19 октября лицейский день. Архив блога "ВО!круг книг". Лицеи в настоящее время

Слайд 1

Слайд 2

19 октября 1811 года в царствование Александра I был торжественно открыт Лицей в Царском Селе под Петербургом.

Слайд 3

Здание Лицея примыкает к Екатерининскому дворцу.

Слайд 4

Лицей был задуман как образовательное учреждение для подготовки будущих государственных деятелей. Герб Лицея – два венка, дубовый и лáвровый, олицетворяли Силу и Славу; сова символизировала Мудрость; лира, атрибут Аполлона, указывала на любовь к Поэзии. Вверху гордо был начертан девиз Лицея: «Для общей пользы».

Слайд 5

Лицеисты не только обучались и воспитывались в Лицее, но и жили там постоянно, каждый в отдельной комнатке. А. С. Пушкин называл эти комнатки кельями, он занимал № 14 и в письмах к друзьям так и подписывался «№ 14». Преподаватели, воспитатели и директор также проживали при Лицее.

Слайд 6

Учебная программа и устав Лицея были выработаны не одним человеком, но основные идеи принадлежали выдающемуся государственному деятелю того времени Михаилу Михайловичу Сперанскому, который принимал участие в воспитании Александра I и верил его обещаниям даровать России свободы.

Интересно, что иностранцы так отзывались об открытии Лицея: «Созданы ли русские для науки?», «Наука в России не только бесполезна, но даже опасна для государства.».

Слайд 7

Лицей был приравнен к российским университетам. Лицеисты, как будущие государственные деятели, изучали языки – русский, латинский, французский, немецкий; риторику (теорию красноречия); словесность (литературу); русскую и мировую истории; «нравственные науки» (этику, эстетику); географию; статистику; науки математические и физические; «изящные искусства и гимнастические упражнения», то есть чистописание, рисование, пение, танцы, фехтование, верховую езду и плавание; а также логику; психологию; финансы; юридические науки, то есть гражданское и частное право, право публичное, право народное, римское право.

Учились в классах по семь часов в день, с большими перерывами. Уроки были обычно сдвоенными, то есть один и тот же преподаватель занимался с воспитанниками два часа подряд.

Слайд 8

Расписание дня в Царскосельском лицее:

Слайд 9

Обучение делилось на два курса. Первый назывался начальным, второй – окончательным. На каждом учились в течение трех лет. При переходе с курса на курс проводился публичный экзамен, о котором в «Петербургских ведомостях» давалось объявление.

Слайд 10

Впервые в России в Лицее основные предметы преподавали не иностранные профессора, а русские педагоги.

Первый директор Лицея Василий Фёдорович Малиновский и сменивший его Егор Антонович Энгельгардт были либералами, и в Лицее царил дух либерализма и свободы, что было удивительно в крепостной России.

Слайд 11

Профессор Александр Петрович Куницын, преподававший право, нравственность, логику, говорил: «Люди, вступая в общество, желают свободы и благосостояния, а не рабства и нищеты». Не удивительно поэтому, что первый выпуск Лицея дал России много прогрессивных и либеральных государственных деятелей, талантливых поэтов, писателей, военных, а также будущих декабристов, которые в 1825 году подняли восстание против самодержавия с целью ввести конституционную монархию, ограничить права царя, даровать свободу слова и печати, отменить крепостное право.

Слайд 12

Александр Сергеевич Пушкин – поэт, писатель, драматург, критик.

Антон Антонович Дельвиг – поэт, ближайший друг Пушкина А. С.

Слайд 13

Алексей Дамианович Илличевский был первым рисовальщиком и карикатуристом в Лицее. Он вначале был соперником Пушкина по стихотворному мастерству, особенно выделяясь эпиграммами, а потом – одним из усердных переписчиков стихов Пушкина для рукописных сборников.

Хвала лицейским! Свят обет

Им день сей праздновать свиданьем,

Уже мы ровно девять лет,

Но связаны воспоминаньем.

И что же время нам? Оно

Расторгнуть братских уз не смеет,

И дружба наша, как вино,

Тем больше крепнет, чем стареет.

Слайд 14

Михаил Лукьянович Яковлев – композитор, автор романсов на стихи Пушкина А. С., а также директор типографии, где увидела свет пушкинская «История Пугачёвского бунта».

Слайд 15

Александр Михайлович Горчаков – министр иностранных дел, государственный деятель и дипломат.

Фёдор Фёдорович Матюшкин – мореплаватель, историограф русского флота.

Слайд 16

По делу 14 декабря 1825 года Пущин Иван Иванович и Кюхельбекер Вильгельм Карлович, ближайшие друзья А. С. Пушкина, были сосланы в Сибирь, а Вольховский Владимир Дмитриевич – на Кавказ.

Слайд 17

Лицей был открыт незадолго до Отечественной войны 1812 года. Через Царское Село шли войска, провозили раненых, в самом Царском Селе был расквартирован лейб-гвардии гусарский полк.

Слайд 18

Лицеисты мечтали участвовать в боевых действиях, с большим вниманием следили за их развитием, писали патриотические стихи.

Слайд 19

Воспитанники Лицея умели и развлекаться. Бывало, что их развлечения проходили с винопитием, за что следовало наказание. Сохранились стихи лицеистов тех лет, посвященные винопитию. Наказания следовали также за неуспеваемость по предметам. Для Лицея было характерно устраивать разбор проступков воспитанников.

Слайд 20

Лицеисты выпускали газету с эпиграммами, стихами, заметками, посвященными жизни Лицея.

