В 14. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. выносл...вый Б. обур...вать В. милост...вый Г. припа...вать (деталь) 1) Б, Г 2) А, Б, Г 3) А, В, Г 4) Б, В 15. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Е? А. просматр...ваю. Б. рыжеват...нький В. забол...вать Г. щавел...вый 1) А, Б, В 2) А, В, Г 3) А, Б, Г 4) Б, В, Г

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Орфография. (Слитное, раздельное, дефисное написание. Написание не с разными частями речи.)

В составе наречий пишется слитно, например: вполголоса, вполоборота

Правописание наречий

Правописание предлогов Предлоги из-за, из-под, по-над пишутся через дефис: достать учебник из-под подушки, выпрыгнуть из-за угла. Не в предлогах несмотря на, невзирая на пишется слитно. Различайте! Несмотря на (предлог) порядочный возраст (вопреки возрасту), он сохранил удивительную свежесть лица. Не смотря (дееприч. с отрицательной частицей не (не глядя)) вниз, он осторожно прошёл по краю обрыва.

Пишутся слитно предлоги: ввиду, вместо, вроде, вследствие, навстречу, наподобие, насчёт, вслед, внутри, поверх, сверх. Их следует отличать от одинаково звучащих существительных с предлогами. Обычно предлог легко можно заменить без изменения смысла синонимичным ему непроизводным предлогом: вследствие – из-за; навстречу – к; ввиду – из-за; наподобие – вроде; насчёт – о, об; вслед – за и т.д. Выйти из строя вследствие (предлог (по причине, из-за)) перегрева. Не вмешиваться в следствие (сущ. с предлогом (в ход следствия)). Отменить поездку ввиду (предлог (по причине, из-за)) надвигающейся грозы. Иметь в виду (сущ. с предл.); держаться в виду (сущ. (близко от берега)) берега.

Пишутся раздельно предлоги: в виде, в течение, в продолжение, в заключение, в завершение, в отличие от, в сравнении с, в связи с, по окончании, по прибытии. Предлоги вследствие, наподобие, в течение, в продолжение, в отличие от, в заключение, в завершение имеют на конце -е. Предлоги в сравнении с, на протяжении, по прибытии, по окончании – -и. Сочетания с предлогами по прибытии, по окончании всегда имеют значение после чего-либо. Сочетания с предлогами в течение, в продолжение, в заключение всегда имеют значение времени. Не спать в течение суток. (пишем на конце е, если предлог отвечает на вопрос как долго?) Поворот в течении (сущ.) реки, вмешаться в спокойное течение (сущ.) событий. Вп оследстви и – наречие (впоследствии прочитал, сделал, произошло)

Правописание союзов

13. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Эксперимент был проведен удачно, ПРИ(ЧЕМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны. 2) (В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, морозными, (ЗА)ТО дни стоят теплые, безветренные. 3) Баржа двигалась (ПО)ПРЕЖНЕМУ вниз по течению, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной. 4) Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО ее и любили в деревне. Алгоритм рассуждения Определи часть речи, задав к слову вопрос. Помни! К самостоятельным частям речи можно задать вопрос, к служебным – нет. В зависимости от части речи вспомни правило. Вариант №1. Оба слова пишутся слитно, так как они являются союзами: причем можно заменить к тому же; поэтому можно заменить так что Вариант №2 . (В)начале является существительным с предлогом и пишется раздельно, так как есть зависимое слово: В начале(чего?) сентября. (За)то пишется слитно, так как является союзом и у него есть синоним но. Вариант №3 . (По)прежнему – задаем вопрос как?, это наречие со структурой по- + прежний +ему, пишется через дефис. (На)столько – насколько? (наречие со структурой на + местоимение, пишется слитно). Вариант №4. (На)редкость – существительное с предлогом, так как без на может употребляться и слово может склоняться, поэтому пишется раздельное. (За)то - предлог с указательным местоимением, любили за что? За то. Таким образом, правильный ответ – вариант №1.

Потренируемся. 1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Они иногда часами молчали, ЗА(ТО) каждый чувствовал, что им обоим хорошо, и (ПО)ТОМУ именно хорошо, что они вместе. 2) (ПО)ЧЕМУ судите вы о культуре человека – по его манерам, вкусам, привычкам? И (ОТ)ЧЕГО вы так требовательны к нему? 3) Работу свою Сергеев знал и любил ее ЗА(ТО), что она ему давалась, (ПО)ЭТОМУ и считали его на заводе хорошим мастером. 4) Старший сын, Анисим, приезжал домой очень редко, только в большие праздники, ЗА(ТО) часто присылал с земляками гостинцы и ТАК(ЖЕ), как средний, Степан, короткие письма. 2 . Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Заливы Онежского озера совершенно необыкновенной формы. Один из них (НА)ПОДОБИЕ хобота слона, другой представляется многим туристам (В)ВИДЕ клешни огромного рака. Герой комедии Мольера Дон Жуан явился в пьесе полным атеистом, ПРИ)ЧЕМ остроумнейшим, бесстрашным и неотразимо привлекательным, (НЕ)СМОТРЯ на свои пороки. Ловлей гусениц воробьи занимаются (В)ТЕЧЕНИЕ трех недель, пока воробьята не вырастут, а когда птенцы оперятся, то (В)СЛЕД за родителями будут добывать себе корм сами. Удивительное создание – кошка! Она часто идет (НА)ВСТРЕЧУ опасности. (В)ОТЛИЧИЕ от других животных этот зверек необычайно терпелив и вынослив. 3 . Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЧТО(БЫ) полнее ощутить течение жизни, осенью 1877 года Чайковский уезжает (ЗА)ГРАНИЦУ: он долго живет в Италии, Швейцарии, Франции. (И)ТАК, речевой этикет – явление универсальное, но (В)МЕСТЕ с тем каждый народ выработал свою специфическую систему правил речевого поведения. В разговоре люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ – в зависимости от темы, а ТАК(ЖЕ) мотива и цели общения. В «Автопортрете художника с палитрой» и « Авиньонских девицах» Пикассо много общего: ТО(ЖЕ) самое выражение лиц, одни и ТЕ(ЖЕ) цветовые тона.

Обратить внимание! Недо стаёт денег, времени Но: Не хватает денег (мало) (ниже нормы) Не достаёт до стола = не дотягивается Не хватает за подол Недаром (не напрасно) беспокоился Не даром (не бесплатно) получил

Слитно Раздельно существительные, прилагательные = синоним без не- : неискренность = лицемерие, непопулярный = малоизвестный Противопоставление (союз а или антоним), нельзя подобрать синоним: не осторожность, а трусость не математик наречия Наречия на –О, -Е = синоним без не- : нетрудно выполнить (=легко) В отрицательных наречиях: негде, некуда, неоткуда, незачем Недаром = не напрасно Наречия на –О, -Е, если есть союз а, антоним: живет не близко, а далеко Наречия не на –О, -Е: не вовремя Не даром = не бесплатно местоимения Отрицательные и неопределенные НЕ/НИ + кто, что, какой, каков, чей, сколько, который Остальные: не ваш, не я, не каждый Отрицательные и неопределенные, если между ними есть предлог: не с кем, не к чему причастия 1.Без зависимых слов: ненаписанное письмо 2.В сочетании с наречиями меры и степени (почти, совсем, чрезвычайно, очень, совершенно, крайне, абсолютно, весьма): абсолютно невыполненное задание 3. В словах на – мый, если нет при слове существительного, местоимения в тв.падеже (нерастворимое в воде вещество, невидимые в телескоп звёзды) 1.Краткие причастия (книга не прочитана) 2.Есть противопоставление (союз а или антоним) 3.Есть зависимое слово 4.В словах на – мый, если при слове существительное, местоимение в тв.падеже (не растворимое водой вещество,не видимый глазом микроб)

НЕ НИ 1. Для отрицания Не верит в дружбу= слову нет (Верит в дружбу? – Нет.) Н едружелюбный. 1.Для усиления отрицания: ни – частица а) ни=не=нет (=нет) В доме НИ души (нет, не было) безличное пр-ие б) ни усиливает не, ни=даже, можно опустить. (Роща не издавала ни (даже) звука) 2. Употребляется в вопросительно-восклицательных предложениях: Как НЕ любить эту землю! Нам ли НЕ знать этого человека? 1. В утвердительных сложноподчинённых пр-ях перед сказуемым не=да, ни можно опустить Если нужно выбрать не или ни перед сказуемым в придаточном предложении, поступайте так: а) посмотрите, положительная или отрицательная информация в нем содержится; б) если отрицательная - пишем не, если положительная - ни. Сравните: Как ни спешили дачники к поезду, все равно опоздали. Спешили дачники к поезду? да. - Выбираем ни. Когда я не приехал вечерним поездом, родители заволновались. Приехал я вечерним поездом? нет. - Выбираем не. 2. В наречиях: негде, некуда, неоткуда, местоимениях: некто, нечем (ПОД ударением) В отрицательных местоимениях и наречиях: никто, ничто, никем, ничем, никогда, нигде. (БЕЗ ударения) 3.НО! не что иное, как…, или не кто иной, как… Это не кто иной, как ваш учитель. 3. В сочетаниях никто иной, ничто иное: Никто иной не мог эту работу сделать лучше; Ничто иное его не привлекало 4.не то…, не то не только…, но и если не..., то не то чтобы не…, но 4.Отрицание в восклицательных предложениях для категорического запрета или настойчивой просьбы: Стой, НИ с места! Умоляю, ни звука!

