Innledende ord for et essay om engelsk Unified State Examination. Innledende setninger for å skrive essays på engelsk. Koblingsord for listeargumenter
PROSEDYRE OG BETINGELSER FOR KONKURRANSEN
Utstillingen holdes i 3 trinn elektronisk ved bruk av multimedia.
1. stadie - fra 1. mars til 18. mars 2013.arrangører av utstillingskonkurransen aksepterer plakater, essays og deltakerskjemaer på e-post [e-postbeskyttet] i jpg, gif, png-format (filstørrelse: opptil 1,5 MB) med kort informasjon om forfatteren. I kommentarene til verket må forfatteren legge ut essayet på fremmed språk, angir forfatterens synspunkt og forklarer plakatens ideologi (volum av informasjon fra 180 til 300 ord) Teksten på plakaten (slagordet) er skrevet på et fremmed og russisk språk. Marger: topp, høyre, bunn, venstre 2 cm. Teksten er trykt i svart Times New Roman-skrift (skriftstørrelse - 12 punkter) med enkelt linjeavstand på den ene siden av arket. Maks antall deltakere – 2 personer
Trinn 2 - fra 18. mars til 25. mars 2013 elektroniske versjoner av plakater og essays vil bli presentert på nettstedet http://laprocom.sibsau.ru/. i en spesiell seksjon.
Trinn 3 – fra 25. mars til 30. mars 2013. Forsvaret av vinnernes konkurranse fungerer vil finne sted. 25. mars 2013 kl 14:00 rom. N-413. 30. mars Resultatene av konkurransen med navnene på vinnerne vil bli lagt ut på nettstedet http://laprocom.sibsau.ru
Materialer hvis innhold ikke er i strid med lovgivningen i den russiske føderasjonen og ikke inneholder støtende informasjon, har lov til å delta i konkurransen.
Verk som ikke oppfyller de tekniske kravene eller av årsaker utenfor konkurransearrangørens kontroll, blir ikke lansert for visning i utstillingskonkurransen, deltar ikke.
DELTAKERSPØRRESKJEMA
(fylles ut alle deltakere)
Utstilling - elektronisk plakat og essaykonkurranse - "Russland vi elsker"
Utdanningsinstitusjon ___________________________________________________
By land _________________________________________________________
Fullt navn på vitenskapelig veileder (i sin helhet), stilling, akademisk grad, tittel ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mobiltelefon) ____________________________________________
HVA ER ET ESSAY?
ESSAY– papirarbeid Vanligvis innebærer 180 til 350 ord forfatterens synspunkt. Et essay er bygget rundt én idé - en oppgave og har en klart definert struktur. En tydelig struktur skiller Engelsk essay fra en russisk komposisjon. Uansett hvilket emne du skriver et essay om, bør du alltid stille deg selv følgende "kontroll"-spørsmål:
Har jeg svart på spørsmålet?
Har jeg gjort poenget mitt klart?
Ble alt skrevet uttrykt i et klart og forståelig språk, var det noen feil under skrivingen?
ESSAY-BEGRUNNELSE(sammenligning, kontrast, klassifisering, angivelse av årsak og virkning, argumentasjon) Vanligvis brukes denne typen essay i engelsktimer.
ET ESSAY PÅ ET FREMMED SPRÅK BESTÅR AV TRE STORE BLOKKER.
1. INTRODUKSJON. Den introduserer emnet og angir oppgaven. I internasjonale eksamener, i første avsnitt av et essay, trenger du vanligvis bare å gjenfortelle emnet (oppgaven) med andre ord.
2. ARGUMENTASJONSDEL. Dette er en serie avsnitt som argumenterer for oppgaven.
3. KONKLUSJON som oppsummerer bevisene og gir en prognose eller en konklusjon.
INNLEDENDE SETNINGER FOR Å SKRIVE ET ESSAY
Begynnelsen av essayet er problemformuleringen. I første avsnitt (introduksjon) må du fortelle leseren emnet for essayet ditt, parafrasere det, bruke synonymer til nøkkelord (som viser at du har forstått det). Da bør du tipse leseren om hvilket standpunkt du vil innta. Bruk upersonlige eller vagt personlige setninger for å understreke objektiviteten din.