Слайд 21

Многие воспитанники были влюблены в сестру одного из лицеистов (Александра Бакунина) – Екатерину Бакунину, в честь которой было написано множество стихов.

Слайд 22

О том, какая преданная дружба связывала лицеистов, можно прочитать в записках и стихах великого русского поэта А. С. Пушкина, который обучался в Лицее со дня его основания в 1811 году до 1817 года, то есть это был первый выпуск Лицея.

Лицеисты первого выпуска пронесли верность этой дружбе через всю жизнь. Каждый год 19 октября они отмечали годовщину открытия Лицея, одни собирались вместе, другие присылали приветственные письма.

А. С. Пушкин каждый год к 19 октября писал стихи, посвященные очередной годовщине открытия Лицея. Это были или небольшие четверостишия, или большие стихотворения. Первое большое стихотворение «Товарищам» он написал в 1817 году, когда они, первые лицеисты, покидали Лицей, успешно сдав выпускные экзамены.

Товарищам (отрывок)

Промчались годы заточенья;

Недолго, мирные друзья,

Нам видеть кров уединенья

И царскосельские поля.

Разлука ждёт нас у порогу,

Зовёт нас дальний света шум,

И каждый смотрит на дорогу

С волненьем гордых, юных дум.

Слайд 23

В том же году он пишет стихотворение «Разлука», где обращается к своим ближайшим друзьям Ивану Пущину, Вильгельму Кюхельбекеру, Антону Дельвигу.

«Разлука» (отрывок)

…Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,

При мирных ли брегах родимого ручья,

Святому братству верен я.

И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?),

Пусть будут счастливы все, все мои друзья!

Слайд 24

Следующее большое стихотворение А. С. Пушкин пишет в 1825 году, в это время он был в ссылке в Михайловском:

Печален я: со мною друга нет…

Я пью один…

Но многие ль из вас пируют?

Ещё кого не досчитались мы?

Кто изменил пленительной привычке?

Кого из вас увлёк холодный свет?

Чей глас умолк на братской перекличке?

Кто не пришёл? Кого меж вами нет?

Слайд 25

В этом же стихотворении А. С. Пушкин говорит:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина

И счастие куда б ни повело,

Всё те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село…

…Благослови, ликующая муза,

Благослови: Да здравствует Лицей!

Наставникам, хранившим юность нашу,

Всем честию, и мёртвым, и живым,

К устам подъяв признательную чашу,

Не помня зла, за благо воздадим.

Слайд 26

Через 10 лет после окончания Лицея А. С. Пушкин пишет стихотворение «19 октября 1827 года», в это время некоторые бывшие лицеисты были в ссылке, некоторых уже не было в живых:

Бог помочь вам, друзья мои,

В заботах жизни, царской службы,

И на пирах разгульной дружбы,

И в сладких таинствах любви!

Бог помочь вам, друзья мои,

И в бурях, и в житейском горе,

В краю чужом, в пустынном море,

И в мрачных пропастях земли!

Слайд 27

В 1829 году, побывав в Царском Селе, поэт пишет:

Воспоминаньями смущенный,

Исполнен сладкою тоской,

Сады прекрасные, под сумрак ваш священный

Вхожу с поникшей головой…

…Увидев, наконец, родимую обитель

Главой поник и зарыдал…

….И в мыслях вижу вновь семью друзей…

Слайд 28

1831 год – вдвойне знаменательный год для А. С. Пушкина, так как это год 20-летия открытия Лицея и год первой годовщины свадьбы поэта.

Чем чаще празднует Лицей

Свою святую годовщину,

Тем робче старый круг друзей

В семью стесняется едину,

Тем реже он; тем праздник наш

В своём веселии мрачнее;

Тем глуше звон заздравных чаш

И наши песни тем грустнее.

Так дуновенья бурь земных

И нас нечаянно касались,

И мы средь пиршеств молодых

Душою часто омрачались;

Мы возмужали; рок судил

И нам житейски испытанья,

И смерти дух средь нас ходил

И назначал свои закланья.

Шесть мест упрáздненных стоят,

Шести друзей не ýзрим боле,

Они разбросанные спят –

Кто здесь, кто там на ратном поле,

Кто дома, кто в земле чужой,

Кого недуг, кого печали

Свели во мрак земли сырой,

И надо всеми мы рыдали.

Тесней, о милые друзья,

Тесней наш верный круг составим,

Почившим песнь окончил я,

Живых надеждою поздравим,

Надеждой некогда опять

В пиру лицейском очутиться,

Всех остальных ещё обнять

И новых жертв уж не страшиться.

Слайд 29

Последнее стихотворение, посвященное Лицею, было написано А. С. Пушкиным на 25-летие открытия Лицея. Последнее, так как в январе 1837 года поэт был смертельно ранен на дуэли.

Была пора: наш праздник молодой

Сиял, шумел и розами венчался,

И с песнями бокалов звон мешался,

И тесною сидели мы толпой.

Тогда, душой беспечные невежды,

Мы жили все и легче, и смелей,

Мы пили все за здравие надежды

И юности и всех её затей.

Теперь не то: разгульный праздник наш

С приходом лет, как мы, перебесился,

Он присмерел, утих, остепенился,

Стал глуше звон его заздравных чаш;

Меж нами речь не так игриво льётся,

Просторнее, грустнее мы сидим,

И реже смех средь песен раздаётся,

И чаще мы вздыхаем и молчим.

Всему пора: уж 25-й раз

Мы празднуем Лицея день заветный.

