Программа лагерной смены вокруг света. Дорогие друзья! Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях временного детского коллектива
Сценарий мероприятия для начальных классов
Игра-путешествие по станциям "Кругосветка"
Литвиненко Ольга Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ «Ташлинская средняя общеобразовательная школа», Оренбургская область Тюльганский район с. Ташла.Описание материала: сценарий предназначен для организации летнего отдыха детей в пришкольном лагере дневного пребывания. Возрастная категория – учащиеся начальных классов. Разработка может быть полезна как учителям начальных классов, так и педагогам дополнительного образования, вожатым, воспитателям. Детям очень нравятся подобные мероприятия.
Тема. Игра – путешествие по станциям «Кругосветка».
Цель: развивать интеллектуальную сферу учащихся, смекалку, наблюдательность, быстроту реакции, глазомер, смелость; воспитывать товарищескую взаимовыручку, терпимость, коллективизм.
Особенности формирования команд: в командах должно быть не более 10 человек (обязательно: мальчики и девочки разных возрастов); команда самостоятельно выбирает себе капитана, придумывает название.
Условия игры.
Каждый отряд получает свой маршрутный лист, в котором указан план путешествия по станциям, и оценочный лист. По маршрутному листу дети отправляются на свои станции. Прибыв на станцию, отряды выполняют задания, которые оцениваются в баллах.
По окончанию игры подводятся итоги, составляется сводная таблица путешествия по станциям.
Награждение на линейке победителей и участников.
1 станция «Козявочка». (Школьный двор и сад) Учащимся дается стеклянная баночка с крышкой. В течение 5 минут команде необходимо собрать как можно больше насекомых. Сколько собрано насекомых, столько баллов получает команда. Затем насекомые обязательно выпускаются на свободу.
2 станция «Вкусный алфавит». Алфавит напечатан на листе. На каждую букву алфавита необходимо записать фрукт, овощ или ягоду. Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.
3 станция «Ребусы в картинках». Используется презентация. Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.
4 станция «Юмористическая сказочная викторина». Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.
1) Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок)
2) Какая порода рыб самая ценная? (Золотая рыбка)
3) Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом? (Репка)
4) В какой русской народной сказке брат не послушал сестру, нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
5) Назовите героиню французской сказки, которая получила имя, благодаря головному убору? (Красная Шапочка)
6) Героиня, какой французской сказки чистила печки и убирала в доме? (Золушка)
7) Какой сказочный герой посеял деньги, надеясь, что из него вырастет денежное дерево? (Буратино)
8) Какая домашняя птица, героиня русской народной сказки, несла хозяевам изделия из драгоценных металлов? (Курочка Ряба)
9) Какой герой французской сказки очень любил обувь, и как его за это прозвали? (Кот в сапогах)
10) Назовите имя сказочной женщины-лётчика (Баба Яга)
5 станция «Боулинг».
(Спортзал)
Ставятся в ряд 7 кеглей. Каждый участник с определенного расстояния должен сбить мячом все кегли. Баллы считаются по количеству сбитых кеглей всей командой.
6 станция «5 секунд на размышление».
Необходимо быстро ответить на вопросы.
1) Девочкина дочка. (Кукла)
2) Не имеющая плохой погоды. (Природа)
3) Зеленая, от которой мухи дохнут. (Тоска)
4) Прилеталки по-саврасовски и улеталки по-некрасовски. (Грачи)
5) Пиджак к подгузнику. (Распашонка)
6) Буквы, выстроенные для переклички. (Алфавит)
7) Эпицентр бублика. (Дырка)
8) Охотница до чужих мехов. (Моль)
9) Ярмарочное приспособление, чтобы вскружить голову. (Карусель)
10) Фольклорный тест на сообразительность. (Загадка)
11) Последний модный звук. (Писк)
12) Часть тела, которую предлагают в комплекте с сердцем. (Рука)
13) Новое сооружение для задумчивого барана. (Ворота)
14) Макаронный откидыватель. (Дуршлаг)
15) Обратная сторона затылка. (Лицо)
16) Учреждение, куда принимают неграмотных. (Школа)
17) Домашний иллюминатор. (Окно)
18) Часть лица, которую иногда вешают. (Нос)
19) Мудрое время суток. (Утро)
20) Легкий после бани. (Пар)
7 станция « Следопыт».
(Школьный двор и сад) В школьном саду прячутся заранее деревянные кубики (для 1 команды) и треугольники (для 2 команды). Задание: за 5 минут найти фигуры. Сколько фигур найдено, столько баллов получает команда.
8 станция «Аукцион чайных слов».
За 5 минут написать слова, в состав которых входит слово «чай», например, слу-чай. Сколько слов написано, столько баллов получает команда.
9 станция « Прыжки на скакалке».
(Спортзал)
Каждый участник прыгает на скакалке. Считается общее количество прыжков.
10 станция «Отгадай сказку по предмету».
Учащимся показываются предметы, они должны угадать сказку. Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.
Рукавичка
Колечко
Рыбка
Колосок
Пирожок
Скалочка
Яйцо
Веретено
Горшочек
Яблоко
Градусник
Воздушный шарик
Перо
11 станция «Запомни и нарисуй».
Участникам показывается в течение 1 минуты картинка, им необходимо воспроизвести ее на бумаге, можно схематически. Сколько предметов совпадет, столько баллов и получает команда.
12 станция «Пойми меня».
Каждый участник получает листок с заданием. С помощью мимики и жестов изобразить то, что написано, а команда должна угадать. Сколько ситуаций угадано, столько баллов получает команда.
Человек ест мороженое.
Человек ест длинные макароны.
Месить тесто и делать пирожки.
Вдеть нитку в иголку и шить.
Жарить яичницу-глазунью.
Человек ест недожаренный шашлык.
Доставать деньги из кошелька и считать их.
Укладывать вещи в чемодан.
Разжигать костер.
Человек ест арбуз.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №34 города Владимира
Программа
Летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей
«Кругосветка или 21 день вокруг света»
учитель начальных классов Федосеева И.В.
(начальник лагеря);
учитель начальных классов Афанасьева И.В.
2012
Летний оздоровительный лагерь
С дневным пребыванием
«Кругосветка
или 21 день вокруг света»
Девиз лагеря :
«Улыбайся каждый раз, для здоровья это класс!».
Девиз программы :
«В детском оздоровительном лагере главное не система дел, не мероприятия, а ребёнок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по группе, ко взрослым людям».
Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Здоровье - важнейший фактор работоспособности и гармоничного развития человека, а особенно детского организма. Понятие здоровья в настоящее время рассматривается не только как отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного социального, физического, интеллектуального и эмоционального благополучия. В воспитательном процессе школы все психолого-педагогические технологии, программы, методы должны быть направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Состояние здоровья ребенка может стать причиной его отставания в интеллектуальном развитии. Негативные последствия этого как для него самого, так и для отношений, складывающихся между ним и членами семьи, так или иначе, отражаются на состоянии всего общества. Нынешнее состояние здоровья и уровень заболеваемости детей вызывают серьезные опасения. Так только 30 % детей поступивших в школу является практически здоровыми, а с возрастом и этот показатель уменьшается. В последнее время в условиях сложной экономической и социальной обстановки в обществе школа становится определяющей в плане возможностей ребенка адаптироваться к условиям и требованиям современной жизни.
Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в летних оздоровительных лагерях?!
Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.
Важной для педагогики задачей представляется развитие в ребенке умения жить в постоянно развивающемся мире, предполагающем умение постоянно творчески изменять себя и воспринимать взрослый и детский мир как диалектическую систему. Человеческое мышление, способность к творчеству - величайший дар природы. Очень важно понимать, что даром этим природа отмечает каждого человека. Но очевидно и то, что свои дары она поровну не делит и кого-то награждает щедро, не скупясь, а кого-то обходит стороной. Именно поэтому, данная программа ставит своей целью развитие творческих способностей детей, которые заложены в них природой и позволяет ребёнку реализоваться в период летних каникул.
Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста.
Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительных успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.
Данная программа является комплексной, т.е. включает в себя два основных направления, заложенных в Образовательную программу школы:
- духовно-нравственное развитие и воспитание детей;
- формирование здорового и безопасного образа жизни.
Основной состав лагеря - это обучающиеся ОУ в возрасте 7-17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей и из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 25 человек.
Цель :
реализация всех возможностей школы для формирования психически здорового, социально-адаптированного, физически развитого человека, обладающего ценностным отношением к своему здоровью, имеющего привычку к активному образу жизни и регулярным занятиям физической культурой, т.е. создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.
Задачи:
Организовать систему оздоровительных мероприятий;
Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;
Раскрыть творческий потенциал детей;
Развить различные формы общения в разновозрастных группах;
Расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка
С учётом их индивидуальных и возрастных особенностей;
- организация среды, предоставляющей ребенку возможность
Для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.
Формирование у ребят навыков общения и толерантности;
Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры;
Воспитывать гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.
Принципы реализуемой программы
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «СОШ №34» осуществляется на основе следующих духовно-нравственных принципов :
- нравственного примера педагога – нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;
- социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские отношения с другими субъектами социализации: семьей, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;
- индивидуально-личностного развития – педагогическая поддержка самоопределения личности, развития ее способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;
- интегративности программ духовно-нравственного воспитания – интеграция духовно-нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную;
- социальной востребованности воспитания – соединение духовно-нравственного развития и воспитания с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора .
Направление работы по формированию здорового и безопасного образа жизни строится с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:
- неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;
- факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;
- чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;
- активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;
- особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.
Критерии эффективности программы:
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:
- Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
- Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
- Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы;
- Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Прогнозируемые результаты
Программа летнего школьного оздоровительного лагеря основана на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта, в котором сформулирована основная цель нравственного развития и воспитания личности школьника и заключается в становлении личностных характеристик ребенка, а именно:
- умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
- владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;
- обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);
- любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- любящий свой край и свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
Этапы реализации программы
- Подготовительный этап
Первый этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
- издание приказа по школе о проведении летней кампании;
- разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «СОШ №34»;
- подготовка методического материала для работников лагеря;
- подбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «СОШ №34»;
- разработка необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.п.).
- Организационный этап смены
Второй этап короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
- запуск программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «СОШ №34»;
- формирование органов самоуправления;
- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
- проведение инструктажей.
- Основной этап смены
Основной деятельностью третьего этапа является:
- реализация основной идеи смены;
- вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;
- работа творческих мастерских.
- Заключительный этап смены
Основной идеей четвертого этапа является:
- подведение итогов смены;
- анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по итогам деятельности летнего оздоровительного лагеря;
- выработка перспектив деятельности на следующий год.
Условия реализации программы
Нормативно-правовые условия
- Закон «Об образовании РФ»
- Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
- Устав МБОУ «СОШ №34»
- Положение о лагере дневного пребывания.
- Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
- Инструкции по правила по безопасности 1 - 5.
- Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
- Приказы управления образования.
- Должностные инструкции работников.
- Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
- Заявления от родителей.
- Акт приемки лагеря.
- Программа.
Материально-технические условия предусматривают:
- финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета;
- большой спортивный зал;
- школьная библиотека;
- столовая;
- игровая площадка;
- спортивная площадка;
- кабинеты;
- ТСО;
- художественные средства, игры настольные и др.;
- хозяйственный инвентарь;
- аудиотека, фонограммы;
- канцелярские принадлежности;
- компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор;
Кадровые условия
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
- начальник летнего лагеря;
- учитель-дефектолог;
- педагог дополнительного образования;
- медицинский работник.
Кураторы отрядов:
- воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);
- вожатые (из числа обучающихся.)
Руководители творческих мастерских
- из числа педагогов
- педагог дополнительного образования.
ФИО | Должность |
|
Федосеева И.В. | Начальник лагеря |
|
Бысова Е.Н. | Мед. работник школы |
|
Адаменко Н.В. | Педагог ДО |
|
Пронина Т.В. | Руководитель кружка «Умелые руки» |
|
Афанасьева И.В. | Учитель-дефектолог (руководитель кружка «Занимательная информатика) |
|
Седова С.С. | Воспитатель |
|
Жалдак Л.Б. | Воспитатель |
|
Герасимова Н.Н. | Руководитель кружка по ОФП |
|
Полянских М.Н. | Воспитатель |
|
Коржева Е.Н. | Воспитатель |
|
Канашина А.А. | Воспитатель |
|
Васильева Ж.А. | Воспитатель |
|
Денисова О.Ю. | Воспитатель |
|
Байкова И.В. | Воспитатель |
|
Пронина Т.В. | Воспитатель |
|
Лезова Т.И. | Техническая служащая |
Психолого-педагогическое сопровождение смены
Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.
Компоненты психолого – педагогического сопровождения:
- консультационный
- прогностический
- практический.
Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:
- Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;
- Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.
- Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;
- Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.
Механизм реализации программы
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:
- Организационный модуль
Формы работы:
- планирование;
- подготовка к лагерной смене;
- оформление лагеря;
- подготовка материальной базы;
- распределение обязанностей;
- подготовка к сдаче приемной комиссии;
- организация питания в школьном оздоровительном лагере.