- Mange tenker... men andre er ikke enige.
Viele Menschen tenker, dass ..., aber andre sind damit nicht einverstanden. – Mange tror (det) ..., men andre er uenige.
- La oss vurdere hva fordelene og ulempene med ... er.– La oss vurdere hva fordelene og ulempene er... .
- La oss vurdere noen fordeler og ulemper med det. / Betrachten wir einige Vor- und Nachteile: - La oss se på noen av fordelene og ulempene (av dette).
- La oss starte med å vurdere fordeler og ulemper ved det. / Beginnen wir von der Betrachtung der Vor- und Nachteile . – La oss starte med å se på fordeler og ulemper (av dette).
- Det er i dag enighet om at... / Heute ist anerkannt, dass … - I dag er det allment akseptert at...
Følgende setninger kan brukes når du vil vurdere fordeler og ulemper. Ikke glem å bruke lenkeord.
- Til å begynne med, … . / Beginnen wir davon, dass… . - La oss begynne med det... .
- Du kan…. / Sie können (Man kann)... - Du kan (Du kan) ... .
- Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... . / Erstens, … / Zweitens, … / zum Schluß,... Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
- Ett argument til støtte for ... . / Eines der Argumente zur Unterstützung... - Et av argumentene til støtte for... .
- Det første som må sies er... . / I erster Linie muss man sagen, dass… . – Det første å si er at... . (Først og fremst skal det sies at ....)
- Først og fremst…. / I erster Line... - Først av alt … .
- Det er sant at ... / klart at ... / merkbart at ... / Es ist wirklich, dass…/ Es ist klar, dass… / Es ist bemerkenswert, dass…. - Det er sant at ... / Det er klart at ... / Det er bemerkelsesverdig at ...
- Her bør man merke seg at... / Hier muss man betonen, dass... Det skal her bemerkes at... .
- En annen god ting med ... er at ... / Noch ein positive Moment besteht darin, dass… . – Et annet positivt poeng ... er (at) ... .
- Den andre grunnen til... / Der zweite Grund ist... Den andre grunnen ... .
- Det sies ofte at... . / Man sa ofte, dass… . – De sier ofte at... .
- Det er ubestridelig at... / Man kann nicht bestreiten, dass... – Det kan ikke nektes at... .
- Det er en kjent sak at... . / Es ist gut known, dass... – Det er velkjent at... .
- For det store flertallet av mennesker.... / Für die überwältigende Mehrheit der Menschen... – For de aller fleste mennesker... .
- Vi lever i en verden der... / Wir leben in der Welt, in der… – Vi lever i en verden der... .
- En rekke sentrale spørsmål dukker opp fra uttalelsen. For eksempel, ... . / Diese Bestätigung berührt die Reihe der Schlüsselfragen. Zum Beispiel, ... - Denne uttalelsen reiser en rekke sentrale spørsmål. For eksempel, ... .
- Et av de mest slående trekkene ved dette problemet er... . / Einer der erstaunlichsten Gesichtspunkte dieses Problems ist… - En av de mest slående aspektene ved dette problemet... .
- Først av alt, la oss prøve å forstå... . / Versuchen wir zuerst zu verstehen... - Først av alt, la oss prøve å forstå... .
- Publikum generelt har en tendens til å tro at ... . / Die Öffentlichkeit er grunnsätzlich geneigt zu glauben, dass... – Offentligheten som helhet er tilbøyelig til å tro at... .
- Dessuten … fordi det er … . / Außerdem, … weil… – Dessuten... fordi... .
- Uten tvil, .... / Zweifellos,... - Utvilsomt ... .
- Det kan man ikke nekte for.... / Man kann nicht verneinen, dass... - Det kan ikke nektes at...
- Det er (veldig) tydelig fra disse observasjonene at ... . / Infolge dieser Beobachtungen ist es ganz klar, dass... – Fra disse observasjonene er det (absolutt) klart at... .
- På den annen side kan vi observere at ... ./ Andererseits können wir beobachten, dass… – På den annen side kan vi observere at... .
- Den andre siden av mynten er imidlertid at ... . / Jedoch, andererseits...- Men på den annen side...