Прошли года чредою незаметной,

И как они переменили нас!

Недаром – нет! – промчалась четверть века!

Не сетуйте: таков судьбы закон;

Вращается весь мир вкруг человека,–

Ужель один недвижим будет он?

Припомните, о други, с той поры,

Когда наш круг судьбы соединили,

Чему, чему свидетели мы были!

Игралища таинственной игры,

Металися смущённые народы;

И высились, и падали цари;

И кровь людей то славы, то свободы,

То гордости багрила алтари.

Слайд 30

Царскосельский Лицей был признан лучшим учебным заведением и даже неким идеалом школы будущего.

После первого выпуска Лицей в Царском Селе существовал ещё 27 лет как учебное заведение. В 1844 году Лицей был переведен из Царского Села в Петербург и назван Александровским лицеем. В 1918 году Лицей был ликвидирован. За 100 лет Лицей выпустил 1818 воспитанников.

Сейчас Царское Село – это город Пушкин, а в здании Лицея – музей.

Императорский Царскосельский лицей (с 1843 по 1917 год - Александровский лицей) - привилегированное высшее учебное заведение для детей дворян в Российской империи, действовавшее в Царском Селе с 1811 по 1843 год. В русской истории известно, в первую очередь, как школа, воспитавшая А. С. Пушкина и воспетая им.

Лицей был основан по указу императора Александра I, подписанному 24 (12) августа 1810 года. Он предназначался для обучения дворянских детей. По первоначальному плану в Лицее должны были воспитываться также и младшие братья Александра I - Николай и Михаил. Программа была разработана М. М. Сперанским и ориентирована в первую очередь на подготовку государственных просвещённых чиновников высших рангов. В лицей принимали детей 10-14 лет; приём осуществлялся каждые три года. Лицей был открыт 19 (31) октября 1811 года. Этот день впоследствии отмечался выпускниками как «День лицея» - выпускники собирались в этот день на «лицейский обед». Первоначально лицей находился в ведении Министерства народного просвещения, в 1822 году подчинён военному ведомству.

Для желавших поступить на военную службу проводилось дополнительное военное обучение, в этом случае
выпускники получали права окончивших Пажеский корпус. В 1814-1829 годах при лицее действовал Благородный пансион. Отличительной чертой Царскосельского лицея был запрет телесных наказаний воспитанников, закреплённый в лицейском уставе.

Учебное заведение было размещено в здании дворцового флигеля Екатерининского дворца. Флигель был построен в 1790-х годах архитектором Ильёй Неёловым (или Джакомо Кваренги) для великих княжон, дочерей императора Павла I. В 1811 году здание было значительно перестроено архитектором В. П. Стасовым и приспособлено под нужды учебного заведения. Состоит из четырёх этажей. У каждого лицеиста была своя комната - «келья», как называл её А. С. Пушкин. В комнате - железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания.

Лицейские директора и педагоги.

Первым директором Лицея стал В. Ф. Малиновский (1811-1814). После его смерти директором был назначен Е. А. Энгельгардт (1816-1823).

Среди первых профессоров и преподавателей Лицея, оказавших непосредственное влияние на А. С. Пушкина и поколение декабристов, были

А. П. Куницын, 1782-1840 (нравственные и политические науки);
Н. Ф. Кошанский, 1781-1831 (эстетика, российская и латинская словесность);
Я. И. Карцов, 1785-1836 (физические и математические науки);
Л.-В. Теппер де Фергюсон, 1768 - после 1824 (музыка и хоровое пение)
А. И. Галич, 1783-1848 (русская словесность);
Ф. Б. Эльснер, 1771-1832 (военные науки);
Д. И. де Будри (настоящая фамилия - Марат), 1756-1821 (французская словесность);
С. Г. Чириков, 1776-1853 (изящные искусства).


В 1811 году первыми воспитанниками Лицея стали:

Бакунин, Александр Павлович (1799-1862);
Броглио, СильверийФранцевич (1799 - между 1822 и 1825 годами);
Вольховский, Владимир Дмитриевич (1798-1841);
Горчаков, Александр Михайлович (1798-1883);
Гревениц, Павел Фёдорович (1798-1847);
Гурьев, Константин Васильевич (1800-1833), исключён из Лицея в 1813 году;
Данзас, Константин Карлович (1801-1870);
Дельвиг, Антон Антонович (1798-1831);
Есаков, Семён Семёнович (1798-1831);
Илличевский, Алексей Демьянович (1798-1837);
Комовский, Сергей Дмитриевич (1798-1880);
Корнилов, Александр Алексеевич (1801-1856);
Корсаков, Николай Александрович (1800-1820);
Корф, Модест Андреевич (1800-1876);
Костенский, Константин Дмитриевич (1797-1830);
Кюхельбекер, Вильгельм Карлович (1797-1846);
Ломоносов, Сергей Григорьевич (1799-1857);
Малиновский, Иван Васильевич (1796-1873);
Мартынов, Аркадий Иванович (1801-1850);
Маслов, Дмитрий Николаевич (1799-1856);
Матюшкин, Фёдор Фёдорович (1799-1872);
Мясоедов, Павел Николаевич (1799-1868);
Пушкин, Александр Сергеевич (1799-1837);
Пущин, Иван Иванович (1798-1859);
Ржевский, Николай Григорьевич (1800-1817);
Саврасов, Пётр Фёдорович (1799-1830);
Стевен, Фёдор Христианович (1797-1851);
Тырков, Александр Дмитриевич (1799-1843);
Юдин, Павел Михайлович (1798-1852);
Яковлев, Михаил Лукьянович (1798-1868).