- Физкультурно - оздоровительный модуль
Формы работы:
- утренняя зарядка;
- встречи с медицинским работником;
- влажная уборка, проветривание;
- беседы о вредных привычках;
- организация питания воспитанников;
- спортивные праздники;
- конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни», «Олимпиада – 2014 года в Сочи»;
- туристические походы;
- экскурсии в спортивно-оздоровительный центр ВПОО «Милосердие и порядок»;
- работа спортивной секции;
- цикл мероприятий по ПДД, правилам пожарной безопасности, правилам поведения на водоемах в летний период.
3. Творческий модуль
Формы работы:
- коллективно-творческая деятельность;
- участие в городских и районных мероприятиях;
- участие в общелагерных мероприятиях;
- работа кружка «Умелые руки»;
- конкурсы;
- викторины.
4. Патриотический модуль
Формы работы:
- цикл экскурсий «Исторические места и достопримечательности города Владимира и Владимирской области»
- беседы к 400-летию со дня Отечественной войны 1812 года;
- торжественная линейка 22 июня;
- экскурсия в воинскую часть;
- военно-патриотическая игра «Зарничка».
- Нравственно-экологический модуль
Формы работы:
- экскурсии в природу;
- работа кружка «Азбука нравственности»
- экологический КВН;
- библиотечные часы;
- викторины, конкурсы;
Организация кружковой деятельности
Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.
Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.
Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов и творческих способностей детей в наиболее целесообразном применении.
Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:
- изучение интересов детей;
- презентация кружков в начале смены;
- ознакомление детей с режимом работы кружков;
- самоопределение детей и запись их в кружки;
- деятельность ребят в кружках;
- текущее отражение результатов деятельности детей;
- подведение итогов работы кружков в конце смены.
Организация трудовой деятельности
Содержание деятельности детей в лагере определяется общими целями и задачами воспитания в условиях летнего отдыха. Труд позволяет ребенку вступать в разнообразные отношения с окружающим миром и оставаться при этом самим собой. В процессе формирования общетрудовых умений и навыков ребенок определяет свое место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым и востребованным.
Цель: подготовка детей к самоопределению и к осознанному выбору профессии, формирование трудовых умений и навыков, развитие через трудовую деятельность способностей ребенка.
Задачи:
- Освоение социально – трудовых ролей.
- Развитие у детей волевых качеств, чувства долга и ответственности.
- Воспитание уважения к членам коллектива, бережного отношения к результатам труда.
- Формирование умений и навыков самообслуживания.
Тематическое планирование
День | Мероприятие |
«День знакомств» |
|
«День Спорта» |
Гребцов на байдарке с рулевым; Толкание ядра; Прыгунов в длину; Мастеров синхронного плавания; |
«День защиты детей» |
|
«День Леса» |
|
«День Здоровья» |
|
«День Истории» |
|
«День Сказок» |
Рабочий костюм Бабы-яги; Парадно-выходной костюм Иванушки – дурачка; Спортивный костюм Кощея Бессмертного; Зимний костюм Водяного;
|
«День ПДД» |
|
«День Умников» |
|
«День России» |
|
«День смеха» |
|
«День Музыки» |
В прочитанных предложениях найти спрятавшиеся ноты; Составить предложения, в которых спрятались бы пять нот (ля, ми, ре, фа, си);
|
«Вкусный день» |
Огуречного крокодила; Картофельного медведя; Морковную лису и т.д.; |
«День Талантов» |
|
«День Грибника» |
|
«День Мастеров» |
|
«День Художника» |
|
«День Памяти» |
|
«День Дружбы» |
|
«День Сокровищ» |
|
«День Расставания» |
|
Мероприятия по реализации программы летнего лагеря
№ п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
Обсуждение проблем занятости детей и подростков в каникулярное время:
| март | Директор, зам. дир. по ВР, начальник летнего лагеря |
|
Определение направлений и форм организации каникулярного времени | Апрель | Директор, зам. дир. по УВР, начальник летнего лагеря |
|
Диагностика Учет мнений и запросов родителей. Учет пожеланий обучающихся по организации каникулярного времени. Определение уровня адаптации детей к условиям жизнедеятельности лагеря. Удовлетворенность работой лагерной смены. | Апрель-май Май Май июнь | Педагог-психолог, начальник лагеря, классные руководители начальник лагеря, классные руководители Педагог-психолог, Начальник лагеря, классные руководители Педагог-психолог, Начальник лагеря, классные руководители |
|
Кадровое обеспечение. Подбор кадров для организации каникулярного времени школьников. Консультации, индивидуальная работа с педагогическим коллективом по вопросам содержания программы и деятельности лагеря. Проведение производственных совещаний по видам инструктажа. | Апрель-май Апрель-май Май | Директор, зам. по ВР, начальник лагеря начальник лагеря начальник лагеря |
|
Организация оздоровительного лагеря. Комплектование отрядов Разработка плана воспитательной работы. Оформление лагерной смены. Подготовка к сдаче приемной комиссии. Организация питания в городском оздоровительном лагере. | Май | начальник лагеря, воспитатели |
|
Проведение лагерной смены | Июнь | начальник лагеря, педагогический коллектив лагеря |
Система контроля по реализации программы
№ п/п | Мероприятие | Срок проведения | Ответственные |
Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря. | Апрель | начальник лагеря, классные рук. |
|
Опрос детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере. | 1 день смены | Воспитатели |
|
Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями. | В течение смены | Начальник лагеря, отрядные воспитатели |
|
Опрос детей и родителей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий. | Последний день смены | Воспитатели |
В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом летнего лагеря проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.
Список используемой литературы
- «Лазурный» - страна детства: Из опыта работы государственного областного санаторно-оздоровительного образовательного детского центра «Лазурный». – Н. Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2002.
- Будем работать вместе. Программы деятельности детских и подростковых организаций. М., 1996.
- Адреева В. И., Щетинская А. И. Педагогика дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и творчества. – Казань – Оренбург, Центр инновационных технологий, 2001
- Байбородова Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере. – Ярославль: Академия развития, 2003
- Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
- Григоренко Ю.Н., Пушина М.А., Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и вожатых.- М.: Педагогическое общество России, 2003.
- И.В. Васильев, В помощь организаторам и инструкторам туризма, Москва-Профиздат, 1973
- Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)
- Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2000.
- Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г.Радуга над Эколандией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря. Кипарис-10. Методическое пособие / Общ. Ред. И.В. Цветковой. – М.: Педагогическое сообщество России, 2005.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Почепа Брянской области»
Игра-путешествие по станциям
"Кругосветка"
(для летнего пришкольного лагеря)
Почеп
2015
КРУГОСВЕТКА ПО ЛАГЕРЮ "ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ"
Цель:
развивать интеллектуальную сферу учащихся, смекалку, наблюдательность, быстроту реакции, глазомер, смелость; воспитывать товарищескую взаимовыручку, терпимость, коллективизм.