- En annen måte å se dette spørsmålet på er å ... ./ Um dieses Problem andererseits zu beurteilen, muss man... - For å se på dette problemet fra den andre siden, trenger du... .
- Man bør likevel vurdere problemet fra en annen vinkel. / Trotzdem muss man dieses Problem andererseits zu beurteilen. - Vi bør imidlertid se på dette problemet fra et annet perspektiv.
- Man bør imidlertid ikke glemme at ... ./ Trotzdem muss man nicht vergessen, dass... - Vi bør imidlertid ikke glemme at...
- Hvis det på den ene siden kan sies at ... det samme gjelder ikke for ... . / Kann man aber einerseits sagen, dass … , kann man nicht dasselbe über … sagen. - Og hvis vi på den ene siden kan si at..., kan ikke det samme sies om....
- På den andre siden, … . / Andererseits - På den andre siden, ... .
- Selv om…. / Obwohl… - Selv om... .
- Dessuten … ./ Außerdem,… – Dessuten … .
- Dessuten … ./ Noch mehr, … - Dessuten … .
- Videre skal man ikke glemme at ... . / Außerdem, muss man nicht vergessen, dass...– I tillegg skal vi ikke glemme at...
- I tillegg til... . / Abgesehen davon, dass... - Bortsett fra det) ... .
- Likevel bør man akseptere at... . / Trotzdem muss man anerkjenne, dass... - Det må imidlertid erkjennes at... .
- Men vi er også enige om at... / Aber wir sind auch damit einverstanden, dass... – Vi er imidlertid også enige om at... .
Målet med å lære skriftlig engelsk kan være forskjellig for alle: noen må ta internasjonale eksamener, der de må bestå skriftlig del, noen trenger å skrive brev for jobben, og noen vil blogge på engelsk. Innledende setninger for å skrive essays på engelsk, som vi vil vurdere i dag, må du også vakkert uttrykke din mening muntlig.
Før vi begynner, vil jeg gi en liten anbefaling som kan virke innlysende, men mange forsømmer det: før du skriver et essay eller brev, lag en plan. Mange studenter anser dette som valgfritt, men en klar disposisjon vil bidra til å indikere hvilke problemstillinger du ønsker å ta opp i essayet. Hvis du for eksempel skriver et essay til en eksamen, kan selve oppgaven bli ganske lang, og det er veldig lett å gå glipp av et av spørsmålene som stilles, rett og slett fordi du er fordypet i dine egne tanker og glemmer det. En plan bidrar også til å redusere tenketiden og få deg i gang med å skrive raskere. For meg er det vanskeligste med å skrive et essay å begynne å skrive det. Det oppgitte emnet kan være så fremmed for meg at jeg har et spørsmål: hva kan jeg egentlig skrive her? Eller tvert imot, det kan være så mange forskjellige tanker om til spørsmålet som stilles at jeg er rådvill, hvor er det beste stedet å begynne, og hvordan jeg legger alt dette rotet i hodet mitt inn i en vakker strukturert tekst, og passer inn i den gitte ordgrensen. I dette tilfellet hjelper planen meg mye. Etter å ha brukt 5 minutter på å skrive den, vet jeg allerede hvor jeg skal begynne og hvordan jeg skal fortsette.
Setningene vi har gitt nedenfor vil hjelpe deg med å starte tanken din riktig og vinne noen få riktig skrevne ord hvis du skriver et essay spesielt for eksamen.
Hva kan du skrive i første avsnitt av et essay på engelsk:
Når du begynner å skrive et essay, er det viktig å gi uttrykk for problemformuleringen, og det er også verdt å merke seg hvilket standpunkt du tar til denne problemstillingen. Det er ikke nødvendig å avsløre din mening i første ledd, bare uttrykk den i generelle vendinger. For eksempel må du si din mening om hvilken ferie som er best: passiv eller aktiv. Deretter kan du starte essayet noe slikt:
- De fleste tror at den beste måten å tilbringe ferien på er å ligge på stranden og ikke gjøre noe, men etter min mening, jo mer aktiv du er - jo mer energi vil du ha.
De fleste tror det Den beste måten tilbring ferien på å ligge på stranden og ikke gjøre noe, men personlig tror jeg at jo mer aktiv du er, jo mer energi vil du ha.