Различайте сочетания не один (много) ни один (никто) он бывал у меня не один (много) раз; ни один (никто) не пришел на встречу ни разу (никогда) Я ни разу (никогда) не была в Париже не раз (много раз) Он не раз (много раз) бывал в Париже нимало (= ничуть) Его нимало (ничуть) не смущало недовольство хозяина немало (= много) Он немало (много) интересного знал о птицах. НЕ+НЕ=ДА Он НЕ мог НЕ поехать на родину- он должен был поеха ть Из-за тоски по Родине он НЕ мог НИ работать, НИ жить. (НИ усиливает отрицание) Когда частица ни повторяется при однородных членах предложения, она превращается в соединительный союз ни - ни: Узнав о том, что Сочи станет местом проведения Олимпиады, россияне не могли скрыть ни ликования, ни слёз радости. В этом случае частица ни может быть или заменена союзом и, или вообще опущена, причем основной смысл предложения не изменится (Узнав о том, что Сочи станет местом проведения Олимпиады, россияне не могли скрыть и ликования, и слёз радости; или Узнав о том, что Сочи станет местом проведения Олимпиады, россияне не могли скрыть ликования, слёз радости). Пишется в оборотах чуть НЕ, чуть-чуть НЕ, чуть ли НЕ, уж НЕ, едва ли НЕ, едва НЕ, едва-едва НЕ, пока НЕ, только НЕ, Пишется в оборотах что бы то НИ было, что НИ шаг, куда НИ шло, откуда НИ возьмись, во чтобы то НИ стало, как НИ в чем не бывало, что НИ говори, в каком бы то ни было, в устойчивых словосочетаниях: ни пуха ни пера, ни жив ни мертв, ни днем ни ночью, ни конца ни края и т.д. Запятая между частями этих оборотов не ставится!

Тренировочные упражнения (задание 12) 1.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1 вариант (Не) полученная вовремя телеграмма заставила нас изменить планы. М. Врубель создал сказочно-символический образ девичьей красоты, (не)меркнущей с годами свежести, таинственности и величавости. Дон в месте переправы (не)широкий, всего около сорока метров. Воевода был (не)молод и (не)стар. Ни у кого (не) хватило смелости признать свои ошибки. 2. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Кто (не)проклинал станционных смотрителей? (Не)правдою счастья вряд ли добудешь. Мясо оказалось (не)прожаренным. Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья, и тишина наполнялась дивными звуками. Он все время (не)досыпал. 3.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. День был совершенно (не)обыкновенный. Они виделись (не)часто. Трудно жить в чужой стране, (не)зная языка. Откуда-то доносился отрывистый, тревожный крик (не)уснувшей птицы. (Не)когда они были товарищами по службе. 4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Жених её, (не)ласковый человек, был известен на всю округу своим жестоким нравом. Громкие речи - всегда признак (не)далекого ума. (Не)грамотность инженера-конструктора стала причиной его ухода. Состоялся (не)легкий разговор с директором завода. Владимир был худ и отнюдь (не)хорош собою.

5. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не) угомонность В.К. Арсеньеьа в изучении Дальнего Востока поражала его современников. Заносчивость - (не)прочный материал: трещит при первом испы­тании. (Не)побежденные ленинградцы стали символом стойкости и воли к жизни. По мнению Базарова, роль общества важнее, чем влияние отдельной личности: «Исправьте общество, и болезней (не)будет». Бунин рисует в рассказе (не)определённую личность, а устоявшийся социальный тип. 6 . Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Иной раз и честно, да (не)уместно. (Не)прекращающаяся боль туманила сознание. Детей иметь кому ума (не)доставало? (Не) спросясь броду, не суйся в воду. По лужам протянулись ледяные иглы, и стало в лесу (не)уютно. 7. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Софья Павловна (не)так виновата, как кажется. Душа, никогда (не)страдавшая, (не)может постичь счастья. Выбирай друга (не)торопясь, ещё меньше спеши променять его. Грибок (не)высок, да крепок. Мне (не)дорог твой подарок - дорога твоя любовь. 8.Определите предложение, в котором НЕ со словом (или словами) пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово (или слова). (Не)стыдно (не)знать - стыдно лениться учиться. (Не)дружелюбие хозяина смутило гостей. (Не) вежественность есть (не)достаток ума. (Не)званый гость хуже татарина. Я (не) мог понять состояния противника.

Вариант 2. 1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дворник наш (не)способен и муху обидеть. Без дружбы никакое общение (не)имеет смысла. (Не)каждый способен на благородные поступки. (Не)лестный отзыв о способностях Лизы покоробил Петрова. Никто (не) дерзал отказываться от его (Троекурова) приглашения. 2.Определите предложение, в котором НЕ со словом (или словами) пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово (или слова). Веди себя прилично: ты (не)лучше окружающих! Нивы были (не)скошены, зерно (не)убрано. Ни на минуту (непрекращающиеся дожди вызывали тревогу сельчан. (Не)торопливые беседы с отцом нравились (не) поседливому мальчику. Слушать твои советы - далеко (не)лучшее дело? 3.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Звукам раздаваться было как будто (не)откуда. Одет мальчуган был (не)по-деревенски. (Не)любимая ждёт меня у окна вечерами тёмными. (Не)продуманное решение может обернуться большими неприятностями. Ему (не)зачем было бы давать еще одно поручение. 4.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. У вас (не)дурной вкус. Он был (не)злобный, но придирчивый человек. (Не)смотря ни на кого, мать встала и вышла из горницы. (Не) смолкаемые аплодисменты растрогали артистку. Зной, разлитый в переполненном блеском воздухе, (не)подвижно стоит над морем.

5.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)благовидный поступок ученика рассердил учителя. (Не)красна изба углами, а красна пирогами. (Не)высаженная вовремя ёлочка стала чахнуть, осыпаться. Диплом пока (не)написан. Андрейка, (не)разгибаясь, вместе с дедом выбирает из тянущейся сети добычу. 6.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)прочитанное мною письмо осталось лежать на столе. (Не)вообразимый восторг вызвало выступление воздушных гимнастов. Дел у него было (не) впроворот. В войну многие (не)доедали. 7.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Лиза (не)мечтала сниматься в кино и когда была школьницей, и когда училась в театральном училище. За пять лет службы в армии Илья (не)дослужился даже до ефрейтора. Мы обратили внимание, что рубашка на кондукторе мятая, а бо¬тинки (не)чищены. У юного певца был хороший слух, но (не)поставленный голос. Дубровский за столом у Кирила Петровича прямо высказывал свое мнение, (не)заботясь о том, противоречило ли оно мнениям хозяина. 8.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дениска прислушивался к их разговорам и, ничего (не) понявший, тряхнул головой. От рощи до усадьбы оставалось проехать еще (не)более версты. Все предвещало дождь, но (не) было ни одного облачка. Когда стемнело в лесу, (не)кстати подул с востока холодный пронизывающий ветер. (Не) ожиданно послышалось тихое пение.