Особенности формирования команд: в командах должно быть не более 10 человек (обязательно: мальчики и девочки разных возрастов); команда самостоятельно выбирает себе капитана, придумывает название.
Условия игры
Каждый отряд получает свой маршрутный лист, в котором указан план путешествия по станциям, и оценочный лист. По маршрутному листу дети отправляются на свои станции. Прибыв на станцию, отряды выполняют задания, которые оцениваются в баллах. По окончанию игры подводятся итоги, составляется сводная таблица путешествия по станциям.Награждение на линейке победителей и участников..
Сценарий
Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас.
Как много чудесных улыбок
Мы видим сегодня, сейчас!
Наш праздник уже начинается,
И мы отправляемся в путь.
С собою друзей замечательных
В дорогу ты взять не забудь. Ребята, вы готовы отправиться в веселое путешествие? (дети отвечают) Тогда внимательно послушайте правила, которые стоит соблюдать в течении нашей игры.
Правила: Команды следуют по станциям в соответствии со своим маршрутным листом и выполняют предложенные им задания. В маршрутном листе отмечается оценка, которую получает команда на каждой станции от жюри, оценивающее работу команды. Время пребывания на каждой станции – не более 5-ти минут. По истечении времени команды отправляются на следующую станцию. Следует отметить, что от станции к станции команды должны передвигаться только шагом (не бежать!), и выполнять задания всем отрядом (никого не забывая). А если эти правила будут нарушены, то жюри имеет право снять вам заработанные баллы.
Как только все станции будут пройдены, встречаемся снова в этом зале для подведения итогов. Итак, правила рассмотрены и нам с вами остается лишь дать старт. Ну для начала я раздам вам маршрутные листы по которым вы и будете следовать (раздача карт ). Вы готовы? (дети отвечают)
1 станция « Загадкино». Отгадать загадки о лете. Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.
ЗАГАДКИ О ЛЕТЕ
1.Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это бывает?
(лето)
2.Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжет, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печет? (солнце)
3.Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали, А пошли искать их днем, Ищем, ищем - не найдем. (роса)
4. Раскаленная стрела Дуб свалила у села. (молния)
5.Он зеленый, попрыгучий, Совершенно неколючий, На лугу весь день стрекочет, Удивить нас песней хочет. (кузнечик)
6.Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, А он вспорхнул и улетел (бабочка)
7.Бусы красные висят Из кустов на нас глядят, Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. (малина) 8.То фиолетовый, то голубой, Он на опушке встречался с тобой. Названье ему очень звонкое дали, Но только звенеть он сумеет едва ли. (цветок колокольчик) 9. Красна, сочна, душиста, Растет низко, к земле близко. (земляника)
10.После дождя бывает, полнеба закрывает. Дуга красивая, цветная Появится, затем растает. (радуга) 11.Каждый, думаю, узнает, Если в поле побывает, Этот синенький цветок, Всем известный … (василек) 12.Волосата, зелена, В листьях прячется она. Хоть и много ножек, Бегать все равно не может. (гусеница)
13.На зеленой хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки. Ветерочек прошуршал И развеял этот шар. (одуванчик)
14. Ах, не трогайте меня: Обожгу и без огня! (крапива) 15.Кафтан на мне зеленый, А сердце, как кумач. На вкус, как сахар сладок, На вид - похож на мяч. (арбуз)
16. Посадили зернышко - вырастили солнышко. (подсолнух) 17.Две сестры: Летом зелены, К осени одна краснеет, Другая зеленеет. (смородина красная и черная)
18.Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые, И маленькие детки. (яблоко)
19.Не моторы, а шумят, Не пилоты, а летят, Не змеи, а жалят. (осы)
20.Не зверь, не птица, носок как спица.
Летит - пищит, сядет - молчит.
(комар)
2
станция «Боулинг».
Ставятся в ряд 7 кеглей. Каждый участник с определенного расстояния должен сбить мячом все кегли. Баллы считаются по количеству сбитых кеглей всей командой.
3 станция « Следопыт».
В школьном саду прячутся заранее деревянные кубики (для 1 команды) и треугольники (для 2 команды). Задание: за 5 минут найти фигуры. Сколько фигур найдено, столько баллов получает команда.
4 станция « Спортивная».
Прыжки на скакалке
Каждый участник прыгает на скакалке. Считается общее количество прыжков.
5 станция «Пойми меня».
Каждый участник получает листок с заданием. С помощью мимики и жестов изобразить то, что написано, а команда должна угадать. Сколько ситуаций угадано, столько баллов получает команда.
Человек ест мороженое.
Человек ест длинные макароны.
Месить тесто и делать пирожки.
Вдеть нитку в иголку и шить.
Жарить яичницу-глазунью.
Человек ест недожаренный шашлык.
Доставать деньги из кошелька и считать их.
Укладывать вещи в чемодан.
Разжигать костер.
Человек ест арбуз.
6. станция «Песенная».
Вспомнить и напеть песни о дружбе и друзьях. Сколько песен, столько баллов и получает команда.
7. станция «Меткий стрелок».
Каждому члену команды необходимо попасть в баскетбольное кольцо (обруч) с определенного расстояния. В итоге суммируется общее число попаданий.
8.станция «Игровая» "Пингвины". Дети идут паровозиком и кричат: "Я - пингвин, несу яйцо, ой как классно, хорошо!" Затем следует всем сесть на корточки и идя гуськом прокричать те же слова. (Оценивается от 0до 5баллов)
9. станция «Определи на ощупь».
Необходимо заранее приготовить сумку, мешочек или непрозрачный пакет, положить в него разные предметы. Играющие по очереди, не подглядывая, должны рукой нащупать предметы. Затем всей командой записать все предметы. Сколько угадали, столько баллов и получают
10 станция «Правила поведения». (Ответы подчеркнуты)
Что ты будешь делать, если…
1. Что ты будешь делать, если потеряешься в большом городе и т.п.?
А) Будешь искать родителей сам.
Б) Обратишься за помощью к взрослым.
В) Дашь объявление.
2. Если тебя угощает конфетой незнакомый человек на улице, что ты будешь делать?
А) Откажешься от угощения.
Б) Возьмёшь и убежишь.
В) Возьмёшь и съешь.
3. Если ты увидел в транспорте оставленный кем – то пакет, что ты будешь делать?
А) Возьмёшь себе.
Б) Подаришь другу.
В) Сообщишь контролёру или водителю.
4. Если кто – то на улице преследует тебя, как ты поступишь?
А) Остановишься и запоёшь: «Нам не страшен серый волк»;
Б) Побежишь в людное место и обратишься за помощью к полицейскому или взрослым.
В) Побежишь к нему навстречу с криком: «Забодаю!».
