Jeg skal løse Unified State Examination-profilen. Jeg løser eksamen. Unified State Examination 2017 i matematikk, grunnleggende nivå

Ikke smigr deg selv, selvfølgelig vil jeg ikke løse Unified State-eksamenen for deg, jeg vil ikke gå til eksamen for deg, jeg vil ikke gi deg den magiske eliksiren «Alvitenhet» eller «Answers to the Unified» Statseksamen i matematikk." Nei, alt dette vil ikke skje. Men jeg kan løse problemer for deg fra åpen bank oppgaver (heretter referert til som OBZ) - det vil si å veilede deg langs veien til det du sannsynligvis vil se på eksamen. Alt avhenger av deg. I denne delen av nettstedet mitt kan du alltid se videoopplæringer, analyser av problemer fra Obz, anbefalinger for å løse ulike problemer og nyttig litteratur for selvstudier.

Vil jeg løse Unified State-eksamen på grunnleggende nivå for deg, og vil jeg løse Unified State-eksamen på profilnivå for deg?

Alt er ganske enkelt her - vår eksamen er delt inn i to nivåer. For den grunnleggende får du til slutt en karakter og et sertifikat. Det vil si at for flertallet er det her "problemene" med matematikk slutter. Hvis du skal gå inn i det tekniske feltet, eller spille det trygt "for å bestå matematikkprofilen i tilfelle," så Velkommen til problemer med økt og høy kompleksitet, som dekker alle områder av matematikk fra klasse 5 til 11, pluss relaterte vitenskaper og eksempler fra det virkelige liv.

Samtidig skjer det alltid separering av materialer. Du kan se "profil" eller "base"-merket, slik at du ikke blir forvirret i en stor mengde informasjon.

Er denne delen for studenter?

På mange måter, ja. Men det kan også være nyttig for unge kolleger å lese materiell eller se videotimer. Det vil alltid være interessant å motta kommentarer, anmeldelser, kritikk på alt foreslått materiale. Dette vil tillate deg å mer nøyaktig og rasjonelt fordele innsatsen i arbeidet med dette prosjektet.

Slik navigerer du i Unified State Exam-delen

Jeg skal løse Unified State Exam - den er planlagt som en stor seksjon. For enkel tilgang til oppgaver, bruk nettstedsøk. Du kan navigere i "Kategorier"-delen, som er plassert i høyre kolonne på nettstedet, og velge ønsket oppgavekategori der. I tillegg kan du nederst på denne siden se gjeldende materialer som nylig er lagt til. Dette lar deg alltid holde deg oppdatert med materielle oppdateringer.

Om eksamen

Totalt antall deltakere i hovedperioden for Unified State Examination i matematikk profilnivå i 2018 - mer enn 391 tusen mennesker. Gjennomsnittlig testpoengsum i 2018 økte med mer enn 2 testpoeng sammenlignet med 2017. Antall eksamensdeltakere som fikk 61 poeng eller mer økte i løpet av året fra 120,6 tusen til 125,6 tusen. Samtidig ble den største økningen vist ved å gjennomføre oppgaver med kort besvarelse med en komplett løsning enn i 2017.

I likhet med tidligere år var minimum primærpoengsum som kreves for å bestå eksamen 6 (27 prøvepoeng). I 2018 minimum poengsum 7,48 % av eksamensdeltakerne strøk, i 2017 – 14,35 % er dette tallet nesten doblet. Den oppadgående trenden i resultater relaterer seg til Unified State Exam-resultater både for landet som helhet og for de fleste regioner.

Mer detaljert analytisk og metodisk Unified State Exam materialer 2018 tilgjengelig på .

EKSAMENSPLAN FOR BRUK I MATEMATIKK 2019

Betegnelse på oppgavens vanskelighetsgrad: B - grunnleggende, P - avansert, V - høy.

Samsvar mellom minimum primære poeng og minimumsprøveresultater for 2019. Bestilling om endringer i vedlegg nr. 1 til ordre fra Federal Service for Supervision in Education and Science. .

OFFISIELL MÅLE 2019

TERSKELPOENG
Ordenen til Rosobrnadzor etablert minimal mengde poeng, som bekrefter at eksamensdeltakere har mestret det grunnleggende generelle utdanningsprogrammer sekundær (full) allmennutdanning i samsvar med kravene til den føderale regjeringen pedagogisk standard videregående (fullstendig) allmennutdanning.
MATTESTERSKEL: 6 primære poeng(27 testpoeng).