Другие знаменитые выпускники:

Ахшарумов, Владимир Дмитриевич (1824-1911) - русский поэт.
Замятнин, Дмитрий Николаевич (1805-1881) - министр юстиции России (1862-1867).
Кайданов, Николай Иванович (ум. 1894) - начальник архива департамента таможенных сборов, известный архивист.
Салтыков-Щедрин, Михаил Евграфович (1826-1889) - писатель.


6 сентября 1843 года учебное заведение было переведено в Санкт-Петербург в здание Александринского сиротского дома по адресу Каменноостровский проспект, дом 21. По указанию императора Николая I после переезда лицей стал именоваться Императорским Александровским.

Здание Александровского лицея несколько раз перестраивалось. К 50-летию учебного заведения (1861) к главному зданию со стороны сада пристроили двухэтажный корпус. В 1878 году по проекту Р. Я. Оссолануса над зданием надстроили четвёртый этаж. В 1881 году в новом флигеле по Большой Монетной улице разместился подготовительный класс. В 1902-1905 годах со стороны Лицейской улицы был построен угловой четырёхэтажный флигель для воспитателей, главное здание было расширено, к нему были пристроены крылья.

Пушкинский музей.

Несмотря на то, что учебное заведение теперь находилось в Петербурге, традиции Царскосельского лицея и особенно память о Пушкине и других первых воспитанниках бережно сохранялась студентами последующих курсов и передавалась из поколения в поколение. Памятные лицейские даты, такие как 19 октября - день открытия Лицея, и дни рождения и смерти Пушкина, обязательно отмечались.

19 октября 1889 года перед главным входом был установлен бронзовый бюст Александра I работы П. П. Забелло, а в саду - гипсовый памятник А. С. Пушкину, в 1899 году заменённый двухметровым бронзовым бюстом работы И. Н. Шредера (бюст работы Шредера в настоящее время выставлен перед Пушкинским Домом).

Первый в стране Пушкинский музей был создан в Александровском лицее его воспитанниками.
29 мая 1918 года постановлением Совета Народных Комиссаров лицей был закрыт. Освободившееся здание занял Пролетарский политехникум.

В 1925 году многие бывшие воспитанники лицея были репрессированы. Библиотека Царскосельского лицея в советское время была передана в созданный в 1920 году Уральский государственный университет и в дальнейшем разделена между выделенными из него институтами.

Наша библиотека, которая с 1949 года носит имя Александра Сергеевича Пушкина, ежегодно отмечает Пушкинские дни, которые стали традицией: день рождения поэта — 6 июня; день его гибели — 10 февраля; день лицея — 19 октября.

19 октября 1811 года указом императора Александра I в Царском Селе был открыт Императорский лицей. Лицей создан по проекту министра М.М. Сперанского как высшее учебное заведение для дворянских детей для подготовки к государственной службе. В лицей по результатам вступительных экзаменов принимались мальчики 10-12 лет. Обучение длилось шесть лет. Лицейское образование приравнивалось к университетскому.

Этот день в дальнейшем отмечался выпускниками как «День лицея» — выпускники собирались в этот день на «лицейский обед». Традиции Царскосельского Лицея и особенно память о Пушкине и других первых воспитанниках бережно сохранялась и передавалась из поколения в поколение студентами последующих курсов. Обязательно отмечались памятные лицейские даты, такие как 19 октября — день открытия Лицея, дни рождения и смерти Пушкина. Первый в стране Пушкинский музей был создан в Александровском Лицее его воспитанниками.

Не зря для всех Царскосельский лицей и имя Пушкина неразрывно связаны. Кто знает, если бы не лицей, был бы у России такой поэт? Лицей, Царское Село были самой близкой отчизной поэта, он часто вспоминал о них. В одном из лучших своих лирических стихотворений, «19 октября» (1825 г), он обращается к друзьям:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина,

И счастье куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

Учебное заведение было размещено в четырёхэтажном здании дворцового флигеля Екатерининского дворца. На 1-ом этаже были комнаты преподавателей, лазарет и административные помещения, на 2-ом - столовая с буфетом, канцелярия и Малый конференц-зал. На 3-ом этаже - Большой зал, классы и библиотека. 4-ый этаж занимали комнаты воспитанников. У каждого лицеиста была своя комната. «Келья», как называл свою комнату А. С. Пушкин, удивляет простотой и малым размером: 4 метра в длину, 1,5 метра в ширину. В комнате — железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания.

В Большом лицейском зале на торжественной церемонии экзамена Александр Пушкин читал свое стихотворение «Воспоминание в Царском селе» в присутствии Державина: «Державин был очень стар. Он был в мундире и в плисовых сапогах. Экзамен наш очень его утомил. Он сидел, подперши голову рукой. Лицо его было бессмысленно, глаза мутны, губы отвисли; портрет его (где представлен он в колпаке и халате) очень похожи. Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен в русской словесности. Тут он оживился, глаза заблестели; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной. Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей; когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом… Не помню, как я кончил свое чтение, не помню куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять …. Меня искали, но не нашли» (А.С.Пушкин «Державин»).

Что это за феномен такой - как получилось, что Лицей дал так много талантливых и выдающихся людей, которые любили Россию и служили для ее блага?