I dette avsnittet uttrykker du bare din mening i generelle termer. Hvorfor du tenker slik - vil du skrive i neste avsnitt.
La oss nå gå videre til setninger som kan brukes i det første avsnittet av essayet:
- De fleste tenker/antar/tenker med/vurderer at... - Mange tror at...
Hvis du skriver et essay til en eksamen, er det bedre å erstatte ordet tenke med synonymer for å demonstrere godt ordforråd.
- Mange mennesker tror (alle andre synonymer kan brukes i stedet for å tro) ...., men andre er ikke enige. — Mange tenker... men andre er ikke enige i denne oppfatningen.
- Det er i dag enighet om at...
- I dag, med økt frekvens - i dag oftere og oftere...
La oss si at du må skrive et essay der du må sammenligne live kommunikasjon med kommunikasjon på sosiale nettverk. Da kan du starte det slik:
- I dag, med økt frekvens, foretrekker folk å fortelle nyhetene ved å bruke telefonene sine, i stedet for å gjøre det ansikt til ansikt.
- I dag foretrekker flere og flere å dele nyheter med telefonene sine i stedet for å gjøre det ansikt til ansikt.
Tenk på følgende klisjésetninger på engelsk:
- For det store flertallet av mennesker... - for flertallet av mennesker...
- Vi lever i en verden der... - vi lever i en verden der
- De / folk sier ofte at ... - folk sier ofte at ....
Ikke glem at vi kan erstatte ordet mennesker med de. Vi kan også bruke dem når vi snakker om en person hvis kjønn vi ikke vet. Det vil si at i stedet for å skrive «hun eller han», kan du ganske enkelt skrive «de».
På slutten av første avsnitt, etter at du har skrevet innledningen, kan du oppsummere argumentene dine:
- La oss vurdere hva fordelene og ulempene med ... er - la oss vurdere hva fordelene og ulempene er ...
- La oss vurdere noen fordeler og ulemper med det. – La oss se på noen fordeler og ulemper.
- La oss starte med å vurdere noen fakta. — La oss starte med å se på noen fakta.
- Jeg antar at vi bør starte med å se på noen fakta - jeg antar at vi bør starte med å se på fakta
Her er argumentene for og imot:
- Først og fremst er det verdt å nevne/fremheve at... - Først og fremst er det verdt å merke seg/understreke at...
- Til å begynne med ... - La oss begynne med det ...
- Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... - Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
- På den ene siden…., men på den andre siden…. på den ene siden... men på den andre siden...
Ikke glem at hvis du skriver 'først', så bør du også skrive 'for det andre' slik at strukturen til essayet er logisk. Det samme gjelder «på den ene siden».
- Ett argument til støtte for - ett argument til støtte
- Det første som må sies er - det første som må sies er...
- Først og fremst vil jeg fremheve at... - først og fremst vil jeg understreke at...
- Det er sant at ... sannheten er at
- Det er klart at - det er klart at...
- Det er ubestridelig at.. - det kan ikke nektes at...
- Det er et velkjent faktum at...
- En rekke avgjørende spørsmål dukker opp fra uttalelsen. For eksempel / for eksempel ... - Denne uttalelsen reiser mange sentrale spørsmål. For eksempel….
- Et av de mest slående trekkene ved dette problemet er - En av de mest slående aspektene ved dette problemet...
- En annen god ting med ... er at ... - det andre positive aspektet angående…. - dette er hva…
- Hva er mer,… . - dessuten...
Dessuten, i tillegg til dette... - Det jeg mente å si er at... - Jeg mente at...
Selv om... - selv om... - Til tross for... - til tross for...
- Til tross for utbredt tro på at …., etter min mening…. – i motsetning til det mange tror at…, tror jeg….
- Videre skal man ikke glemme at .. - dessuten skal vi ikke glemme at...
- I tillegg / dessuten - i tillegg
- Altså - på denne måten
- Likevel bør man akseptere at - Imidlertid bør det innrømmes at ...
- Kanskje vi også bør påpeke at ... - Kanskje vi også bør påpeke det faktum at ... .