EKSAMENSFORMER
Last ned skjemaer på høy kvalitet mulig ved

evaluering

to deler, gjelder også 19 oppgaver. Del 1 Del 2

3 timer 55 minutter(235 minutter).

Svar

Men du kan lage et kompass Kalkulatorer på eksamen ikke brukt.

pass), sende og kapillær eller! Tillatt å ta med meg selv vann(i en gjennomsiktig flaske) og jeg går

Eksamensoppgaven består av to deler, gjelder også 19 oppgaver. Del 1 inneholder 8 oppgaver på en grunnleggende vanskelighetsgrad med et kort svar. Del 2 inneholder 4 oppgaver høyere nivå vansker med kort svar og 7 oppgaver med høy vanskelighetsgrad med detaljert svar.

For utførelse eksamensoppgave i matematikk er tildelt 3 timer 55 minutter(235 minutter).

Svar for oppgave 1–12 skrives ned som et heltall eller endelig desimal . Skriv tallene i svarfeltene i teksten til arbeidet, og overfør dem deretter til svarskjema nr. 1, utstedt under eksamen!

Når du utfører arbeid, kan du bruke de som er utstedt sammen med arbeidet. Bare en linjal er tillatt, men det er mulig lage et kompass med egne hender. Ikke bruk instrumenter med referansemateriale trykt på dem. Kalkulatorer på eksamen ikke brukt.

Du må ha med deg legitimasjon under eksamen ( pass), sende og kapillær eller gelpenn med svart blekk! Tillatt å ta med meg selv vann(i en gjennomsiktig flaske) og jeg går(frukt, sjokolade, boller, smørbrød), men de kan be deg om å la dem stå i korridoren.

Sergey, mange mennesker i utdanning, og ikke bare i utdanning, forestiller seg ikke engang at vår verden har mange flere dimensjoner enn vi studerer på skolen. Hvis en person sammenlignes med et fysisk objekt som har sensorer kun i tre dimensjoner, betyr dette at en person rett og slett er langt fra perfekt. Jeg skrev allerede i lærerrådet at dagens kunnskapsnivå vil virke sterkt avskrekkende for utvikling menneskelig samfunn. Selv forfatteren av quaternions gikk til sin oppdagelse i ekstremt lang tid, og resultatet fra dagens ideer er overraskende hvorfor han valgte denne spesielle veien, fordi det var en annen vei som var mer universell og raskere. Noe lignende skjer i utdanningen, vi tar den lengste veien til målet, lærer ut utdaterte ideer, og setter derved opp gjerder for oss selv i fremtiden, slik at vi da kan overvinne dem. I dag kan du undervise i matematikk på skolen slik at det gjør det mulig å utføre forskjellige transformasjoner som lar deg få en hvilken som helst annen trekant fra en trekant (jeg er til og med redd for å skrive mer revolusjonerende ting), og deretter umiddelbart gå videre til polygoner. Og gå deretter videre til flerdimensjonalt rom. De konstantene som vi bruker for å beskrive kjente fysiske felt bestemmes av parametere som er bestemt på høyere nivåer (et annet nivå av romlig måling).

Det er ikke klart hvorfor skolematematikk er delt inn i 3 grener: geometri, algebra og informatikk. Tross alt er de så nært beslektet dessuten, ved å dele matematikk inn i 3 kunnskapsområder, taper vi eksisterende forbindelse mellom teori og praktisk menneskelig aktivitet. Resultatet vi får er følgende: vi gir kunnskap, hvorav en betydelig del ikke finner anvendelse i menneskers virkelige aktiviteter. Slik abstraksjonisme dreper ønsket om å lære den virkelige retningen til kunnskap, dens betydning og anvendelse i praksis. Skoleplanen er svært langt fra komplett når det gjelder praktisk bruk av kunnskap. Uttrykket har lenge vært kjent: teori uten praksis er død. Er det virkelig personer i ledelsen i departementet som ikke forstår viktigheten av praktisk kunnskapsorientering?

"Tjenestemenn trenger ikke å forklare noe."
Men det er tjenestemenn som bestemmer utviklingsstrategien til landet og utdanningen spesielt.