Вадим Ротенберг в статье «Феномен лицея» считает, что «главными факторами были интерес и естественное, ненаигранное уважение к ученикам, уважение, выдаваемое как бы авансом, ничем еще, вроде бы, не заслуженное и не подкрепленное их реальными достижениями. На одиннадцатилетних мальчиков смотрели с самого начала как на надежду России, с ними обращались как с личностями, и они обрели способность, благодаря этому, уважать себя совершенно независимо от успехов в учебе. Они научились серьезно относиться к своим и чужим интересам, увлечениям и поступкам, ибо видели такое серьезное отношение к себе воспитателей».

В книге Н. Эйдельмана «Прекрасен наш союз» есть эпизод, в котором после событий на Сенатской площади, на квартиру к И. Пущину, бывшему лицеисту и активному участнику восстания, приехал другой бывший лицеист – князь Горчаков. Они не были близкими друзьями, князь не сочувствовал мятежу, он очень дорожил своей успешной карьерой в Министерстве иностранных дел (позднее он руководил всей внешней политикой России).

«К Пущину же, дожидавшемуся неминуемого ареста, явился на другой день после восстания Горчаков. Князь, франт, карьерист, но чести не уронит, "душу свободную" не разменяет...

"Горчаков привез декабристу заграничный паспорт и умолял его ехать немедленно за границу, обещаясь доставить на иностранный корабль, готовый к отплытию. Пущин не согласился уехать: он считал постыдным избавиться бегством от той участи, которая ожидает других членов общества: действуя с ними вместе, он хотел разделить и их судьбу" (записано за Иваном Пущиным).

Горчаков достоин высшей лицейской дружбы! Если бы во время его посещения на квартиру Пущина туда явились жандармы, дипломату пришлось бы плохо: арест, возможно, отставка, высылка из столиц. Но в состав горчаковского честолюбия, как видно, входит самоуважение: если не за что себя уважать, то незачем и карьеру делать - а коли так, то нужно встретиться с Пущиным и предложить ему заграничный паспорт».

А может, все дело в том, что особое внимание в Лицее уделялось чтению?

Лицеисты много читали. «Мы мало учились в классах, но много в чтении и в беседе при беспрестанном трении умов», - вспоминал лицеист, директор Императорской публичной библиотеки Модест Корф.

Современных русских писателей лицеисты знали не только по их сочинениям. Из письма Алексея Илличевского (русский поэт, лицейский товарищ Пушкина) к Павлу Фуссу: «...до самого вступления в лицей я не видел ни одного писателя, но в Лицее видел я Дмитриева, Державина, Жуковского, Батюшкова, Василия Пушкина и Хвостова; еще забыл: Нелединского, Кутузова, Дашкова». Профессор российской и латинской словесности Николай Федорович Кошанский считал основой литературного образования умение писать, сочинять и с одобрением относился к стихотворным опытам своих воспитанников. Часто на уроках он задавал написать стихи на заданную тему.

«Из летописи жизни и творчества А.С.Пушкина: «Март 1812 года. Кошанский после лекции обращается к ученикам с предложением описать розу стихами. Пушкин сочиняет два четверостишия, которые всех восхищают (не сохранились)». Пущин вспоминал (сорок лет спустя!): «Как теперь вижу тот послеобеденный класс Кошанского, когда окончивши лекцию несколько раньше урочного часа, профессор сказал: «Теперь, господа, будем пробовать перья! Опишите мне, пожалуйста, розу стихами». Наши стихи вообще не клеились, а Пушкин мигом прочел два четверостишия, которые всех нас восхитили. Жаль, что не могу припомнить… Кошанский взял рукопись к себе…» (Д.Шеваров «Тихая пристань»).

Одно из любимых занятий лицеистов - собрания, на которых каждый обязан был что-нибудь рассказать - выдуманное или прочитанное. Постепенно запас стихов, рассказов, эпиграмм увеличивался, - их записывали. Создавались рукописные журналы, и росли лицейские поэты, дружески соревнуясь между собой. А с 1814 года их поэтические опыты стали появляться на страницах российских журналов.

Может, поэтому из Лицея вышли поэты М.Д. Деларю, А.Н. Яхонтов, Л.А. Мей, писатели Н.Н. Третьяков, Н.Д. Ахшарумов, В.Р. Зотов, художник В.П. Лангер, профессор русской словесности Я.К. Грот, доктор географических наук Н.В. Ханыков, магистр ботаники Н.Я. Данилевский и др.

Помимо Пушкина Лицей дал, например, такую могучую личность, как Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин, недавно на встрече в «Библиоглобусе» Игорь Губерман с грустью, в свойственной ему манере, сказал о Салтыкове-Шедрине "... описал все, что сейчас происходит в России" и процитировал

"Опять заговорил о патриотизме. Небость украсть чего-то хочет".

В Царскосельском Лицее была своя богатая библиотека, составленная из лучших книг, где ученики могли работать самостоятельно. «Лицеисты принуждены были приискивать сами ответы на каждый вопрос, возникший в их уме». Библиотека была источником, из которого каждый «почерпал свои вдохновения» списки книг для прочтения составлялись педагогами. Пополнение библиотеки было постоянной заботой совета лицейских профессоров. В письме к П. Фуссу, отвечая на вопрос, доходят ли до лицея новые книги, А. Илличевский размышляет о пользе чтения: «Достигают ли до нашего уединения вновь выходящие книги? – спрашиваешь ты меня. Можешь ли в этом сомневаться?.. Никогда! Чтение питает душу, образует разум, развивает способности...» Книги покупали директор и профессора, на приобретение их денег не жалели. Но все равно книг не хватало, поэтому директор Е.А. Энгельгардт выхлопотал разрешение царя на передачу Лицею библиотеки Александровского дворца. Библиотека была передана в конце 1818 года, когда первый курс уже закончил обучение. (В советское время Библиотека Царскосельского Лицея была передана в созданный в 1920 году Уральский государственный университет).