Задание 13 . Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Отношения поэта и монарха (В)ПОСЛЕДСТВИИ резко осложнятся, и ВСЕ(ТАКИ) Пушкин будет предпочитать личную цензуру царя общей цензуре чиновников. Пушкин призывал Николая I к милосердию, (ПРИ)ЭТОМ он не раз обращался к ссыльным друзьям со словами сочувствия, (НА)ПРИМЕР в послании «Во глубине сибирских руд…». В мае 1827 года Пушкин (НА)КОНЕЦ получает разрешение жить в Петербурге и (В)НОВЬ оказывается рядом с друзьями. (В)НАЧАЛЕ многих стихотворений Пушкина слышно уныние и даже отчаяние, и ВСЕ(ЖЕ) обычно его стихи завершаются оптимистично. (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ года я несколько раз побывал (ЗА)ГРАНИЦЕЙ. Задание 13 . Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)начале ХХ столетия мрачный пессимизм Уэллса сменяется надеждой на социальный прогресс, (по)этому он пишет юмористические романы. Рубенсу приходилось брать много учеников, потому(что) справиться (в)одиночку с потоком заказов он не мог. (В)последствии необходимо помнить о прошлых ошибках, что(бы) не повторять их вновь. (В)продолжение своей творческой жизни А. Конан Дойл написал так(же) несколько исторических романов. ЧТО(БЫ) жить хорошо, (ПО)ЧЕЛОВЕЧЕСКИ, надо хорошо работать. Задание 13 . Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В) ПРОДОЛЖЕНИИ романа страниц будет (В) ДВОЕ больше, чем в первой части. ЧТО(БЫ) найти вход в пещеру, спелеологи (В) ТЕЧЕНИЕ трёх недель методично обследовали склон горы. Работа (В) СКОРЕ будет готова, примерно через (ПОЛ) ЧАСА. (НА) КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши оппоненты пошли (НА) ПОПЯТНУЮ. КОГДА(ТО) Архип хорошо понимал (ПО)ФРАНЦУЗСКИ. Задание 13 . Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (НЕ) СМОТРЯ на сильный мороз, (НИ) КТО из нас не захотел оставаться дома в крещенскую ночь. Деньги (НА)СЧЁТ организации (ЗА) ЧАСТУЮ поступали из-за границы. (ПО) НАЧАЛУ работа показалась Сергею невыносимо скучной, и он несколько раз заговаривал (СО) МНОЙ об увольнении. (ТАК) КАК дорога была сильно загружена, мы (ТО) ЖЕ решили искать объезд. Жара (ПО)НЕМНОГУ спадала, но (ПО)ПРЕЖНЕМУ было душно.

Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1ЧТО(БЫ) читатель не попал (В)ПРОСАК, он должен знать, чем реальный автор отличается от повествователя. 2Нередко в героическом эпосе речь идет о реальных исторических событиях, (ПРИ)ЧЕМ факты излагаются в соответствии с религиозными представлениями того времени, когда эпос создавался, (ПО)ЭТОМУ там часто действуют боги. 3Иногда автор (ПО)РАЗНОМУ определяет жанр своего произведения; так, Тургенев (С)НАЧАЛА назвал «Рудина» повестью, а потом романом. 4(В)ОБЩЕМ, очень интересно, как автор объясняет, что он имел (В)ВИДУ, называя свое произведение так или иначе. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Отношения поэта и монарха (В)ПОСЛЕДСТВИИ резко осложнятся, и ВСЕ(ТАКИ) Пушкин будет предпочитать личную цензуру царя общей цензуре чиновников. 2Пушкин призывал Николая I к милосердию, (ПРИ)ЭТОМ он не раз обращался к ссыльным друзьям со словами сочувствия, (НА)ПРИМЕР в послании «Во глубине сибирских руд…». 3В мае 1827 года Пушкин (НА)КОНЕЦ получает разрешение жить в Петербурге и (В)НОВЬ оказывается рядом с друзьями. 4(В)НАЧАЛЕ многих стихотворений Пушкина слышно уныние и даже отчаяние, и ВСЕ(ЖЕ) обычно его стихи завершаются оптимистично. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1(В)начале ХХ столетия мрачный пессимизм Уэллса сменяется надеждой на социальный прогресс, (по)этому он пишет юмористические романы. 2Рубенсу приходилось брать много учеников, потому(что) справиться (в)одиночку с потоком заказов он не мог. 3(В)последствии необходимо помнить о прошлых ошибках, что(бы) не повторять их вновь. 4(В)продолжение своей творческой жизни А. Конан Дойл написал так(же) несколько исторических романов.

Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Следует иметь (в)виду, что (в)течение первой половины романа главный герой не является читателю. 2(В)общем, Чехов озадачил постановщиков «Вишнёвого сада», (от)того что назвал пьесу комедией. 3И(так), Жуковского ждала почётная отставка (в)виду совершеннолетия воспитанника – будущего императора Александра II. 4(По)началу дела кинокомпании шли неплохо, но (во)время съёмок последнего фильма продюсер разорился. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Что(бы) ни говорил господин NN в своё оправдание, Ася (в)конец в нём разуверилась. 2Герой Лермонтова стремится (на)встречу опасности (с)начала до конца романа. 3Чехов иногда пристально вглядывался в собеседника, но (за)тем тот(час) же опускал голову и улыбался кроткой улыбкой. 4Что(бы) предотвратить скандал, власти запретили «Горе от ума», но полный текст пьесы (по)прежнему распространялся в рукописных копиях. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1(НА) ВСТРЕЧУ нашей компании вышел сторож и (В)ТЕЧЕНИЕ некоторого времени недоверчиво оглядывал нас. 2ЧТО(БЫ) хотелось мне сказать вам на прощание, дорогие друзья мои, которых нынче покидаю, быть может, (НА)ВСЕГДА? 3(НЕ)СМОТРЯ на данное уже Юле обещание, пришлось повторить ТО(ЖЕ) самое еще раз ее брату. 4НЕ(ЗА)ЧЕМ было теперь оставаться в имении, нужно было как можно скорее уезжать в Петербург, ЧТО(БЫ) успеть к началу торгов.

Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Товара продавали ПО(МНОГУ) , (ПО)ТОМУ что цену снижать не боялись. 2(С)НАЧАЛА 20 века расходы на образование в стране выросли, (ПО)СКОЛЬКУ промышленности требовались квалифицированные кадры. 3Пел Макар ТАК(ЖЕ) плохо, как и работал, (ЗА)ТО все сельские красавицы ходили за ним по пятам. 4(ОТ)ЧЕГО высохло озеро, я не знал; удивительно, что туда некоторое время (ПО)ПРЕЖНЕМУ прилетали весной утки. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1(И)ТАК, все началось с того, что мне (НЕ)(НА)ЧТО было купить себе рубаху к празднику. 2(В)СЛЕДСТВИЕ снегопада были повреждены линии электропередачи, и (НА)ПРОТЯЖЕНИИ двух суток населению нескольких деревень пришлось жить без электричества. 3ГДЕ(ТО) в лесу раздался выстрел, однако (НИ)КТО из моих спутников даже не вздрогнул. 4ЧТО(БЫ) принять решение о контрнаступлении, генерал должен был (НА)ПРЯМУЮ обратиться к командующему фронтом. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1(В)ТЕЧЕНИЕ двух последних недель идет снег,(НЕ)(СМОТРЯ) на то, что календарная весна уже наступила. 2Он мечтал, ЧТО(БЫ) его пригласили на торжество, но не догадывался, ЧТО(БЫ) юбиляр хотел получить в подарок. 3Мы (ПО)ПРЕЖНЕМУ не понимаем, что она имеет (В)ВИДУ. 4Мне грустно (ОТ)ТОГО, что отличнику Звездочетову все дается само собой: на подготовку физики, а ТАК(ЖЕ) математики он тратит не более двух часов в день.

Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Казалось, в усадьбе было ТАК(ЖЕ) весело, как в прежние годы, но ЧТО(ТО) неуловимо изменилось. 2(С)НАЧАЛА загрустили хозяева, (ЗА) ТЕМ и гости приуныли. 3(В)(ПОСЛЕДСТВИИ) гости вспоминали, что (ПО)(ТОМУ), как выглядела хозяйка, можно было догадаться о ее нездоровье. 4(В)НАЧАЛЕ осени, однако, дело пошло на поправку, погода ТО(ЖЕ) улучшилась. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Невысокую круглую башню маяка (НА)ДОЛГО запоминают все, кто хоть раз проплывал мимо Кронштадта; но обычно маяки сооружают высокими, ЧТО(БЫ) их было видно с большого расстояния. 2(В)НАЧАЛЕ XIX века в мировом океане было всего пять плавучих маяков, (ПО)ТОМУ что эксплуатация их обходится очень дорого. 3Древние мореплаватели боялись плавать ночью, (ПО)ЭТОМУ (ЗА)ДОЛГО до наступления сумерек направляли свои суда к берегу. 4Но (ЧТО)(БЫ) они ни предпринимали, (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ столетий до появления маяков ночное плавание было сопряжено со смертельной опасностью. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1В(ЗАКЛЮЧЕНИЕ) добавим, что путник НА(КОНЕЦ) добрался до дома. 2Следователь решил взглянуть на порученное ему дело КАК(БЫ) со стороны и КАК(БУДТО) добрался до самой его сути. 3В(НАЧАЛЕ) сентября шли бесконечные дожди, но деревья были еще ПО(ПРЕЖНЕМУ) зелеными. 4Я ТО(ЖЕ) хотел что-нибудь сделать, ЧТО(БЫ) помочь им, но не придумал ничего стоящего. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Крикет для англичан – это не просто игра, а колыбель их нравственности, (ПО)ИСТИНЕ святая святых; говорят в шутку, что англичане изобрели крикет, ЧТО(БЫ) получить какое-то представление о Вечности. 2(С)ВИДУ игра напоминает русскую лапту: две команды по 11 человек выступают (ПО)ОЧЕРЕДИ в качестве нападающих и защитников. 3Команда нападающих выходит на поле в полном составе, защитников выпускают только (ПО)ДВОЕ, и одному из них приходится (ПО)ДОЛГУ, часами отбивать битой мяч, бросаемый игроками противоположной команды; ход игры зависит от взаимного доверия между соперника 4Когда англичане говорят, что кто-то не играет в крикет, они имеют (В)ВИДУ, что этот человек ведет себя не (ПО)ДЖЕНТЛЬМЕНСКИ

Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1(В)ПРЕДДВЕРИИ экзаменов придется забыть об удовольствиях и устроить себе нечто (В)РОДЕ каторги. 2ЧТО(БЫ) моя сестра ни делала, ей все удавалось, ВРЯД(ЛИ) мне удастся стать похожей на нее. 3(В)ТЕЧЕНИЕ тысячелетия финикийцы считались самыми опытными мореходами; в бою им ТО(ЖЕ) не было равных. 4После подъема исследователям предстояло прослушать записи и дополнить их по памяти, а ТАК(ЖЕ) объяснить подробности художнице, ЧТО(БЫ) она сделала правильные зарисовки невиданных прежде существ. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Наши древние предки, (СО)ВСЕМ как дикие животные, прекрасно отличали не только (НА)ЯВУ, но и во сне безопасные звуки от сигналов к немедленному пробуждению. 2Современным людям эта способность ни к чему, (ПО)ЭТОМУ они научились спать как убитые, ЧТО(БЫ) за окном ни грохотало. 3Если КТО(ТО) из людей и может шевелить ушами, то лишь ЧУТЬ(ЧУТЬ). 4И уж точно никому не (ПОД)СИЛУ (ПО)ЗВЕРИНОМУ настраивать свои «локаторы» на источник звук Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1Будь глаза у жителей пустынь ТАК(ЖЕ) широко раскрыты, как и у представителей других регионов, люди оказались бы беспомощны (ВО)ВРЕМЯ песчаных бурь. 2(С)ПЕРЕДИ глазное яблоко оберегают веки, выстланные (ИЗ)НУТРИ тонкой оболочкой – конъюнктивой. 3(В)ТЕЧЕНИЕ суток слезные железы вырабатывают до 1 мл слез, назначение которых у человека, как, (В)ПРОЧЕМ, и у всех сухопутных животных, - смачивать поверхность глазного яблока. 4ЧТО(БЫ) слезная жидкость не застаивалась, веки периодически смыкаются; (В)СРЕДНЕМ человек мигает раз в пять секунд. Задание 13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1В старину, ЧТО(БЫ) уберечь город от врага, люди возводили высокие стены, выкапывали рвы; это было легче, чем (ЗА)НОВО строить разрушенный город. 2ТАК(ЖЕ) обстоит дело и с болезнями: ВРЯД(ЛИ) стоит дожидаться, пока недуг поразит вас, лучше заранее защититься от него. 3Необходимо соблюдать правила гигиены, (ТО)ЕСТЬ делать все, что укрепляет организм (ИЗ)НУТРИ и снаружи. 4Правда, КАК(БЫ) человек ни закалялся, это не убережет его от инфекционных заболеваний, ЗА(ТО) вакцины заставляют организм вырабатывать соответствующие антитела – защитные вещества.

Задание 12 1 .Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1(Не)сколькими годами позже в Петербург переехал Виссарион Белинский. 2Теперь он пришел к убеждению, что изящная словесность должна (не)посредственно способствовать улучшению жизни. 3А для этого нужно буквально кричать о (не)справедливостях. 4Критик призывал изображать повседневное существование (не)романтических влюбленных, а обычных людей. 2. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1В исторических повестях рассказывалось о деяниях князей-воинов, их борьбе с внешними врагами и (не) скончаемых распрях. 2Первые исторические повести сравнительно (не)велики по объему и встречаются, как правило, в составе летописей. 3Уже в «Повести временных лет» есть (не)мало довольно пространных исторических повестей. 4(Не)новый французский роман, а сочинение двухсотлетней давности - вот что вдруг завладело вниманием читателей журнала «Москвитянин». 3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1Сторонники «чистого искусства», так же как Чернышевский и Добролюбов, считали (не)обходимым следовать правде жизни. 2Но искали они эту правду совсем (не)там, где их идейные противники. 3(Не)редко одни и те же произведения удостаивались похвалы и тех, и других, но с разных позиций. 4(Не)легко было читателю в то время разбираться в противоречивых оценках. 4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1Смотритель недоверчиво посматривал на меня и на (не)знакомую женщину. 2Для меня так и осталось загадкой, почему она вышла замуж за этого ничем (не) примечательного человека. 3В эпоху Шекспира занавеса на сцене не было, (ни)что не отделяло актёров от зрителей. 4Необходимо было создать обширное хозяйство, которое сделало бы существование общины (не)зависимым от непогоды.

5.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1В 1848 году доктор Пирогов, только что вернувшийся с Кавказа, был вызван к военному министру и (не)мешкая отправился на эту встречу в надежде, что сможет рассказать, как можно улучшить медицинскую помощь русским воинам. 2Но вместо делового разговора последовал выговор за (не)соблюдение формы одежды. 3Пирогов был потрясен тем, что (не)застегнутая пуговица в глазах чиновников важнее жизней солдат и офицеров. 4В отчаянии он решил покинуть Россию и продолжить научную деятельность в Германии, где авторитет его в те годы был (не) пререкаем. 6.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1Княгиня Трубецкая, (не)остановленная никакими угрозами, первой получила разрешение выехать в Сибирь за ссыльным мужем. 2Юная Мария Волконская оказалась женщиной с (не)сгибаемой волей. 3Жёны декабристов, последовавшие за мужьями, образовали (не)большую колонию. 4(Не)смотря на каторжные работы и нищенский быт, ссыльные испытывали чувство внутренней свободы. 7.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1Севастополь был первоклассной военной базой, (не) приступной с моря. 2Поскольку русский флот был гораздо слабее (не)приятельского, многие корабли затопили перед входом в бухту, чтобы вражеские суда не могли войти в нее. 3Союзники, (не)смотря на хвастливые заявления командующего французским десантным корпусом, побоялись сразу начать штурм. 4Потеряв драгоценное время и (не)рассчитывая на легкую победу, они решили предварительно разрушить городские укрепления артиллерийским огнем. 8.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1Это кажется (не)вероятным, но в Мексике и поныне звучат десятки индейских языков; по данным переписи 1990 года, на них говорят более 5 миллионов человек. 2Мексиканские крестьяне-индейцы, регулярно посещающие католические храмы, сохранили (не) только свой язык, но и древний уклад жизни. 3Стоит отъехать от столицы на (не) сколько десятков километров, и уже можно встретить людей, одетых в традиционные индейские одежды. 4Женщины народа майя (не) изменно ткут свои многоцветные наряды – уипили.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:

Слайд 1

Повторение. Морфология

Слайд 2

На уроке мы:
вспомним, что изучает морфология;
установим разницу между знаменательными и служебными частями речи;
возобновим знания о междометии.

Слайд 3

Морфология (греч.) ̶̶̶̶
Раздел науки о языке
грамматические значения
«морфо» ̶ форма, «логос» ̶ учение.
изучает
категории и формы
грамматические разряды слов

Слайд 4

Выделение частей речи
Общее грамматическое значение
Морфологические признаки
Синтаксические признаки
Предметность ̶ существительное, признак предмета ̶ прилагательное, действие – глагол.
Род, число, падеж, время, лицо и т.д.
Роль слов в словосочетании и предложении.