5. Продолжите фразу: «Если нас зовут купаться, в телевизоре сниматься, обещают дать конфет, отвечайте твёрдо...»
А) Да
Б) Нет
В) Подумаю
6. Если кто – то тонет на твоих глазах, что ты будешь делать?
А) Помашешь ему рукой.
Б) Позовёшь на помощь взрослых.
В) Попробуешь спасти сам.
7. Если к тебе приближается собака без поводка и намордника, как ты поступишь?
А) Быстро побежишь.
Б) Крикнешь «Фас!».
В) Останешься стоять на месте и скомандуешь собаке «Стоять!».
8. Что надо сделать, если у тебя из носа пошла кровь?
А) Наклониться чуть вперёд, зажать нос и поднять другую руку вверх.
Б) Как можно громче кричать: «Мамочка, помоги!».
В) Сразу же вызвать спасателей.
9. В глаз попала соринка, ты...
А) Потрясёшь как следует головой;
Б) Промоешь кипячёной водой;
В) Подождёшь, пока само пройдёт.
10. Ты пролил на себя горячий чай, что надо сделать в первую очередь?
А) Обожжённое место подставить под струю холодной воды;
Б) Смазать маслом;
В) Смазать зелёнкой.
11. На прогулке ты обморозил пальцы, что будешь делать?
А) Потрёшь снегом.
Б) Примешь горячий душ.
В) Сделаешь лёгкий массаж.
12. Какую грубую ошибку совершила бабушка Красной Шапочки?
А) Открыла дверь незнакомцу.
Б) Не предложила Волку чаю.
В) Не спела Волку песню.
Подведение итогов и награждение команд по номинациям:
« Самый музыкальный»
« Самый творческий»
« Самый спортивный»
«Самый веселый»
«Самый талантливый»
«Самый дружный»
Спасибо командам за игру! До новых встреч! До свидания!
Образовательно-оздоровительная программа летнего отдыха «Вокруг света за 20 дней»
1. Пояснительная записка
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно - значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Положительными сторонами пришкольных лагерей являются:
дневное пребывание детей, которое позволяет каждый день видеться с родителями;
обязанности воспитателей исполняют учителя, с которыми дети хорошо знакомы и чувствуют себя в безопасности;
низкий возрастной порог (возраст отдыхающих в таких лагерях 6-12 лет);
целенаправленная организация творчески активного и культурного досуга учащихся.
Но, как и любое дело, пришкольные лагеря имеют и свои отрицательные стороны: лагерь открыт до 15.00, лагерь проходит «на асфальте» и в той же школе. Поэтому организация деятельности в таких лагерях требует особого подхода. В связи с этим наиболее эффективной является комплексная программа, которая включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря, основана на идее сюжетно – ролевой игры. Ее ценность в том, что у ребенка развивается важное качество- умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы. Сюжетно - ролевая игра – реальная жизнь в предложенных обстоятельствах, игра без зрителей – в ней все участники. В этом году нами была выбрана «тема путешествия» по следующим причинам:
данная тема увлекает детей любого возраста;
ребята много работали по этой теме в рамках городского конкурса исследовательских работ «Аленький цветочек», накоплен богатый материал, который можно использовать и в летнем лагере;
тема новая и интересная.
2. Программа лагеря направлена на детей младшего школьного возраста (6-12 лет) и предполагает деление детей на фиксированные одновозрастные отряды. За каждым отрядом закреплен воспитатель
(учитель) и вожатый (старшеклассник).
3. Так как функции организации летнего отдыха учащихся возложены на общеобразовательное учреждение, то цель программы пришкольного лагеря созвучна цели воспитательного процесса в гимназии в целом.
Цель воспитательной работы гимназии :
создать условия для формирования и развития здоровых потребностей ребенка, способствующих успешной социализации в информационном обществе.
Цель программы :
организация воспитательного пространства, обеспечивающего необходимые условия для полноценного летнего отдыха детей. Приобщение к культурному наследию народов мира, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте поколений), в искусстве; воспитание духовно-нравственного гражданина России, любящего свое Отечество, способного к нравственному совершенствованию и развитию.
Задачи программы:
Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, просвещать учащихся в плане формирования здорового образа жизни;
Вовлечь детей в игровой проект, организовать досугово – развлекательную деятельность;
Привить навыки самореализации каждого учащегося в формах общественно приемлемого поведения, обретения каждым необходимого для него уважения, социального статуса в среде сверстников;
Поддерживать школьные традиции и воспитывать уважение к ним.
Принципы:
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
4. Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;
Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
Активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
6. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
Безусловная безопасность всех мероприятий;
Учет особенностей каждой личности;
Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;
Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря;
Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;
Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;
Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
Место проведения программы: МБОУ гимназии № 33 , пришкольный лагерь «Радуга», Западный бульвар, 12.
4. Содержание и механизм реализации программы.
Программа лагеря носит название « Вокруг света за 20 дней ». В основе программы лежит ознакомление с эпохой Великих географических открытий , с которыми ребята знакомятся в лагере за весь его период. Особый расцвет географии относится к 15-17 векам. Именно тогда выяснилось, что за Атлантикой лежит огромный Новый свет, и что на корабле можно обогнуть всю Землю. Это была эпоха Великих географических открытий.
Вся лагерная смена условно делится на 7 блоков. Каждый блок имеет свое название, тему и направлена на развитие определенных способностей и формирование необходимых навыков и умений. В содержание программы входит: ознакомление с историей кругосветных путешествий, с традициями, культурой народов мира; национальные праздники народов мира, народные песни и танцы, музыка, конкурсы, спортивные игры; квесты, кроссворды.
По продолжительности реализации программа краткосрочная, так как реализуется в течение одной лагерной смены. По направленности деятельности – комплексная, т.е. разноплановая, сочетающая различные направления отдыха, оздоровления и воспитания детей. По виду деятельности – сюжетно-ролевая игра.
Программа включает в себя спортивно-оздоровительные мероприятия, культурно -досуговую деятельность, различные игры и конкурсы, направленные на формирование и совершенствование детского коллектива, на развитие творческих способностей, познавательной активности, а также на умение планировать и анализировать собственные дела.
Основные этапы:
-Провести занятия со старшеклассниками(вожатыми в лагере)
по программе «Школа вожатых»
(Е.М.Шпоркина)
Сформировать списки отдыхающих в лагере детей
Подготовить помещения к летнему лагерю
Познакомить с программой лагеря учителей – воспитателей
Подготовить документацию
Провести входную диагностику
Организационный
1 – 3
Дни знакомств
Старт Кругосветного путешествия «По следам Магеллана»
Прием детей в пришкольный лагерь.