За чтением лицеистов старались следить. Так, ученикам первого курса книги отпускались из библиотеки только учебные и классические. Когда воспитанники взрослели, то книги выдавались по записке профессора и по усмотрению надзирателя. В Лицее воспитанникам внушалось, что без чтения книг человек не может состояться как свободная творческая личность. Именно здесь формировалось такое понятие, что не читать книг, не интересоваться книгами – значит не быть интеллигентным человеком. Актуально? Интересно, что долгое время Россия была страной безграмотной, но именно в ней возник культ чтения. А сейчас Россия очень грамотная, если ее граждане все меньше читают? И

книги в библиотеках не нужны ?

Возвращаясь к 19 октября, Дню лицея, вспомним опять стихи его самого яркого лицеиста.

Чем чаще празднует лицей

Свою святую годовщину,

Тем робче старый круг друзей

В семью стесняется едину,

Тем реже он; тем праздник наш

В своем веселии мрачнее;

Тем глуше звон заздравных чаш,

И наши песни тем грустнее.

Так дуновенья бурь земных

И нас нечаянно касались,

И мы средь пиршеств молодых

Душою часто омрачались;

Мы возмужали; рок судил

И нам житейски испытанья,

И смерти дух средь нас ходил

И назначал свои закланья.

Шесть мест упраздненных стоят,

Шести друзей не узрим боле,

Они разбросанные спят -

Кто дома, кто в земле чужой,

Кого недуг, кого печали

Свели во мрак земли сырой,

И надо всеми мы рыдали.

И мнится, очередь за мной,

Зовет меня мой Дельвиг милый,

Товарищ; юности живой,

Товарищ юности унылой,

Товарищ песен молодых,

Пиров и чистых помышлений,

Туда, в толпу теней родных

Навек от нас утекший гений.

Тесней, о милые друзья,

Тесней наш верный круг составим,

Почившим песнь окончил я,

Живых надеждою поздравим,

Надеждой некогда опять

В пиру лицейском очутиться,

Всех остальных еще обнять

И новых жертв уж не страшиться.

Пушкин

Подумать только! Он бродил,
Где я сейчас брожу,
И про себя стихи твердил,
Что я сейчас твержу.

Он сердце торопил своё,
И был он как в бреду,
И так же ждал в саду её,
Как я сегодня жду.

И ту же боль, и тот же страх
Он чувствовал в душе -
Я знаю: он про то в стихах
Мне рассказал уже.

…Жгут листья. Тает синий дым
Октябрьского дня…

Он был ровесником моим
И понимал меня!

19 октября – известная дата, давно и прочно связанная с именем Александра Сергеевича Пушкина . Лицейский период имел в его жизни важнейшее значение. И объясняется это не только тем, что в Царском Селе юный Саша Пушкин обрёл прекрасных учителей, верных друзей и собственное осознание себя Поэтом. Но именно Лицей стал для него истинной семьёй. По крайней мере, это было ощущение, пронесённое через всю его жизнь, такую трагически недолгую...

Любопытная деталь: если мы перечитаем стихотворения А. С. Пушкина, то не найдём в них упоминаний ни матери, ни отца. Это не может не удивить. Ведь, как правило, роль родителей очень важна, а родные образы так или иначе отражаются в творческом воображении их выросшего и сформировавшегося ребёнка.

Дом на Немецкой улице в Москве, где родился Пушкин. С фот. А. Шкипер

Конечно, Александр Сергеевич знал свою родословную и говорил: " Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное равнодушие ".

Но вот семья, в которой он родился, была весьма своеобразна. Н ебогатые Пушкины, не любящие и не умеющие хоть сколь-нибудь успешно вести своё хозяйство, вместе с тем стремились жить беззаботной светской жизнью. И это противоречие постоянно ставило их в трудные материальные условия.

Сергей Львович Пушкин

Воспитание детей тоже не особо занимало их. Например, сам поэт получил дома только прекрасное знание французского языка да пристрастился к чтению благодаря библиотеке отца Сергея Львовича.

Общеизвестно также, что мать, Надежда Осиповна, не слишком жаловала старшего сына, который слабо отвечал её представлениям о том, каким должен быть сын таких блестящих родителей (Саша в детстве был несколько неуклюж, рассеян и неизящен). Неудивительно, что «прекрасная креолка», как звали её в свете, довольно холодно относилась к нему, будто удивляясь и злясь на собственную «неудачу». Порой будущему поэту приходилось переживать трудные времена в родительском доме.

Саша Пушкин в возрасте 2-3 лет. Неизв. художник

Следствием такого положения дел стало то, что в дальнейшем своё детство Пушкин вспоминал мало и редко, будто решительно вычеркнув его из своей памяти. Это психологически вполне объяснимо: мы стараемся реже возвращаться к моментам, которые для нас тяжелы. Если ему и хотелось «побывать в детстве», он вспоминал именно Лицей.

Вид на Лицей и Придворную церковь с Садовой улицы. Литография К. Шульца по рис. И. Мейера. 1850-е гг.

