Presentasjon om temaet skoleutseende. Presentasjon om emnet "skoleuniform i Russland." klessett for jenter

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

Prosjekt "Skoleuniform"

Prosjektmål: Å studere historien til skoleuniformen og vurdere utsiktene for at den kommer tilbake, for å danne sin egen posisjon.

Sammendrag av prosjektet Det første prosjektet, som elevene på 3.-4. trinn jobbet med, ble kalt «Skoleuniform. Min holdning til henne." En skoleuniform er en obligatorisk daglig uniform for elever mens de er på skolen og ved offisielle arrangementer utenfor skolen. Nå i Russland er det mye debatt om hvorvidt det er nødvendig skoleuniform studenter og hva det gir: øker disiplin og akademiske prestasjoner eller tvert imot fratar dem individualitet. Så vi bestemte oss for å undersøke dette problemet.

Hensikten med vår forskning var å finne ut om det er behov for å innføre uniformsuniform for elever på skolen.

Forskningsmål: Finn ut når skoleuniformer ble introdusert i Russland? Utforske hvordan det var før? Gjennomfør en undersøkelse blant elever i 3. og 4. klasse «Liker de å gå på skolen i skoleuniform?» Lag en mappe med kreative arbeider (tegninger, applikasjoner, mini-essays) om dette emnet.

Innsamling av informasjon Da klasselæreren startet med forskning på dette temaet, foreslo hypotesen at: En skoleuniform er nødvendig fordi den disiplinerer. La oss si at om morgenen trenger du ikke tenke på hva du skal ha på deg til skolen. Du ser alltid ryddig og elegant ut i den.

Innsamling av informasjon Formålet med studien var: skoleuniform. Studiens emne: behovet for å innføre uniformsuniform for elever på skolen.

Moten for skoleuniformer kom til Russland fra England i 1834. Først for gutter og deretter for jenter. Etter revolusjonen ble det ikke tenkt på formen før i 1949. Skoleuniformer ble obligatorisk igjen først etter den store patriotiske krigen. Patriotisk krig. En uniform skoleuniform blir introdusert i USSR. Fra nå av ble gutter pålagt å bruke militære tunikaer, og jenter - brune ullkjoler med svart forkle.

I 1973 dukket det opp en ny uniform for gutter: det var en blå dress dekorert med et emblem. I 1976 begynte også jenter å kle seg ut ny uniform. De begynte å bruke mørkebrune kjoler med hvite mansjetter og svarte og hvite forklær. Den sovjetiske skoleuniformen bæres tradisjonelt på Last Bell som et symbol på farvel til skolen.

På midten av 80-tallet fant den siste uniformsreformen sted: gutter og jenter fikk blå jakker. Obligatorisk bruk av skoleuniformer i Russland ble avskaffet våren 1992. I mange år nå Russiske skolebarn de klarer seg uten skoleuniform, og kommer til timene så mange de kan.

I moderne Russland Det er ingen uniform skoleuniform, slik det var før, men mange skoler har egen uniform. For eksempel har vi 3. - 4. klasse et eget skjema.

Vi gjennomførte en undersøkelse "Liker vi å gå på skolen i skoleuniform?" Etter å ha analysert undersøkelsesresultatene kom vi frem til at alle elever i 3-4 klasse liker å bruke skoleuniform.

I klassen vår er det en forretningsstil av klær.

I klassen vår organiserte og designet vi en utstilling med tegninger og modeller «Skoleuniformer i dag». Vi skrev mini-essays «Skoleuniform. Å være eller ikke være". Jeg tror at en skoleuniform er ansiktet til en elev. Av forskningen vi har utført, kan vi se at en skoleuniform er nødvendig Konklusjon: Barna ser pene ut og trives. Du trenger ikke tenke på hva du skal ha på deg til skolen om morgenen. Skoleuniformen lærer orden og disiplin.

Relevans av skoleuniformer Ideen om å returnere skoleuniformer til utdanningsinstitusjoner får prioritet i I det siste stadig mer relevant. I dag, på mange skoler, gymsaler og lyceumer, blir skoleuniformer obligatorisk. Og dette er årsaken til mange protester fra studenter. I denne forbindelse bestemte vi oss for å finne ut studentenes holdning til skoleuniformer, samt hvilken rolle uniformer spiller i livene til ikke bare skolebarn, men også i den profesjonelle sfæren.