Открытие смены «Мы отправляемся в кругосветное путешествие По следам Магеллана »
Делимся на пять кораблей, на каждом корабле выбираем командира и команду. На каждом корабле есть капитан – человек, который должен знать и уметь все, отвечать за все происходящее в экспедиции.
Лоцман – лицо, осуществляющее проводку судов в опасных и труднодоступных местах.
Боцман – начальник палубной команды, отвечающий за порядок на корабле.
Названия кораблей Магеллана:
Тринидад
Сан-Антонио
Консепсьон
Виктория
Сантьяго
Готовим маршрут современного кругосветного путешествия, определяем его цели. У каждого отряда есть карта путешествия, на которую необходимо занести объекты. которые встретятся по пути.
Минутки здоровья
«Друзья Мойдодыра»
Инструктаж по технике безопасности и правилам лагеря
Анкета «Что я жду от лагеря, друзей?»
Организационный час «Давай познакомимся»
«Ярмарка идей» (обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию лагеря).
Конкурс рисунков на асфальте « Я рисую море»
Конкурс на лучшее оформление отрядных уголков.
Познакомить детей друг с другом, с лагерем, с традициями, с основами безопасности жизнедеятельности.
Создать доброжелательную и психологически комфортную атмосферу в лагере, отряде.
Выявить лидеров и совместно спланировать мероприятия в отряде
(дежурство, сюрпризные моменты)
Запуск программы
Основной период
4 – 6 дни
Первая остановка – Африка, Канарские острова .
Ознакомление с историей, культурой, традициями народов Африки.
Карусель общения (подвижные игры).
Конкурс рисунков «Национальные костюмы народов Африки».
Пересекаем экватор – День Нептуна.
Создать представление неповторимости и ценности присутствия каждого ребенка в отряде
Воспитывать коммуникативную культуру у детей.
7 – 9 дни
Вторая остановка – Южная Америка
Инсценировка мифов народов Южной Америки.
Квест «По следам Магеллана»
Захватывающий детективный квест;
Расширение запаса знаний в области географии, истории, культурологи;
16загадок из разных уголков света;
Развитие логического и аналитического мышления, внимания, навыков принятия решений.
Сформировать отряд как единый целостный коллектив
Создать условия для раскрытия и проявления творческих способностей детей
10 – 12 дни
Третья остановка – Магелланов пролив, Тихий океан;
День открытий «Мы открываем ….»;
Кроссворд «Кругосветные путешествия»;
Викторина «Вокруг Земли»
Конкурс рисунков «Тихий океан»
Развивать познавательную активность
Развивать умение работать в команде
Формировать у детей активную жизненную позицию
13 – 15 дни
Четвертая остановка –
Разбойничьи (Марианские) острова
Беседа с учащимися на темы ПДД и других ЧС.
Интеллектуальный марафон.
Разучивание песен с морской тематикой.
Ролевая игра «На нас напали пираты»
Подвижные игры.
Рассмотреть причины чрезвычайных ситуаций;
Изучить правила дорожного движения;
Воспитывать чувство патриотизма.
16 – 18
дни
Пятая остановка
Острова Пряностей, Индийский океан
1.Разучивание национальных игр.
2.Спортивные соревнования «Зарничка» (маскировка на местности).
3.Спортивная эстафета.
4. Подведение итогов. Награждение победителей.
Ознакомить с факторами и условиями, влияющими на здоровье человека.
Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни.
Развивать интерес к занятиям спортом.
Заключительный период
19 – 21
Дни
Возвращение экспедиции
Африка, Мыс Доброй Надежды,
Берега Испании
1. Подготовка к закрытию лагеря.
2. Конкурс творческих работ «Самый интересный случай в отряде».
3.Закрытие лагерной смены. Праздничный концерт.
4.Вечер танца. Показ танцев разных народов. Костюмы народов мира.
Подвести итоги деятельности отряда и лагеря в целом.
Определить достижения каждого ребенка.
Создать атмосферу неповторимости событий отряда и лагеря.
Диагностика деятельности пришкольного лагеря.
Послелагерный период
Июль
Проанализировать результаты деятельности пришкольного лагеря
Рассмотреть и разобрать ошибки, допущенные в ходе работы лагеря.
Режим лагеря
Прогулка13.00-13.30
«Подкрепиться всем нам нужно! Вот и суп съедим мы дружно!»
Обед
13.30-14.20
«Теперь можно помечтать, еще немного поиграть!»
Кружки, мероприятия
14.20-14.30
«Завтра будет лучше, чем сегодня!»
Линейка, подведение итогов дня
Механизм реализации программы
1 этап. Подготовительный – апрель - май
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
Проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
Издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря;
Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга»;
Подготовка методического материала для работников лагеря;
Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
2 этап. Организационный – июнь
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня;
Основной деятельностью этого этапа является:
Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
Запуск программы;
Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
Выявление и постановку целей развития коллектива и личности;
сплочение отряда;
Формирование законов и условий совместной работы;
Подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
3этап. Основной этап включает реализацию основных положений программы - июнь.
Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:
познают, отдыхают, трудятся;
делают открытия в себе, в окружающем мире;
помогают в проведении мероприятий;
учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
развивают способность доверять себе и другим;
укрепляют свое здоровье.
реализация основной идеи смены;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
работа творческих мастерских.
Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.
4 этап. Заключительный этап – конец смены
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов смены;
выработка перспектив деятельности организации;
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Педагогические методы, технологии, виды воспитательной работы
Выбор названия команды, девиза, оформление отрядного местаИгра «Вокруг света за 20 дней»
Экскурсии
Расширение знаний учащихся об окружающем мире, организация интересного досуга детей.
Планетарий
Музей гражданской авиации
Музей фотографии
Музей народного образования
Центральная детская библиотека
Киноцентр
Парк «Семья»
Игра
Организация досуга учащихся, сплочение коллектива, выявление лидеров
Квест «По следам Магеллана»
Игра «На нас напали пираты!»
Праздник
Создание атмосферы радости и праздника
Открытие смены
Дискотека
Закрытие смены
День брызгалок
Конкурсы
Развитие способностей учащихся, выявление и поощрение наиболее талантливых ребят
Конкурс рисунков на асфальте
Конкурс рисунков
Презентация
Лучшее отрядное место Викторина по ПДД
Спортивные мероприятия
Развитие физических возможностей ребенка, укрепление здоровья, воспитание «командного духа»
«Веселые старты»
Зарядка
Турнир по футболу
Эстафета
П/и на воздухе
Диагностика
Диагностика психологического состояния детей
Входная диагностика
Ежедневная рефлексия
Цветопись –показатель настроения
Итоговая диагностика
Организация самоуправления
Развитие лидерских качеств, повышение уровня ответственности учащихся
Распределение обязанностей в отрядах
5.Организационная структура смены
Функциональные обязанности сотрудников лагеря
Начальник лагеря:
Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;
Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря.
Оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;
Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.
Воспитатель:
Обеспечивает реализацию плана работы;
Обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;
Физ. руководитель:
Проводит оздоровительную утреннюю зарядку;
Организовывает и проводит спортивно – массовые мероприятия:
Спартакиада, личные первенства, весёлые старты,
Проводит отбор лучших спортсменов на районные и городские спортивные мероприятия.
Музыкальный руководитель:
Аккомпанирует на всех оздоровительных и культурно – массовых мероприятиях;
Координатор программы - старший вожатый – Лихотинская Н.Б.
Количество детей, отдыхающих в лагере – 100 человек.4 отряда по 25 человек, на каждом отряде - воспитатель (учитель) и вожатый (старшеклассник). В отряде выбирается командир-пилот звездного экипажа.
Вся работа лагеря отражается пресс – центром (ответственный вожатый и 1человек от отряда). На стенде отражен режим работы лагеря, законы, план мероприятий на день, название планеты, на которую сегодня отправляемся, радуга, которая постепенно раскрашивается в свои цвета. В каждом отряде -уголок отряда(название звездного экипажа, девиз, достижения экипажа, диагностика настроения).
Работает радиорубка.
Законы лагеря
Закон дружбы:
Один за всех и все за одного.
Закон времени:
Точность – в море не помеха.
Закон слова и дела:
Критикуя, предлагай; предлагая, делай.
Закон дома:
Лагерь – нам общий дом.
Чистоту храните в нем.
Закон песни:
Без песни ни дня, без песни ни шагу.
В ней черпаем добро и отвагу.
Закон природы:
Мир природы – мир прекрасный. Не губи ее напрасно.
Песня лагеря, кричалки. (см.Приложения)
У каждого отряда – свое название, девиз, эмблема в соответствии с тематикой кругосветного путешествия. И отрядное место – парусник, которое красочно оформляется. В начале и конце смены лучшее отрядное место награждается призом.
Основные ритуалы лагеря- приветствие, прощание, на завтрак и на обед – с кричалкой, порядок на стоянке звездолета, итоги каждого дня, выездные мероприятия – выход в открытый космос, призы и поощрения отличившимся, поздравление именинников.
6.Необходимые условия реализации:
а)кадровое обеспечение(см.Приложения)
б)материально – техническое обеспечение
Финансовое обеспечение из фонда соц.страхования, местного бюджета, родительских средств
в)научно – методическое обеспечение
Подбор творческих педагогических кадров
Использование программы, методов обеспечения
Подбор разнообразных средств, методов, форм
Определение потенциала возможностей коллектива
Медиатека
г)нормативно – правовое обеспечение
Закон «Об образовании РФ»
Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
Устав МБОУ гимназия № 33
Положение о лагере дневного пребывания.
Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Приказы Управления образования.
Должностные инструкции работников.
Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
Заявления от родителей.
Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
Акт приемки лагеря.
7.Ожидаемые результаты программы
Диагностика
Вводная диагностика
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:
Анкетирование;
Беседы в отрядах;
Планерки администрации лагеря и воспитателей.
Пошаговая диагностика
Беседы на отрядных сборах.
Итоговая диагностика
Анкетирование
Творческий отзыв (рисунок « Вместе мы отряд»)
Беседы в отрядах
Карта настроения
В ходе реализации данной программы ожидается:
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
Расширение кругозора детей.
Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
Личностный рост участников смены.
Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период.
8.Литература(см.Приложения)
9.Работа с родителями в лагере
Родители детей, имеющие такую возможность, принимают активное участие в жизни лагеря.
Мероприятия, проходящие с привлечением родителей: экскурсия в парк, конкурс африканской моды, «Веселые старты», игра «На нас напали пираты», дискотека, открытие и закрытие смены.
10.Сотрудничество с другими структурами
В течение лагерной смены также запланировано сотрудничество со следующими организациями:
Киноцентр «Луна»
Центральная детская библиотека им.Аксакова
Музей «Планетарий»
Музей Симбирской фотографии
Музей Народного образования
Музей Гражданской авиации, ДЮЦ№3 «Волшебник»
Заключение
Лето – замечательная пора, которую ждут не только дети, но и сами учителя. Поработав очень плодотворно в течение всего года, они вполне заслуженно собираются в отпуск. И чтобы работа в летнем пришкольном лагере не казалась обузой, «обязаловкой», от которой никуда не деться, должна быть создана эффективная интересная выполнимая программа лагеря.
Надеюсь, что созданная мною программа «тема труда» обладает данными качествами. И смена в нашем лагере «Радуга» пройдет незабываемо, оставив хорошие результаты и положительные эмоции. А наши учащиеся, которых мы привыкли видеть в течение года, откроются нам с другой стороны. Совместная лагерная жизнь сблизит учеников и учителей, поможет лучше понимать друг друга.
Содержание
Введение
Программа летнего отдыха детей «Вокруг света за 20 дней»
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Летний период – активная пора социализации школьников.
С наступлением летних каникул перед большинством родителей встаёт вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей. Особую роль играют лагеря с дневным пребыванием детей. Посещая пришкольный лагерь, ребёнок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни в кругу семьи.
Ещё один немаловажный момент – это возможность общения ребёнка с привычным кругом друзей.
Ежегодно около 100 учеников нашей школы окунаются в кипучую жизнь творчества, дружбы. Наш лагерь «Радуга» даёт возможность для раскрытия творческих способностей детей и способствует психологическому комфорту в общении. Кроме того, правильно организованная деятельность, отдых, досуг, оздоровление способствуют духовному и физическому росту детей.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Гимназия №33
Образовательно-оздоровительная программа
летнего отдыха
«Вокруг света за 20 дней»
Ульяновск 2016 год
Приложение
Легенда о радуге.
Каждый раз, когда солнце и дождь начинают веселиться, на небе появляется радуга. Но мало кто знает, что каждый цвет радуги был подарен землянам жителями других планет. Люди получали этот дар за свою храбрость, знания, фантазию, силу, выносливость, уважение ко всему окружающему.
Но со временем люди изменились - они перестали замечать прекрасное, они уже не смотрят на закат солнца, не загадывают желания, глядя на падающую звезду, не совершают подвигов, не делают никаких фантастических открытий, они престали мечтать и фантазировать.
От этого радуга с каждым разом становилась все бледнее и бледнее, и однажды пропала совсем. Для того, чтобы собрать радугу вновь, ребятам нашего лагеря придется вновь отправиться на планеты, которые когда то подарили цвета радуги. Чтобы получить цвета радуги, нам предстоит посетить семь планет, многое увидеть и узнать, преодолеть разные препятствия и трудности. И доказать, что дети с планеты Земля достойны этого дара.