- Det ville være urettferdig å ikke nevne det faktum at... - Det ville være urettferdig å ikke nevne det faktum at...
- Vi kan ikke se bort fra det faktum at... – Vi kan ikke se bort fra at...
Du kan bekrefte din mening ved å be leseren om å forestille seg en bestemt situasjon dette kan gjøres ved å bruke uttrykket:
- La oss innrømme det - la oss si at...
- Vi er ikke berettiget til å tro.. - vi har ingen grunn til å tro...
- Det vanligste argumentet mot dette er at... - det vanligste argumentet mot dette er at...
Synonymer for tenke
Vi skrev allerede ovenfor at det er bedre å erstatte ordet "tenke" med synonymer for å få talen til å se rikere ut.
- Jeg tror... - det bør huskes at tro kan bety ikke bare "å tro", men også å tenke, tro, bli overbevist. Dette ordet betyr din tillit til en bestemt sak.
Du kan forsterke effekten ved å si:
- Jeg tror sterkt... - Jeg er fast overbevist
- Jeg antar... - å tro, å innrømme...
- Etter min mening / On my mind - etter min mening...
- Jeg er av den oppfatning at... - Jeg tror at...
- det kan tro det - det kan antas at
- Jeg ween - jeg tror, jeg tror, jeg håper..
- Som jeg kan dømme... - så langt jeg kan dømme...
Vi viser til ekspertuttalelser
Mange lærere anbefaler, når det er mulig, å støtte argumentene dine med meninger fra eksperter.
- Vi kan ikke avvise eksperters mening ... - vi kan ikke overse eksperters mening ...
- Eksperter på dette feltet har en teori - eksperter på dette feltet mener at (eksperter på dette feltet har en teori)
- Spesialister på dette området er overbevist om at... - spesialister på dette området er overbevist om at...
- Eksperter understreker at... - eksperter understreker at...
- Fra disse fakta kan man konkludere at - basert på disse faktaene, kan man konkludere...
- Som ser ut til å bekrefte ideen om at .. - som ser ut til å bekrefte ideen om at ...
Vi trekker konklusjoner:
I det siste avsnittet er det verdt å oppsummere det ovennevnte og understreke ditt synspunkt. For å gjøre dette kan du bruke følgende koblingsord:
- For å oppsummere det som har blitt sagt - la oss oppsummere det som ble sagt;
Eller du kan ganske enkelt skrive:
- For å oppsummere, for å oppsummere - la oss oppsummere det på denne måten
- Avslutningsvis vil jeg si at selv om...
- For å trekke konklusjonen kan man si at - For å oppsummere kan vi si det
- Argumentene vi har presentert beviser det - argumentene som ble presentert beviser at...
- Så det er opp til enhver å bestemme om ... eller ikke - alle må bestemme selv ... om eller ikke.
Disse introduksjonssetningene for å skrive essays på engelsk vil hjelpe deg med å skrive sammenhengende tekst av høy kvalitet, samt uttrykke din mening vakkert. Lær i det minste noen av dem - det vil definitivt ikke være overflødig :).
Essayskriving er forutsetning opptak til et utenlandsk universitet, bestått internasjonal eksamen eller ansettelse. For å bli tatt opp til MBA-programmer ved prestisjetunge utenlandske handelshøyskoler, må du ikke bare gi et essay, men også et essay der du presenterer deg selv som den beste kandidaten for å studere i dette programmet. Kvaliteten på essayet vil ikke bare avhenge av nivået på engelskkunnskaper, men også først og fremst av utviklingsnivået til skriveferdighetene dine. , har vi allerede fortalt.
I tillegg krever et essay av høy kvalitet ikke bare emosjonalitet, interessant innhold, detaljer som vil tiltrekke seg oppmerksomhet, men også riktig formatering. Det er bra hvis du skriver essayet ditt hjemme, i et rolig miljø og ikke er begrenset i tid. For eksempel har du en eller to dager på deg til å skrive og redigere. Men hva om essayet er en del av eksamen? Da er du begrenset i tid, og ditt følelsesmessige humør er ikke det samme: du må skrive raskt og kompetent. I dette tilfellet vil introduksjonsfraser som du kan bruke når du skriver arbeidet ditt hjelpe deg. Slike fraser vil hjelpe ikke bare å strukturere hele teksten, men også å gjøre den logisk konsistent, sammenhengende og begrunnet.