Слайд 5

Междометия
Части речи
Знаменательные
Служебные
Имеют лексическое и грамматическое значение;
являются членами предложения.
Не имеют лексического и грамматического значения;
не являются членами предложения.
Служат для выражения чувств, эмоций, душевных состояний;
не изменяются, не являются членами предложения, не имеют синтаксической связи с другими членами предложения.
существительное
прилагательное
глагол
местоимение
числительное
наречие
причастие
деепричастие
предлоги
союзы
частицы
не изменяются,

Слайд 6

существительное
предмет
кто? что?
одушевленность
собственные
нарицательные
неодушевленность
собирательные
единичные
конкретные
абстрактные
вещественные
Самостоятельная часть речи
1 склонение: жен, муж. и общего род с -а, -я: жена, дядя, плакса.
2 склонение: муж. род с нулевым: берег, день, и ср. рода с о, е: окно, море.
3 склонение: жен. род с нулевым: степь, ночь.
Разносклоняемые: имя, время, вымя, темя, пламя, знамя, семя, стремя, бремя, племя, а также путь и дитя.
средний
мужской
женский
общий
Род
И. кто? что? Р. кого? чего? Д. кому? чему? В. кого? что? Т. кем? чем? П. о ком? о чем?
Падеж
Лексико-грамматические признаки
Число
любой член предложения
единственное
множественное

Слайд 7

прилагательное
Самостоятельная часть речи
признак предмета
какой? чей?
определение или именная часть составного именного сказуемого
согласуется с существительным в роде, числе и падеже
Разряды
качественные
относительные
притяжательные
степени сравнения
сравнительная
превосходная
яркий, добрый
стеклянный, летний
мамин, бабушкин
ярче добрее более яркий менее яркий
ярчайший наидобрейший наиболее яркий наименее добрый

Слайд 8

числительное
Самостоятельная часть речи
количество или порядок предметов при счёте
Структура
Простые: один, десять
Сложные: пятьдесят
Значение и грамматические особенности
количественные сколько? восемь
порядковые который? восьмой
чаще всего сказуемое, подлежащее, определение
сколько? который?
Составные: пятьдесят пять
дробные
собственно количественные
собирательные
Количественные
три, восемнадцать
пятеро, трое
одна вторая, две сотых
изменяются по падежам, числам, родам
изменяются по падежам

Слайд 9

глагол
Самостоятельная часть речи
действие предмета
что делать? что сделать?
любой член предложения, чаще сказуемое
Постоянные признаки
Непостоянные признаки
Вид
Совершенный что сделать?
Несовершенный что делать?
Спряжение 1, 2
Время (настоящее, прошедшее, будущее)
Наклонение (изъявительное, условное, повелительное)
Род (только прош. время)
Лицо (1-е, 2-е, 3-е)
число (единственное и множественное)
Переходность/непереходность
Возвратность (постфикс -сь, -ся)

Слайд 10

Признаки глагола
причастие
Самостоятельная часть речи
признак предмета по действию
какой? каков? что делающий? что делавший? что сделавший?
согласованное определение
Признаки прилагательного

Залог (действительный, страдательный)
Время (настоящее и прошедшее)
Род (м., ср., ж.)
Число (ед., мн.)
Падеж (Им. п. ̶ Пр. пад.)
Полнота-краткость (у страдат. прич.)

Слайд 11

Признаки глагола
деепричастие
Самостоятельная часть речи
дополнительное действие при основном
что делая? что сделав?
обособленное обстоятельство
Признаки наречия
Вид (совершенный и несовершенный)
Возвратность/невозвратность
Неизменяемость
Синтаксическая роль обстоятельства

Слайд 12

местоимение
Самостоятельная часть речи
указывает на предметы, признаки, количество
может быть любым членом предложения
не называет их
личные
возвратное
притяжательные
я, ты, он, она, оно, мы, вы, они
себя
мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их
Лера себя не обидит. Проекты себя не оправдали.
Это мой дом. Его взгляд очень внимателен.
Я покатаюсь на качелях. Он хочет мой леденец.

Слайд 14

местоимение
относительные
отрицательные
неопределенные
кто, что, какой, который, чей, сколько
никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей
некто, нечто, некоторый, некий, несколько
Я не знаю, кто придет ко мне.
Никто не знает об этом.
Несколько человек сидело рядом.

Слайд 15

наречие
Самостоятельная часть речи
признак действий, признаки признаков
как? куда? когда? где? почему? зачем? в какой степени?
обстоятельство
Не имеют
рода
числа
падежа
Не спрягаются
Не склоняются
Луна ярко озаряла всю долину.

Слайд 16

наречие
меры и степени
места
образа действия
времени
причины
цели
в какой степени? насколько?
зачем? для чего? с какой целью?
когда? с каких пор? до каких пор? как долго?
где? куда? откуда?
как? каким образом?
Значения наречий
почему? отчего?

Слайд 17

предлог
Служебная часть речи
выражает зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании, а значит, и в предложении.
Не изменяются
Не являются членами предложения
Выражают различные отношения
причинные
пространственные
временные
непроизводные
производные
без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, пред, при, про, с, у, через
образованы от самостоятельных частей речи путем утраты ими своего значения и морфологических признаков: Дом около реки.

Слайд 18

союз
Сочинительные
связывают в сложноподчиненном предложении простые предложения, из которых одно подчинено по смыслу другому
Подчинительные
Составные
Простые
из одного слова
из нескольких слов
а, и, но, или, либо, то, как, что, когда, едва, будто
в связи с тем что, ввиду того что, в то время как, вследствие того что, несмотря на то что
связывают однородные члены и равноправные простые предложения в составе сложного (сложносочиненного).
Служебная часть речи
связывает однородные члены в составе простого предложения и простые предложения в составе сложного предложения.

(по Львовой)

Тема: Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке

Цели урока : 1) повторить и обобщить сведения о морфологии как разделе лингвистики, о классификации частей речи в русском языке; 2) повторить сведения о морфологических признаках имени существительного и совершенствовать умение учащихся проводить морфологический разбор слов этой части речи.

I . Морфология как раздел лингвистики (первое задание на с. 123)

Предложим шестиклассникам назвать те разделы лингвистики, которые они изучали в первой четверти, и затем напомним, что до конца этого учебного года им предстоит изучать морфологию, а в рамках этого раздела лингвистики – самостоятельные части речи.

Попросим ребят открыть оглавление и сравнить планы изучения существительного и прилагательного. Учащиеся придут к выводу, что эти самостоятельные части речи им предстоит изучить в соответствии с единым планом: отличительные признаки слов каждой части речи; способы их образования; особенности правописания и употребления в речи; правила использования в составе словосочетания, предложения, текста. После этого предложим подумать, как помогут изученные разделы (орфография, синтаксис и пунктуация, текстоведение) в овладении новым материалом, и дать ответ, опираясь на оглавление.

II . Части речи в русском языке (второе задание на с. 123, задания на с. 124)

Учащиеся сильного класса рассматривают схему на с. 123 и, закрыв книги, восстанавливают её по памяти в тетради. Затем организуем само- или взаимопроверку.

Другой вариант работы – совместное составление схемы, отражающей классификацию частей речи в русском языке. Учитель последовательно выстраивает её на доске, получая необходимую информацию из ответов учеников на следующие вопросы.

На какие группы делятся части речи в русском языке? Каковы отличия самостоятельных частей речи от служебных?

Перечислите служебные части речи.

На какие группы делятся самостоятельные части речи? Назовите неизменяемую самостоятельную часть речи.

На какие группы можно разделить изменяемые самостоятельные части речи в зависимости от особенностей их формообразования?

Назовите спрягаемую часть речи. Почему глагол является спрягаемой частью речи?

Перечислите склоняемые части речи. Как они изменяются?

После этой работы учащиеся сопоставляют составленную в совместной работе схему с данной в учебнике.

В слабом классе в процессе рассмотрения схемы на с. 123 попросим учащихся ответить на следующие вопросы.

Какие сведения даны в схеме на сиреневом фоне? Как мы отличаем самостоятельные части речи от служебных? Почему междометия и звукоподражательные слова отделены в схеме от остальных частей речи белой линией?

Рассмотрите внимательно правую часть схемы и, закрыв книги, перечислите служебные части речи. В прямоугольники какого цвета заключены названия этих частей речи?

Рассмотрите левую часть схемы. В прямоугольники какого цвета заключены названия самостоятельных частей речи? В течение минуты перечитайте про себя эти названия и перечислите их по памяти соседу по парте.

Какие сведения заключены в голубые прямоугольники? Назовите неизменяемую часть речи.

Какая информация дана на зелёном фоне? Что называется склонением? Что такое спряжение? Назовите спрягаемую часть речи. Перечислите склоняемые части речи.

После проведённой беседы ученики выполняют задание перед схемой.