Ведь эта жизненная пора слишком важна для любого человека, чтобы его место зияло пустотой или чернотой. Именно детство закладывает в характеры, мироощущения, привычки всё самое устойчивое и основополагающее. Такой отдушиной для Александра Сергеевича стали лицейские годы. Даже если в действительности в это время не всё было идеальным и прекрасным, человек, переживший в дальнейшем многие горести, преследования, клевету, ссылки, видит тот ушедший в прошлое мир чистым, полным дружеских связей, романтических чувств, взаимовыручки.

Интересно, что Лицей по первоначальному плану императора Александра I был призван стать местом воспитания его младших братьев Николая и Михаила.

С. Карделли. Портрет Великого князя Михаила Павловича. 1814 г. (с оригинала Изабе)

Подраставшие в атмосфере безграничной власти они нуждались в осознании того, как в дальнейшем по-человечески относиться к другим людям, не столь высоко стоящим на социальной лестнице.

Видимо, их характеры уже начинали складывались таким образом, что возникла такая необходимость.

Дж. Доу. Портрет П.П.Коновницына

Иначе их наставник – генерал П.П.Коновницын – не дал бы им в своё время такого совета: «Если придёт время командовать Вам частями войск… старайтесь улучшать положение каждого, не требуйте от людей невозможного. … Крик и угрозы только что раздражают, а пользы Вам не принесут ».

Но идее не дано было воплотиться, великие князья не учились в Лицее. Потому оно стало придворным и престижным, однако не так заоблачно авторитетным, как было запланировано вначале. Воспитанники получили обширное образование, хотя не всегда системное и продуманное. Это привело к некоторой поверхностности знаний лицеистов.

Но бесспорной удачей попавших туда мальчиков было погружение в особую атмосферу дружбы и уважения к личности (к слову, в Лицее не было телесных наказаний, как в других учебных заведениях той поры). Здесь поощрялось литературное творчество воспитанников, потому пробовали писать почти все, хотя и с разной степенью успешности.

В нынешний год 200-летия Бородинского сражения, не могу не упомянуть и момента, связанного с этим событием.

Незабываемое впечатление для любого человека, а тем более для мальчишек, только начавших жить (напомню, в 1812-ом лицеистам от 11 до 15 лет).

Ф. Верне. Пущин И.И., 1817 г.

Иван Пущин писал: «Эти события сильно отразились на нашем детстве. Началось с того, что мы провожали все гвардейские полки, потому что они проходили мимо самого Лицея ».

Они будто ощутили и увидели саму Историю!

Александр Сергеевич Пушкин так вспоминал в своём стихотворении на 19 октября 1836 года:

Вы помните: текла за ратью рать,

Со старшими мы братьями прощались

И в сень наук с досадой возвращались,

Завидуя тому, кто умирать

Шёл мимо нас…

И это в ту минуту не звучало как ложный пафос, а чётко отражало их психологический настрой.

Конечно, за шесть лет обучения бывало всякое: группы, конфликтовавшие между собой; некоторая изолированность от мира, напоминавшая монашескую; другие не слишком приятные моменты… Но в целом, эту тягу лицеистов к традиционным ежегодным встречам 19 октября, можно объяснить не только данной клятвой (« …и последний лицеист один будет праздновать день открытия лицея 19 октября »), но и тоской по атмосфере их юности и идеалу дружбы. Воспоминания с годами только укрепляли их круг.

День выпуска, 9 июня 1817 года, был наполнен еще множеством различных ритуалов.

Одна из самых известных традиций в Лицее – разбивать после выпускных экзаменов лицейский колокол, в течение шести лет собиравший учеников на занятия. Каждый выпускник брал на память осколок, чтобы на всю жизнь сохранить частичку любви, тепла, заботы, которыми они были окружены в стенах Лицея, ставшего для многих вторым домом.

Для самого первого выпуска из осколков колокола Энгельгардт распорядился изготовить памятные кольца. Чугунное кольцо в виде переплетенных в дружеском рукопожатии рук стало для Пушкина и его лицейских товарищей бесценной реликвией и священным талисманом. Эти кольца директор надел выпускникам лицея – и они стали «чугунниками».

19 октября в России отмечается День лицеиста. Учреждена праздничная дата в 1992 году, но широкой популярности еще не завоевала. Подавляющее большинство детей в стране учится в средних общеобразовательных школах, и хотя в конце XX – начале XXI столетия многие школы и училища стали именоваться лицеями, учащиеся и их родители смутно представляют себе практический смысл переименования.

История Царскосельского лицея

Всероссийский день лицеиста знаменует годовщину открытия Императорского лицея в Царском Селе в 1811 году. Учебное заведение было открыто по указу императора Александра I и принимало в ученики детей из дворянства.

Под размещение Императорского Царскосельского лицея Александр I отдал флигель Екатерининского дворца. Название учебного заведения происходит от греческого слова «lykeion», так именовался район древних Афин, в котором расположен храм Аполлона. В саду возле храма любили проводить в беседах время древнегреческие философы, а Аристотель делился знаниями со своими учениками.
Царскосельский лицей готовил государственных служащих высшего ранга, набор происходил раз в 3 года, программа была рассчитана на 6 лет обучения. Учебный год длился с 1 августа по 1 июля.

В 1843 году Императорский Царскосельский лицей переехал в Санкт-Петербург и стал называться Александровским.
В XIX веке в России насчитывалось всего 7 таких учебных заведений, четыре из них проработали недолго, до Октябрьской революции 1917 года действовали только три. Царскосельский (Александровский) лицей был расформирован годом позже, в настоящее время он является музеем. Демидовский юридический лицей был переименован в Юридический университет, а Лицей цесаревича Николая стал Дипломатической академией.
Особенности образования
Царскосельские лицеисты изучали знакомые всем современным ученикам предметы:
- грамматику (русский язык);
- историю, физику, математику;
- русскую словесность (литературу);
- иностранные языки (французский и немецкий);
- живопись (рисование) и музыку.