Setninger for å formulere hovedoppgaven i et essay på engelsk
Frykt for et blankt ark, spesielt i et avgjørende øyeblikk i eksamen, er ikke den beste hjelpen. Hvis du sitter for lenge og tenker på hvordan du skal starte et essay, er det lite sannsynlig at du fullfører det. Eller du vil ha for lite tid til å redigere den. Derfor er det bedre å kjenne til noen få setninger du kan bruke i begynnelsen av det skriftlige arbeidet ditt.
Koblingsord for listeargumenter:
Enten du skriver et essay for opptak til et MBA-program eller for å ta den eksterne uavhengige eksamen, vil du uansett måtte liste opp dine prestasjoner eller argumenter som bekrefter eller avkrefter hovedoppgaven i arbeidet ditt. Derfor er det verdt å lære å koble ord og uttrykk som vil hjelpe deg å uttrykke tankene dine logisk og konsekvent.| Knytte ord | Oversettelse |
|
|
Fraser for argumentasjon og oppsummering
Hvis du vil støtte ideen din med noens autoritative mening eller referere til noen, kan du også bruke standardfraser og fraser:
- Eksperter... Eksperter...
- tro at ... tro at ... .
- si at ... .... de sier at ... .
- foreslår at ... ... foreslår at ... .
- er overbevist om at.... ... er overbevist om at ... .
- påpek at…. ... noter det ... .
- understreke at... ...understrek at...
- Ifølge noen eksperter... ifølge noen eksperter, ... .
Det er også et visst sett med setninger som du kan oppsummere essayet ditt med og trekke konklusjoner med.
- Fra disse fakta kan man konkludere med at... . Basert på fakta ovenfor kan vi konkludere med det
- Noe som ser ut til å bekrefte ideen om at ... . Dette, som vi ser, bekrefter vår idé om at... .
- Dermed, ... / Derfor,... Derfor... ./ Dermed....
- Det vanligste argumentet mot dette er at ... . Det vanligste argumentet mot dette er det
- Avslutningsvis kan jeg si at selv om … , … . Avslutningsvis kan jeg si at selv om... , ... .
- For å trekke konklusjonen kan man si at…. For å oppsummere kan vi si at... .
Standard introduksjonsfraser vil kunne ramme inn det skriftlige arbeidet ditt innenfor en bestemt ramme, som er obligatorisk for et slikt offisielt dokument som et essay for opptak til et universitet.
1. Mange tenker... men andre er ikke enige.
Mange tror (det) ..., men andre er uenige.
2. La oss vurdere hva fordelene og ulempene med… er.
La oss se på hva fordelene og ulempene er... .
3. La oss vurdere noen fordeler og ulemper ved det.
La oss se på noen av fordelene og ulempene (av dette).
4. La oss starte med å vurdere fordeler og ulemper ved det.
La oss starte med å se på fordeler og ulemper (av det).
Følgende setninger kan brukes når du vil vurdere fordeler og ulemper. Ikke glem å bruke lenkeord.
1. Til å begynne med … .
La oss begynne med det....
2. Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
3. Ett argument til støtte for ... .
Et av argumentene til støtte... .
4. Det første som må sies er ... .
Det første å si er at ... . (Først og fremst skal det sies at ....)
5. Det er sant at ... / klart at ... / merkbart at ... .
Det er sant at... / Det er klart at... / Det er bemerkelsesverdig at...
6. En annen god ting med… er at….
Et annet positivt poeng... er (at)... .
7. Den andre grunnen til... .
Den andre grunnen....
8. Det er ubestridelig at...
Det kan ikke nektes at... .
9. For det store flertallet av mennesker... .
For de aller fleste mennesker....
10. En rekke sentrale problemstillinger oppstår fra uttalelsen. For eksempel, ... .
Denne uttalelsen reiser en rekke sentrale spørsmål. For eksempel, ... .
11. Et av de mest slående trekkene ved dette problemet er... .
En av de mest slående aspektene ved dette problemet... .
12. Først av alt, la oss prøve å forstå... .
Først av alt, la oss prøve å forstå... .