Чтобы облегчить работу учащимся слабого класса с заданиями на с. 124, учитель по своему усмотрению может предложить использовать в ответе части речи из записанных на доске предложений, например: Прямо передо мной, по дорожке, полз большой чёрный муравей и тащил что-то белое в лапках или зубах. Не знаю, есть ли у него зубы? (И. Дегтярёва)

III . Имя существительное как часть речи (работа с таблицей на с. 124, упр. 278 (1))

Предоставим учащимся на уроке время для повторения постоянных и непостоянных признаков имён существительных, а также перечня разносклоняемых существительных, а затем организуем взаимопроверку в парах.

Домашнее задание: 1) научиться восстанавливать схему на с. 123 по памяти и произносить по ней устное высказывание; 2) упр. 278 (2).

Урок 48. Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи

Цели урока : 1) совершенствовать умение проводить морфологический разбор имён существительных; 2) углубить и расширить представление о непостоянных признаках имён существительных.

I . Части речи в русском языке. Порядок морфологического разбора (повторение)

В зависимости от уровня подготовки класса учитель выбирает один из видов проверки знания классификации частей речи в русском языке:

1) воспроизведение схемы на с. 123 по памяти в тетради или на отдельном листке с последующей взаимопроверкой или проверкой учителем; 2) устное высказывание по схеме, воспроизведённой на доске, или без использования зрительной опоры; 3) взаимоопрос учащихся по содержанию схемы; 4) фронтальный опрос по теме «Части речи».

После этого организуем проверку выполнения упр. 278 (2).

II . Число и род имён существительных (упр. 276 (1, 2), 277, 280, 282, 279)

В процессе обсуждения задания 1 упражнения 276 подведём учащихся к выводу, что поэту удалось создать яркую картину пробудившейся от зимнего сна природы, выразить весеннее, радостное, светлое настроение благодаря использованию существительных, которые называют приметы весны, передают её краски, звуки.

Прокомментируем в случае необходимости ответы учащихся на вопрос упр. 277 (1): выделенные слова являются омонимами грамматическими, а не лексическими, так как существительное очко совпадает в звучании и написании с существительным очки, а существительное час -- с существительным часы только в падежных формах множественного числа.

Напомним, что определить род существительного (упр. 279) помогает приём согласования с ним прилагательного или местоимения-прилагательного, например, мой. Понять, к какому роду относится существительное, помогает также форма родительного падежа единственного числа: у существительных мужского и среднего рода в этой форме окончания -а, -я, у существительных женского рода -- -и, -ы: тюль – тюля, мозоль – мозоли, шампунь – шампуня.

По своему усмотрению учитель может дополнить задание 1 упражнения 279, предложив учащимся записать существительные мужского и женского рода в составе словосочетаний прилагательное + существительное (главное слово).

Домашнее задание: 1) упр. 284 (1); 2) индивидуальные задания – упр. 284 (2) (см. примечание 1); 3) по желанию – упр. 276 (3) (см. примечание 2).

Примечания. 1. Распределим задание 2 упр. 284 между несколькими учениками. 2. Предупредим учащихся, которые пожелают подготовить письмо по памяти (упр. 276 (3)), о форме проверки этого задания (самопроверка, взаимопроверка, проверка учителем в специально отведённое время и т. п.).

Резерв – упр. 283, 285.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

ИЗУЧАЕМ ЧАСТИ РЕЧИ

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основной задачей данного пособия является обобщение и систематизация изученного материала по теме «Части речи» и предоставление системы упражнений для отработки умения различать различные части речи. Пособие включает: -теоретический материал -систему упражнений, направленную на закрепление умения выполнять морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов. -упражнения, направленные на развитие креативного мышления АВТОРЫ: Филиппова Валентина Витальевна, учитель ГБОУ СОШ №394, Архипова Т.Н., куратор проекта

РОЛЬ И МЕСТО ЧАСТЕЙ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ Наиболее общими и необходимыми категориями в грамматике каждого языка являются части речи. С выяснения вопроса о частях речи начинается грамматическое описание любого языка. Говоря о частях речи, имеют в виду грамматическую группировку лексических единиц языка, т.е. выделение в лексике языка определенных групп или разрядов, характеризуемых теми или иными признаками. Морфология – (греч. «морфе» – форма, «логос» – наука, слово) – раздел грамматики, в котором изучаются слова как части речи.

КЛАССИФИКАЦИИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В.В.Виноградов выделял 4 структурно-семантических класса слов:

Части речи Знаменательные слова Служебные слова междометие Существительное Местоимение-существительное прилагательное Числительное наречие Глагол Категория состояния предлог союз частица Вторая система классификации частей речи в современном русском языке

Программа Т.А. Ладыженской Программа В.В.Бабайцевой Знаменательные: существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, наречие Знаменательные: существительное, прилагательное, числительное, наречие, местоимение, причастие, деепричастие Служебные: предлог, союз, частица Служебные: предлог, союз, частица Междометия Междометия Звукоподражательные слова

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО Часть речи Морфологические признаки 1. Начальная форма 2. Постоянные признаки: 1) собственное - нарицательное; 2) одушевлённое - неодушевлённое; 3) род; 4) склонение 3. Непостоянные признаки: 1) падеж; 2) число III . Синтаксическая функция.

ПРОВЕДИТЕ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ После купанья мы лежали на горячем от южного солнца песке³ (Нагибин). В почтовом поезде³, шедшем из Петербурга в Москву, в отделении для курящих ехал молодой поручик Климов (Чехов). Истинный друг³ познается в несчастье (Эзоп). В славянских странах русского3 скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии3 - уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский. В современном мире языком международного общения3 нередко выступает английский язык. Мужчина ³ ничего не стоит, если в нем нет ничего дьявольского (Бронте). И мысль свою Беликов тоже старался запрятать в футляр ³ (А.П.Чехов) Стремительная ракета оказалась в воздухе³, а на Земле учёные продолжают следить за ней. Я осудил себя на вечную разлуку³ и с холодом в груди пустился в дальний путь (Фет). Слух обо мне пройдет по всей Руси³ великой, и назовет меня всяк сущий в ней язык(А.Пушкин).

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО I . Часть речи II. Морфологические признаки: 1. Начальная форма 2. Постоянные признаки: 1) разряд по значению; 2) Степень сравнения (для качественных) 3. Непостоянные признаки: 1)род; 2)число; 3)падеж III . Синтаксическая функция

ПРОВЕДИТЕ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Хороша³ страна Болгария, а Россия лучше всех (Исаковский). Не отвечая на сестрины ³слова, Никифор пожимал плечами и разводил плечами (Мельников-Печерский). Шли два приятеля вечернею³ порой и дельный разговор вели между собой (Крылов). Все внизу уже тонуло в сумерках, и только верх кургана освещался красными³ лучами солнца (Скиталец). Мы вошли под свод развесистых деревьев, и нас охватил влажный, горячий³ пар (Гончаров). Земля на пригорках уже оттаяла и покрылась редкой щетиной молодой³ травы (Ильин). Благоговея, все читали приметы гнева и печали на сумрачном³ его челе(Пушкин). Север сказочно богат³, и один наш Север способен прокормить население всей России (Пикуль). Она просто клала голову на сложенные бутербродом ладони и в следующую секунду уже видела какой-нибудь приятный и веселый³ сон (Акунин). Время дорого³, и терять его не станем (Гончаров).

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛОВ I. Часть речи. II . Морфологические признаки. 1. Начальная форма (неопределённая форма). 2. Постоянные признаки: 1) вид; 2) возвратность; 3) переходность-непереходность; 4) спряжение. 3. Непостоянные признаки: 1) наклонение; 2) время (если есть); 3) лицо (если есть); 4) число; 5) род (если есть). III . Синтаксическая функция.

ПРОВЕДИТЕ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛОВ Любишь³ кататься – люби и саночки возить (пословица). Началась³ пахота (Пришвин). Вижу³ лес, и вечернее полымя, и обвитый крапивой плетень (Есенин). Дробится³, и плещет, и брызжет волна мне в очи соленою влагой (Толстой) . Одна бы няня знать могла³, да не догадлива была (Пушкин). Я никогда не боялась ³ боли - только лжи (Полозкова). Меж ими все рождало споры и к размышлению влекло (Пушкин). Всегда кажется, что нас любят ³ за то, что мы хороши. А не догадываемся ³ , что любят нас оттого, что хороши те, кто нас любит (Толстой). С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось³ общаться друг с другом. Мы рубили ³ лес, мы копали ³ рвы, вечерами к нам подходили³ львы, но трусливых душ не было меж нас, мы стреляли ³ в них, целясь между глаз… (Гумилев).