Мы надеемся, что вы справитесь, и радуга вновь засияет на небосклоне.
Удачи вам в космическом путешествии!
Оздоровительный лагерь "ГОРКИ", расположен в деревне Каменка г.Москвы (65 км от МКАД Калужское направление-ТИНАО,с/поселение Роговское). Территория охватывает 16 гектаров лесо-парковой зоны, в ночное время освещена и круглосуточно охраняется сотрудниками собственной службы безопасности.
| База: | ОК "Горки" | ||||||||
| Регион: | Россия, Москва и Московская область | ||||||||
| Ближайший город: | Москва, 65 км | ||||||||
| Возраст: | для детей 10 - 15 лет | ||||||||
| Адрес: | Подольский р-н, дер. Каменка () | ||||||||
| Выезд с сопровождением: | из Москвы, включен в стоимость | ||||||||
| Кол-во участников: | 450 | ||||||||
| Год начала деятельности: | 1951 | ||||||||
| Необходимые документы: |
|
||||||||
| Организатор: | ООО "Линтас тур" | ||||||||
| ИНН: | 7733548746 | ||||||||
| Свидетельство о внесении сведений о туроператоре в единый федеральный реестр: | № РТО 013394 (проверить можно в Едином Федеральном Реестре Туроператоров www.russiatourism.ru/operators/) | ||||||||
| Сертификаты и награды: |
Оздоровительный лагерь "ГОРКИ", расположен в деревне Каменка г.Москвы (65 км от МКАД Калужское направление-ТИНАО,с/поселение Роговское). Территория охватывает 16 гектаров лесо-парковой зоны, в ночное время освещена и круглосуточно охраняется сотрудниками собственной службы безопасности. РАЗМЕЩЕНИЕ: НА Базе ОК "Горки" в новом, отремонтированном, отдельно стоящим корпусе, с размещением по 4-5 человек в комнате, с удобствами в номере. ПИТАНИЕ: Пятиразовое в соответствии с типовым меню для детских учреждений. В столовой действует система самообслуживания. Инфраструктура: концертный зал, игровая площадка, спортивный зал, футбольное поле, баскетбольное поле, волейбольное поле, бассейн, а также детское кафе, 2 многофункциональных зала 22х6, настольный теннис, бильярд, стрелковый тир, мед. пункт, изолятор, костровая площадка с трибунами на 400 мест, спутниковое телевидение, компьютеры, страйкбольный городок Охрана и медобслуживание:В лагере круглосуточно находится врач или мед. сестра, работает изолятор. Общая программа: 1 смена - 01.06-21.06 (Название смены "Приключение в Лукоморье") Знакомьтесь: это Вовочка! Именно благодаря ему «Горки» ненадолго превратятся в сказочный мир ЛУКОМОРЬЯ. И все станет по-другому: в библиотеке поселится кот Ученый, по дорожкам будет бродить Леший, а в речке НАРА можно будет встретить настоящую Русалку. Конечно, в таком мире не может быть без чудес, неожиданностей и приключений! Вас ждут захватывающий квест «Там на неведомых дорожках», шоу-конкурс «Баба-Яга в деле», водные гонки на Остров Буян, конкурс красоты «Русалка-2019», интеллектуальный турнир на приз Василисы Премудрой, а также самый настоящий Пушкинский бал. В программе смены ребята познакомятся с ремеслами Лукоморья, смогут выковать меч, сварить кашу из топора, поймать чудо-юдо рыбу Кит, научатся колоть дрова, разводить костер и даже писать стихи! 2 смена - 24.06-14.07 (Название смены "Мы из будущего") Вы когда-нибудь видели Машину времени? Если нет, то в «Горках» она точно появится этим летом. Пройдя все испытания стартовой игры «Разведка», ребята, несомненно, ее обнаружат! Куда перенесет она участников смены? Трудно сказать - ведь будущее невозможно без прошлого. Чтобы строить будущее России, нам обязательно нужно понять прошлое нашей великой страны. А в прошлом так много важного и интересного! Ребят ждут незабываемые впечатления и, конечно, настоящая проверка на прочность - «Зарница» в стиле ЛАЗЕРТАГ, тактическая игра на местности «ДОРОГА ПОБЕДИТЕЛЕЙ», интеллектуальный батл «СИЛА УМА», полоса препятствий, ночная ролевая игра «Блокпост», стрелковый турнир «Робин Гуд», Битва хоров «В стиле Милитари», исторические реконструкции. И, конечно, ребята надолго запомнят наш палаточный лагерь, песни у костра под гитару, печеную картошку и звездный орлятский круг. Прикоснитесь к истории великой России вместе с нами! 3 смена - 17.07-06.08 (Название смены "Театральная академия") Говорят, что театр начинается с вешалки. А наш звездный театр начнется с улыбок вожатых, искрометных шуток наших мастеров и фантастических мастер классов от настоящих звезд вокально-танцевальных шоу! Приглашаем ребят погрузится в удивительный мир ТЕАТРА. В течение смены ребята смогут попробовать себя в качестве актеров, режиссеров-постановщиков, хореографов, гримеров, декораторов. В программе нашей театральной смены Шоу «Короли импровизации», квест-игра «Мир Закулисья», конкурс талантов «Стань Звездой!», Театр мод, творческие мастер-классы по вокалу, сцен движению, ораторскому искусству, режиссуре, пластике и танцу, конкурс Театральных афиш и многое другое! А главным событием смены, конечно, станет настоящий мюзикл, поставленный ребятами, где каждому найдется своя главная роль. И помните - маленьких ролей не бывает, и каждый, безусловно, талант! 4 смена - 09.08-29.08 (Название смены "Кинофестиваль Золотая звезда") Участники этой необычной смены станут настоящей съемочной группой, а отряды превратятся в киностудии. Ребятам предстоит решить уникальную задачу- за 20 дней снять настоящий фильм для показа на кинофестивале «ЗОЛОТАЯ ЗВЕЗДА-2019», который пройдет в ДОЛ «Горки». Каждая киностудия будет сражаться за самый главный приз - «Золотую звезду» и звание «Самый лучший фильм». В ходе съемок ребята познакомятся с историей кино, жанрами кинематографа, самим процессом съемки и его участниками. В программе смены состоится конкурс озвучки «Не мой звук», мастер-классы «Грим и прическа», «Звук и камера», «Супер-интервью», работа в пресс-центре фестиваля, манекен- челлендж «Скрытая камера», квест «Орел и решка», ролевая детектив-игра «Метод Шерлока», интерактив «Стоп-кадр». Только у нас для всех участников смены - настоящая красная дорожка, благодарные зрители и истинные кино шедевры, созданные своими руками! Спешите видеть и участвовать!
|