13. Publikum generelt har en tendens til å tro at ... .
Publikum som helhet har en tendens til å tro at... .
14. Dessuten…. Dessuten ....
15. Dessuten … fordi det er … .
Dessuten... fordi... .
16. Utvilsomt, ... .
Utvilsomt...
17. Man kan ikke nekte for at... .
Det kan ikke nektes at... .
18. Det er (veldig) klart fra disse observasjonene at ... .
Fra disse observasjonene er det (absolutt) klart at... .
19. På den annen side kan vi observere at ... .
På den annen side kan vi observere at... .
20. Den andre siden av mynten er imidlertid at ... .
Men på den annen side...
21. En annen måte å se dette spørsmålet på er å ... .
For å se på dette problemet fra den andre siden, trenger du... .
22. Man bør likevel vurdere problemet fra en annen vinkel.
Vi bør imidlertid se på dette problemet fra et annet perspektiv.
24. Man bør imidlertid ikke glemme at ... .
Vi bør imidlertid ikke glemme at...
25. Hvis det på den ene siden kan sies at ... det samme ikke gjelder for ... .
Og hvis vi på den ene siden kan si at..., kan ikke det samme sies om....
26. På den annen side….
På den andre siden, ... .
27. Selv om….Selv om….
28. Dessuten...
Dessuten ... .
29. Dessuten … Dessuten ….
30. Videre bør man ikke glemme at ... .
I tillegg skal vi ikke glemme at... .
31. I tillegg til... .
Bortsett fra det) ... .
32. Likevel bør man akseptere at ... .
Det må imidlertid erkjennes at... .
33. Vi er imidlertid også enige om at... .
Men vi er også enige om at...
Du kan støtte ideen din med meningen fra (noen abstrakte) eksperter:
1. Eksperter... Eksperter...
2...tro at...
Tenk det … .
3 ... si at ... ...
de sier det … .
4 ... foreslår at ... ...
anta at...
5 .... er overbevist om at ... . ...
er overbevist om at...
6 ... påpekte at .... ...
noter det...
7 .... understreke at .... ...
understreke at...
8.Ifølge noen eksperter...
Ifølge noen eksperter...
9. Vi bør kanskje også påpeke at ... .
Kanskje vi også bør merke oss det faktum at... .
10. Det ville være urettferdig å ikke nevne det faktum at ....
Det ville være urettferdig å ikke nevne det faktum at... .
11. Man må innrømme at... .
Vi må innrømme at....
12. Vi kan ikke se bort fra at ... .
Vi kan ikke se bort fra det faktum at...
13. Man kan umulig akseptere det faktum at ... .
Det er vanskelig å forsone seg med at... .
14. Fra disse fakta kan man konkludere med at ... .
Fra disse fakta kan vi konkludere med at... .
15. Som ser ut til å bekrefte ideen om at ... .
Noe som ser ut til å bekrefte ideen om at...
16. Dermed ... / Derfor, ...
Dermed... / Derfor... .
17. Det vanligste argumentet mot dette er at ... .
Det vanligste argumentet mot dette er det
På slutten av essayet konkluderer du:
1. Avslutningsvis kan jeg si at selv om … , … .
Avslutningsvis kan jeg si at selv om... , ... .
2. For å trekke konklusjonen kan man si at….
For å oppsummere kan vi si at... .
3. Så det er opp til alle å bestemme om … eller ikke.
Så alle må bestemme selv...om...eller ikke.
4. Argumentene vi har presentert ... tyder på at ... / beviser at ... / ville indikere at ... .
Argumentene vi har presentert... forutsetter at... / beviser at... / indikerer at... .
5. Fra disse argumentene må man ... / kunne ... / kanskje ... konkludere med at ...
Basert på disse argumentene er det nødvendig ... / det er mulig ... / det ville være mulig ... å komme til den konklusjon at ... .