А также: право, философию, историю религии, политэкономию и логику. Входили в образовательную программу и гимнастические упражнения. К концу периода обучения от каждого лицеиста требовалось овладение искусством сочинительства, причем не только на родном языке, но и на иностранных.
У воспитанников лицея приветствовалось творческое свободомыслие, развязывание споров и дискуссий, в которых обязательно находилась истина. Не допускалось пустословие, каждая мысль должна была быть хорошо продуманной и взвешенной. Целью обучения являлось взращивание чести и благородства в молодых гражданах своей страны, лучшими качествами воспитанников считались добросердечие и справедливость в противовес карьеризму и личным амбициям. Выпускники выходили из Царскосельского лицея всесторонне развитыми и образованными людьми, многие из них в будущем прославились.

Система образования в лицеях состояла из двух ступеней: среднее и высшее образование, то есть лицей объединял в себе школу и ВУЗ.

Как появился праздник?

С 1818 года в день открытия лицея – 19 октября – бывшие воспитанники каждый год собирались на «лицейские обеды» в память о времени, проведенном в стенах заведения. Так этот день стал праздником. Просуществовал он вплоть до закрытия лицея в 1918 году.
В конце XX века было решено возродить традицию празднования дня открытия Царскосельского лицея 31 октября по новому стилю. Но эта идея не нашла поддержки у общественности. Поэты – выпускники лицея: А. Пушкин, А. Дельвиг, В. Кюхельбекер и многие другие – воспевали в своих произведениях именно 19 число, эта дата увековечена в их рифмах. Таким образом, давно ушедшие люди сделали Всероссийский день лицеиста уникальным праздником – ведь больше ни одна знаменательная дата не отмечается по старому стилю. Невольно вспоминается: «Что написано пером – не вырубишь топором», а ведь в XIX веке писали как раз перьями.

Лицеи в настоящее время

Сегодня статус лицея получают средние школы, определившие свои учебные планы самостоятельно. Лицеи делятся на два направления: естественно-научное и гуманитарное. Выпускники лицеев получают отличную подготовку для поступления на определенные факультеты высших учебных заведений.
Ученики общеобразовательных школ и ученики лицеев изучают все предметы стандартной школьной программы, единственное отличие в учебном процессе состоит в том, что лицеисты профильные предметы изучают более углубленно.
Постепенно входит в практику сотрудничество ВУЗов с лицеями, что дает гарантию приемной комиссии ВУЗа пополнить ряды студентов отлично подготовленными выпускниками. Учебные программы для лицеев разрабатываются профессорами и преподавателями университетов, требования к учителям предъявляются довольно жесткие, поэтому лицейское образование по сравнению со школьным является более качественным.

Наряду с лицеями, в которые отбираются способные ученики старших классов общеобразовательных школ, существуют школы-лицеи. В эти заведения приходят маленькие ученики, и с 1 класса приступают к углубленному изучению дисциплин, составляющих специализацию школы-лицея. В лицеях занятия представляют собой пары, как в профессиональных и высших учебных заведениях, в школах-лицеях – обычные уроки по 40-45 минут.
Праздничные мероприятия

Отмечается Всероссийский день лицеиста проведением торжественных классных часов для учащихся лицеев, различных конкурсов и командных игр. В библиотеках организовываются выставки, посвященные творчеству поэтов – выпускников Царскосельского лицея, открывают свои двери литературные гостиные.

В лицеях и школах-лицеях 19 октября происходит значимое событие в жизни каждого ученика – посвящение в лицеисты. Завершается празднование Лицейским балом.

Царскосельский Музей-Лицей

Царское Село после Октябрьской революции 1917 года было переименовано в Детское Село. Страна строила социализм и искореняла любое упоминание о монархии. В 1937 году, 100-ю годовщину гибели А. Пушкина, городу присвоено название Пушкин, которое он и носит до сих пор. Сейчас город Пушкин является частью разросшегося Санкт-Петербурга.

На улице Садовой, в том самом флигеле бывшего Екатерининского дворца с 1949 года работает мемориальный Музей-Лицей. Дата открытия приурочена к 150-летию со дня рождения величайшего русского поэта. В музее полностью восстановлена меблировка и атмосфера, в которой жили и овладевали знаниями лицеисты первого выпуска. Время будто остановилось в учебных комнатах, спальнях, Газетной комнате, Большом зале, и возникает ощущение, что вот-вот прозвонит колокол, и ученики соберутся на занятие.

В Библиотеке сохранены оригиналы книг библиотеки лицея, существовавшей 200 лет назад. Возможно, эти страницы перелистывал дипломат А. Горчаков или адмирал Ф. Матюшкин. Восстановлена квартира лицейского преподавателя живописи С. Чирикова, который посвятил 40 лет своей жизни образованию подростков.

Также в Музее-Лицее работает постоянная выставка, иллюстрирующая историю этого уникального учебного заведения и повествующая о судьбах воспитанников разных лет.

19 октября сам Музей и сад перед ним становятся местом проведения фестиваля «Царскосельская осень». В мероприятии принимают участие деятели культуры, ежегодно на фестиваль приезжают потомки первых выпускников лицея.