УПРАЖНЕНИЯ ПО ИМЕНАМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ Упражнение 1. Прочитайте текст и выполните задания. С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом. Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. В славянских странах русского3 скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии3 - уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский. Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий - переводчик. Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен. Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык эсперанто3 или латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает бóльшим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения3 нередко выступает английский язык. (По материалам энциклопедии «Русский язык»)

1. Выпишите из текста имена собственные. 2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных. 3. Выпишите по 2-3 примера существительных 1, 2 и 3-го склонения. Определите их род. 4. Есть ли в тексте разносклоняемые существительные? Выпишите их. 5. Найдите в тексте несклоняемые существительные. Определите их род. 6. Докажите, что слово русский в данном тексте используется в значении прилагательного и существительного. Приведите примеры. 7. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род. 8. Сделайте морфологический разбор указанных слов.

Упражнение 2. К приведенным словам подберите определения. Правильно согласуйте определения с существительными. Рояль, фамилия, мышь, картофель, рельс, тюль, молодежь, толь, мозоль, бандероль, вермишель, вуаль, фасоль, гастроль, туш, тушь, кадриль, табель, гантель. Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы, учитывая правила согласования выделенных существительных с определениями и сказуемыми по форме рода. 1) Кофе был... чуть тепл... . 2) Избранн... жюри просмотрел... всю программу. 3) В качестве вспомогательного языка эсперанто был... создан... около ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 4) Янцзы судоходн... на протяжении почти трех тысяч километров. 5) Интервью с космонавтами будет опубликован... в ближайшем выпуске нашей газеты. 6) Человекообразн... шимпанзе обитает в Африке. 7) Стар... леди был... одет... в элегантный костюм.

Упражнение 4. Вставьте правильный вариант окончания формы множественного числа существительного. 1) Медали и орден... являются символами не только боевых заслуг. 2) Для проведения бесед и докладов были приглашены опытные лектор... . 3) На холсте Левитана нежные голубые тон... неба передают прозрачность утреннего воздуха. 4) Выбор... губернатора области показывают, что многие политические противники заключают договор... о сотрудничестве. 5) В летнее время у многих людей начинаются отпуск... . 6) В нашем кондитерском отделе всегда свежие торт... . 7) Многие цех... завода переориентированы на выпуск новой продукции.

Упражнение 5. От данных слов с помощью суффиксов образуйте существительные. - Ек -, - ик -: щенок, огурец, орех, кирпич, висок, ящик, год, хрящ, платок, зонт, шалаш, василек, гвоздь. - Ец -, - иц -: брат, мороз, метель, книга, кожа, вещь, капитал, земля, каша, коса, крупа, лужа, сестра, часть, рассказ, хлеб, варенье, сочинение, пальто, ружье, письмо, масло. -Ин-, - изн -, - ет -, -есть-, - еств -: нищий, купец, товарищ, прямой, свежий, текучий, всхожий, живучий, певучий, юноша, меньше, достойный. -Чик-, - щик -: бакен, баня, бетон, гонки, рассказывать, перевозить, грузить, возить, переводить, учет, шифровать, шарманка, часы, резать, кровля, фрезеровать, переплетать, забой, летать, наводить, дрессировать, перебегать, регулировать, обходить, корректировка. - Еньк -, - оньк -: заря, шуба, нога, лапа, Зоя, Лиза, Вера.

Упражнение 6. 1. Существительные, стоящие в скобках, поставить в предложенном падеже. С тремя из них составить предложения. Находился (отдаление), говорил (воспитание), отдыха (Дунай), отразилось (урожай), встретился (издательство), ездил (автомобиль), стрелки (циферблат), спустился (парашют);снимался (фильм), шел (лестница), лечился (амбулатория), видит (расстояние), ранен (наступление), жили (подвал), находится (плаванье), прочел (оглавление), записано (постановление), село (санаторий), учился (лицеи), лекция (астрономия), рассказывал (впечатление), обсуждалось (ассамблея). 2. Составить словосочетания с существительными в предложенном падеже. Вестибюль, иней, обычай, гербарий, безмолвие, ротозей, указатель,. злодей, искусство, ..запястье, стихотворение, идея, единица, чешуя, преподаватель, кондуктор, потребитель, ремесло, верховье, улей. 3. Составить словосочетания, поставив оба существительных в предложном падеже: фестиваль, Швеция- на фестивале 8 Швеции; академия, заседание – в академии на заседании. Излечение, санаторий; путешествие, Африка; окошко, кухня; скамейка, сквер; басня, медведь пробуждение, природа; сарай, хутор; выступление, собрание; кресло, терраса; встреча, пароход; вокзал, буфет; юбилеи, театр; домик, опушка; линейка, лагерь; движение, орбита.

УПРАЖНЕНИЯ ПО ИМЕНАМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ Упражнение 1. Прочитайте текст и выполните задания. Величайшее3 богатство народа - его язык! <...> Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна3 та безграничная даль, куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость... Различны эпохи, породившие пословицы. Необозримо многообразие человеческих3 отношений, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времени дошли до нас в этих сгустках разума радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков. <...> Издание русских пословиц, собранных на протяжении нескольких десятилетий прошлого века диалектологом и писателем В. И. Далем, послужит великому и благородному делу изучения неисчерпаемых богатств нашей отечественной3 культуры, великого и могучего языка нашего. (По М. А. Шолохову)

1. Найдите в тексте прилагательные, относящиеся к разным разрядам. 2. Из первого абзаца выпишите словосочетания « прилаг. + сущ.», укажите род, число и падеж прилагательного. 3. Найдите случаи использования прилагательного в роли определения и в роли сказуемого (определите тип сказуемого). 4. Сделайте морфологический разбор указанных слов. Упражнение 2. От приведенных ниже прилагательных образуйте все возможные формы степеней сравнения. Образец: сильный - сильнее, более сильный, сильнейший, самый сильный. Злой, хороший, красивый, глубокий, умный, деловой, дорогой, богатый, твердый, чистый, ловкий, здоровый, сухой, широкий, горький, мелкий, легкий, мягкий. Упражнение 3. Найдите и подчеркните все неправильные формы степеней сравнения имен прилагательных. Более шире - более широко - шире - ширее - ширше; кратчайший - самый кратчайший - самый короткий; худший - самый худший; лучший - самый хороший - очень хороший - лучше всех.

Упражнение 4. Перепишите примеры, согласовывая поставленные в скобках прилагательные с существительными, к которым они относятся. Выделите окончания. 1) В (сонный, застывший) воздухе стоял монотонный звон. 2) Егерь заранее осматривает (волчий и лисий) тропы. 3) Слух о пожаре быстро разнесся по (окрестный помещичий) усадьбам. 4) Во дворе слышался гул (ребячий) голосов. 5) Удивительных пернатых увидели мы на (птичий) базаре. 6) Веселое оживление царило в (рыбачий) поселке. 7) В его взгляде было какое-то беспокойство, изобличавшее (внутренняя) борьбу эмоций. 8) (Раннее летнее) утром альпинисты начали восхождение на (ближняя высокая) гору. Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы. Распределите прилагательные в две колонки: 1) с одной н; 2) с двумя н. Серебр... ые часы, тума...ая мгла, багр...ый закат, стари...ое оружие, ветр...ая подруга, бесчисле...ое множество, лебед...ая песня, кож...ое кресло, сви...ая тушенка, дискуссио...ый вопрос, песч...ый берег, каме...ый дом, моното...ые звуки, оловя...ые солдатики, осе...яя погода, маши...ое отделение, дров...ой склад, ветр...ая мельница, безветре...ая погода, журавли...ое гнездо, недюжи...ые способности, ю...ый друг, аукцио...ые правила, государстве...ая пошлина, двусторо...ий договор, вое...ая прокуратура, конституцио...ое право, обществе...ое положение.

Упражнение 6. Допишите, с какими животными обычно сравнивается человек. по его внешним качествам: неуклюжий, как ___________; толстый, как ______________; длинноногий, как __________; выносливый, как ___________; здоровый, как _____________; по его внутренним качествам: храбрый, как _____________; хитрый, как ______________; коварная, как _____________; трусливый, как ____________; верный, как _______________.