Innledende setninger for essays.
|
Begynnelsen av essayet(faktisk - essays om gitt emne) - problemformulering. I første avsnitt må du omformulere emnet, supplere det, og vise at du har forstått det. |
|
|
Mange tenker... men andre er ikke enige. |
Mange tror (det) ..., men andre er uenige. |
|
La oss vurdere hva fordelene og ulempene med ... er. |
La oss se på hva fordelene og ulempene er... . |
|
La oss vurdere noen fordeler og ulemper med det. |
La oss se på noen av fordelene og ulempene (av dette). |
|
La oss starte med å vurdere fakta. |
La oss starte med å se på fakta. |
|
La oss starte med å vurdere fordeler og ulemper ved det. |
La oss starte med å se på fordeler og ulemper (av det). |
|
Det er i dag enighet om at... |
I dag er det allment akseptert at... |
Eksempel essay med argumenter for og imot
|
1. Introduksjon: start med en generell presentasjon av emnet (I dagens verden ... er det viktig) og en setning som uttrykker dets doble natur (det kan betraktes som ... men ikke uten problemer). |
1. Introduksjon: Problemet / problemet / fenomenet med ... er / har alltid vært ..., Folk sier alltid / har alltid tenkt / vært enige / sa / trodde ..., Det er et kontroversielt / brennende / varmt spørsmål ..., Det er ingen enighet ... |
|
2. HovedDel: presentere argumentene for (Til sin fordel) og deretter argumentene mot (Kritikere er imidlertid raske til å påpeke). Som vist i prøven, kan du presentere fordeler og ulemper i separate avsnitt. Prøv å presentere dem symmetrisk (for eksempel sosiale, pedagogiske og psykologiske aspekter ved problemet). Husk at denne typen essay krever en balansert argumentasjon. |
2. Hoveddel: Typiske fagforeninger og fagforeningsfraser: på den ene siden ... på den andre siden; For det første, til å begynne med, for det andre, til slutt; I tillegg, Dessuten, Dessuten, Hva er mer, Videre; Men til tross for dette, til tross for dette; Faktisk, som et spørsmål om faktum; Som et resultat, Konsekvens Annenuttrykkene: En stor fordel er ..., Som talsmenn for ... hevder / argumenterer, Som kritikere påpeker / hevder ..., er det en rekke ulemper / svakheter / ulemper / ulemper |
|
3. Konklusjon: oppsummer tydelig hva som ble sagt (alt i alt) og skriv igjen en setning som gjenspeiler emnets motstridende natur, men uttrykker samtidig håpet om å finne et kompromiss (man kan håpe... minimere faren og snakke fullt ut fordeler). |
3. Konklusjon: Alt i alt, for å oppsummere, i konklusjon, i sammendrag, generelt; det virker viktig å legge til/påpeke/minne på at..., problemet/debatten er langt fra... |
TRENING:
I vestlige landetter ungdomsskolen , studenter fortsetter veldig ofte ikke umiddelbart med studiene, men de tar ett års pause, kalt et «friår», når de reiser eller gjør frivillig arbeid.Skriv et argumenterende essay presentere argumenter for og mot mellomåret.
(Introduksjon til emnet) I dagens verden med hard konkurranse er det viktig for unge mennesker å være godt forberedt for fremtidens utfordringer. Dermed kan institusjonen av gap year betraktes som et skritt i riktig retning, selv om den heller ikke er uten problemer.
(Argumenter for) Til sin fordel, ser friåret ut til å være nyttig psykologisk siden det hjelper unge mennesker å forstå deres behov og interesse bedre før de faktisk forplikter seg til en bestemt karrierevei. I tillegg friåret har pedagogiske fordeler fordi det gir mange muligheter til å lære om verden og sin egen plass i den. Av alle disse grunnene, friåret kan betraktes som en positiv sosial institusjon.
(Argumenter mot) derimot, som kritikere er raske til å påpeke, kan friåret faktisk ikke være skadelig siden det avbryter rytmen i læringen og ofte gjør det vanskelig for studenterå gå tilbake til studiene. Bortsett fra det, dessverre ikke alle unge har råd til å reise rundt i verden, og mange av dem ender opp med å sitte hjemme, noe som kan være veldig demotiverende.
(oppsummering) Alt i alt, friåret kan vekke blandede følelser, men fortsatt tar tusenvis av mennesker hvert år et friår. Man kan bare håpe at de vil bruke det fruktbart, minimere farene og dra full nytte av fordelene.