Skolens oppgave er ikke å gi kunnskap, men å lede skoleelever til å oppfatte ny kunnskap gjennom innsats fra deres side. Skolen tilbyr tradisjonelt tygget mat og tilbyr kun én ting – å svelge det som tilbys. Men ingen legger merke til at nei et stort nummer av sammenhenger som ville oppstå dersom eleven selv kom til ny kunnskap. Men lærerens oppgave er helt annerledes - å lede studenten til å mestre ny kunnskap. Innsats fra elevens side fører til en økning i kunnskapsdybden, som får fart når man mestrer ny kunnskap, ved treghet, går ofte lenger enn det som er bestemt av programmet. I dag har vi sårt behov for nye pedagogiske paradigmer. Hvorfor husker noen mennesker det de studerte i mange tiår, mens andre ikke klarer å gjengi det de studerte for en måned siden? Årsaken er banal: den første kunnskapen ble oppnådd, og den andre ble gitt den, men uten bevegelse ble svake bånd ødelagt, noe som førte til tap. I pedagogikk er det på tide å studere metodene for maskinlæring, kunstig intelligens, skriving av programmeringsspråk, da vil metoder bli tilgjengelige for å sammenligne strukturene i organiseringen av tenkning, læring og memorering av mennesker og maskiner. Samtidig åpnes øynene for særegenhetene ved persepsjon og mestring av ny kunnskap, klare kriterier dukker opp for å velge optimale utviklingsveier pedagogiske aktiviteter basert på en dybdegående komparativ analyse.

Unified State Examination i matematikk er hoveddisiplinen som tas av alle nyutdannede. Eksamensprøven er delt inn i to nivåer - grunnleggende og profil. Den andre kreves bare for de som planlegger å gjøre matematikk til hovedfaget i en høyere utdanningsinstitusjon. Alle andre består grunnnivået. Formålet med denne testen er å sjekke ferdighets- og kunnskapsnivået til hovedfagsstudenter for samsvar med normer og standarder. Inndelingen i spesialiserte og grunnleggende nivåer ble først brukt i 2017 slik at studenter som ikke trenger avansert matematikk for å komme inn på et universitet, ikke kaster bort tid på å forberede seg på komplekse oppgaver.

For å motta et sertifikat og sende inn dokumenter til et universitet, må du utføre oppgaver på grunnleggende nivå på tilfredsstillende måte. Forberedelse inkluderer repetisjon skolepensum i algebra og geometri. BRUK-oppgaver på grunnleggende nivå er tilgjengelige for skoleelever med ulike kunnskapsnivåer. Det grunnleggende nivået kan bestås av elever som bare var oppmerksomme i klassen.
De viktigste anbefalingene for forberedelse er:

• Det er verdt å starte systematisk forberedelse på forhånd slik at du ikke trenger å være nervøs, mestre alle oppgavene 1-2 måneder før eksamen. Tiden som kreves for kvalitetsforberedelse avhenger av det innledende kunnskapsnivået.
• Hvis du ikke er trygg på at du vil fullføre oppgavene på egenhånd, søk hjelp fra en veileder - han vil hjelpe deg med å systematisere kunnskapen din.
• Øv på å løse problemer, eksempler, oppgaver, i henhold til programmet.
• Løs oppgaver online - "Løs Unified State Exam" vil hjelpe med regelmessig opplæring og forberedelse til eksamen. Med en veileder vil du kunne analysere feil og analysere oppgaver som forårsaker spesielle vanskeligheter.

• Å studere et emne på skolen;
• Selvutdanning - løse problemer ved eksempel;
• Leksjoner med en veileder;
• Opplæringskurs;
• Online forberedelse.

Det er 20 oppgaver (tallet kan endres hvert år), som du må gi korte svar på. Dette er nok for en student som planlegger å gå inn i høyere utdanning. utdanningsinstitusjoner for humanitære spesialiteter.
Emnet gis 3 timer til å gjennomføre oppgavene. Før du starter arbeidet, må du lese instruksjonene nøye og handle i samsvar med deres bestemmelser. Eksamensnotatboken er ledsaget av referansemateriell som er nødvendig for å bestå eksamensprøven. For vellykket gjennomføring av alle oppgaver gis 5 poeng, minimum terskelpoengsum er 3.