УПРАЖНЕНИЯ ПО ГЛАГОЛАМ Упражнение 1. Прочитайте текст и выполните задания. Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было мое изумление, когда я почувствовал3, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый, неведомый мир, рассказывая мне о людях, чувствах, мыслях и отношениях, которые я не знал, не видел3... Книги говорили3 мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много он может сделать на земле. Я говорю всем: любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться3 в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит3 вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку... (По М. Горькому)

1. Найдите в тексте глаголы. 2. Выпишите примеры глаголов: а) совершенного и несовершенного вида; б) переходных и непереходных; в) возвратных и невозвратных. 3. Определите спряжение глаголов из последнего абзаца. 4. Какой глагол в данном тексте имеет формы разных времен? Как изменяются глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени? 5. Найдите глаголы в форме инфинитива. Определите их синтаксическую функцию. Каким членом предложения еще может быть инфинитив? Приведите свои примеры. 6. Произведите морфологический разбор указанных слов. Упражнение 2. Раскройте скобки, заменив предложенные в них глаголы подходящими по смыслу описательными оборотами. 1) Я (убедить) вас в необходимости дополнительных занятий. 2) Если я не сдам экзамен, то (очутиться) в неприятном положении. 3) Без специального компьютерного стола я скорее всего (ощутить) неудобство. 4) Я уверен, что в соревнованиях по плаванию брассом я (победить).

Упражнение 3. Составьте словосочетания с глаголами. Встретится - встретиться, освободится - освободиться, отразится - отразиться, вернутся - вернуться, веселится - веселиться, садится - садиться, чистится - чиститься, беспокоится - беспокоиться, ссорится - ссориться, проснутся - проснуться, познакомится - познакомиться. Упражнение 4 . Спишите, вставьте пропущенные буквы. Надо было торопит...ся. Километра через два д...лина вдруг стала сужива...ся. Начали попада...ся глинистые сланцы. Ширина д...лины то суживае...ся метров до ста, то расширяе...ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди...ся, если не держа...ся главного русла. По хребту, поросш...му лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива...ся, осматрива...ся, иначе легко сби...ся с пути. (В. Арсеньев)

Упражнение 5. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. 1) За двумя зайцами погон...шься - ни одного не пойма...шь. 2) Много буд...шь знать - скоро состар...шься. 3) Правда глаза кол...т. 4) Конь вырв...тся - догон...шь, слова сказанного не ворот...шь. 5) Руки не протян...шь, так и с полки не достан...шь. 6) Дождь вымоч...т, а солнышко высуш...т. 7) Мягко стел...т, да жестко спать. 8) Человек, он все уме...т: он и паш...т, он и се...т. Упражнение 6. Послушайте грамматическую сказку про дядюшку Глагола и сделайте к ней иллюстрации.

Жил-был царь Глагол. Все в прошлом в его королевстве было хорошо, глаголы изменялись только по родам (сделал, сделала, сделало) да по числам (сделал – сделали), и никаких проблем не было. Но вот наступили теперешние времена, а за ними и будущие грядут, и глаголы с безударным окончанием перестали слушаться старого царя, каждый так и норовит изменяться по-своему. Решил тогда царь разделить наследство между своими двумя сыновьями. Первому отдал все глаголы на - оть, - ать, - еть, - уть, а второму – только глаголы на - ить. И повелел царь всем подданным первого сына носить в окончании -е, а глаголам второго сына – -и. Обиделся второй сын, что ему такую малую долю отдал отец, и тайно ночью переманил к себе 4 глагола на - ать (гнать, держать, дышать, слышать) и 7 глаголов на - еть (смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть). Как утром рассердился царь, узнав о предательстве! Решил тогда он установить справедливость, и по его приказанию 2 глагола на - ить вынуждены были перейти к 1-му сыну, чтоб хоть как-то скрасить его поражение (брить, стелить). Разделил царь Глагол своих подопечных и теперь контролирует их только в прошедшем времени, а в настоящем и будущем за них отвечают его сыновья. Правда, и у них не все гладко: как ни бились, а несколько слов остались вне подчинения и спрягаются, как им угодно, – то как глаголы 1-го спряжения, то как глаголы 2-го (хотеть, бежать). Тогда братья-королевичи отселили непокорных на отдельный остров, и так их и стали называть – разноспрягаемые.

Е-И В ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ВАРИАНТ 1 Идти по дороге к избушке; во время пребывания в Италии; преуспевать в школе по истории, математике; побывать в Астрахани, в Ярославле; прилипнуть к яблоне; прикоснуться к черемухе; печатать в типографии; располагаться в селении возле речки; растут близ дороги; перелетала от лилии к лилии; росли у опушки; присутствовать на спектакле в театре; в причудливой местности; увидеть в лазури неба; посвятить Марии Андреевне. ВАРИАНТ 2 Лечиться в санатории; бродить по аллее, по отмели; расположиться в здании; сделать из соломки; в белом инее; взбираться по лестнице; в сообщении об открытии выставки; пригореть на сковородке; участвовать в решении вопроса; в путешествии по Америке, по Европе, по Азии; стоял в раздумье; отдыхал на взморье; привыкнуть к опасности; отражаться в сиянии лучей; учиться мудрости.

ДИКТАНТ Н-НН В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ВАРИАНТ 1 Клюквенный морс; старинная картина; глиняный сосуд; пламенная речь; Безветренная погода; юный художник; голубиная стая; песчаный берег; Серебряный кубок; торжественное событие; ветреный день; змеиная кожа; Земляной орех; петушиный гребень; льняная ткань; осенний лес; ВАРИАНТ 2 Диковинный случай; орлиный взгляд; карманный фонарь; ржаной хлеб; Лавинная опасность; полынный запах; длинный шарф; звериный рев; Даль туманна; берестяная грамота; работа временна; дорога длинна; Искусная резьба; искусственный щелк; шерстяная юбка; глухариная охота.

БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛОВ Лыка не вяжет, далеко не уедешь. Калачом не заманишь, как только земля терпит. Руки не доходят, не разгонишься. Ухо режет, на бедного Макара все шишки валятся. Своя ноша не тянет, правда глаза колет. Души не чает, на языке вертится. Ковром стелется, комара не обидит. Пальчики оближете, комар носу не подточит. Дареному коню в зубы не смотрят; мягко стелет, да жестко спать.

УПРАЖНЕНИЯ ПО ГЛАГОЛАМ Придумайте заглавие к тексту. Разбейте текст на абзацы. ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА МИКЛУХО-МАКЛАЯ С ПАПУАСАМИ Маклай раздвинул ветки и осмотрелся. Узкая тропинка привела его к широкой песчаной площадке, вокруг которой стояли хижины. Их крыши были сделаны из пальмовых листьев, окон не было. Свет проникал в жилище только через единственную дверь. Маклай заглянул в одну хижину, с трудом рассмотрел в непроглядной темноте очаг из камней, помост из бамбука, связки перьев и раковин. Ученый отошел от хижины на несколько шагов и остановился на середине площадки. В сочно-зеленой листве деревьев мирно пели птицы, на земле колыхались тени от веток, в траве трещали насекомые. Маклай стоял, присматривался к незнакомым растениям, прислушивался к пению птиц, звону цикад, шуму стремительного горного ручья. Шорох позади привлек его внимание. Он быстро оглянулся и увидел темнолицего человека. Человек в нерешительности замер на месте, потом вздрогнул и бросился бежать. (По А.Чумаченко) (124 слова)

Задания (по вариантам) 1. Произведите лексический разбор слов: I – колыхались; II – стремительный. 2. Произведите морфемный разбор слов: I – раздвинул; II – прислушивался. 3. Произведите морфологический разбор слов: I – (к) песчаной (площадке); II – (через) единственную (дверь); 4. Произведите фонемный разбор слов: I – заглянул; II – темнота. Справка для учителя: Миклухо-Маклай Николай Николаевич (1846–1888). Русский путешественник, этнограф (специалист по этнографии – науке, изучающей материальную и духовную культуру народа). Изучал коренное население Юго-Восточной Азии, Австралии и Океании (1870–1880-е годы), в том числе папуасов северо-восточного берега Новой Гвинеи (ныне Берег Миклухо-Маклая). Выступал против расизма и колониализма. (БСЭ)

БИБЛИОГРАФИЯ 1. Маслов М. Ю. Введение в языкознание. М., Высшая школа, 1997. 2. Большая Советская Энциклопедия 3. Богданова А. Сборник Диктантов 5-9 класс 4. http://rus.1september.ru 5. Газета «Русский язык». №8, 2003. 6. http://www.prosv.ru/ebooks/Zagorovskaia_Rus_EGE_A/4.html 7. http://www.gramma.ru/EDU/?id=4.0 8. Учебники для 6-9 классов под редакциями Разумовской и Ладыженской 9. Методички Педагогического колледжа им.Некрасова по частям речи