Vi antar at hovedårsaken til den negative holdningen til skoleuniformer er mangel på bevissthet blant barn om rollen og betydningen av uniformer i Moderne samfunn, utilstrekkelig propagandaarbeid med å innføre skjemaet. Elever oppfatter lærernes krav om å bruke skoleuniformer som et brudd på rettighetene deres. Men med hensiktsmessig arbeid for å skape positiv motivasjon for skoleuniformer er det mulig å snu situasjonen.

Interessant fakta om skolebarn: Da vi gjorde barna oppmerksom på at en uniform også kan vise medlemskap i en gruppe og kan spille rollen som en indikator på en viss status, posisjon i samfunnet, var de enige om at de ikke hadde tenkt på dette aspektet ved skoleuniformen. En betydelig del av barna sa at de ville gå med på å bruke en SPESIELL uniform, for eksempel med logoen til SKOLEN SIN, som vil skille dem fra de samme elevene på andre skoler. Eller en skoleuniform, som ville forskjellig i sin design fra alle andre former.

Poenget er at vi foretrekker å gi elevene valgmuligheter for deres daglige skolegarderobe utover det obligatoriske skolebekledningssettet. Og også tilby dem et utvalg av tilbehør til disse klærne, som de enkelt kan bruke i Hverdagen. For eksempel leggvarmere, knesokker og votter.

Sykdommer i skoleår utvikler seg i ungdomsårene, og skaper grunnlaget for manifestasjonen av klinikken for osteokondrose hos voksne. Årsakene til dårlig holdning hos skolebarn kan være svært forskjellige, den viktigste, ifølge konsensus fra eksperter, er en kraftig reduksjon i barnets motoriske aktivitet i forbindelse med skolestart. Sammen med en skarp aktivitetsbevegelse utvikler yngre skolebarn en refleks av feil å holde kroppen, noe som blir til en statisk-dynamisk stereotypi.

En løsning ble funnet: Med tanke på ovenstående ble det foreslått å utvikle en skoleuniform som samtidig skulle tjene som klær for forebygging av posturale forstyrrelser hos små barn skolealder, danner en stabil statisk-dynamisk stereotypi av barnet ubemerket av seg selv og andre.

Spørsmålet om å danne riktig holdning nettopp gjennom skoleklær skyldes også det faktum at, ifølge mange eksperter og foreldre, skoleuniformer disiplinerer og mobiliserer psykologisk barn, prøver de å se ut som ideelle elever i dem, ufrivillig trekker seg opp og dette har en gunstig effekt på tilstanden til ryggen deres, Det samme kan ikke sies om løse skoleklær, som ikke oppfyller grunnleggende hygieniske krav og forårsaker sykdom.

Skoleklærs funksjoner: Skoleklær skal være praktiske, komfortable, pålitelige å bruke og behagelige for barnet når temperaturforholdene endres. I tillegg bør slike klær gjøre grunnskolebarn enkelt å ta på og av.

Formålet med sosiale krav er å raskt lette barnets tilpasning til læringsprosessen og utvikle en følelse av samhold. Uniformer skal organisere, øke disiplin, bidra til å redusere sosiale forskjeller og utvikle ryddighet hos barn.

Estetiske krav er ikke mindre viktige for studentene. Det har lenge vært kjent om den enorme betydningen av den psykofysiologiske effekten av farger på den menneskelige psyken. Uniformer for et skolebarn skal glede og tiltrekke øyet, skape et harmonisk utseende og dermed skape behovet for bruk av skoleklær ved hjelp av kunstnerisk design.

Uniformer, som er obligatoriske for studenter ved en utdanningsinstitusjon, bør utformes for familier med ulike inntektsnivåer, så en viktig faktor for foreldre er kombinasjonen Høy kvalitet et sett med klær til en moderat pris.

Således er uniformer som har en helbredende effekt et komplekst multifunksjonelt objekt designet for samtidig å møte en rekke krav. Ved å ta hensyn til disse kravene når vi designer klær for skolen, kan vi utvikle klær av høy kvalitet som danner riktig holdning, forbedrer barnets tilpasning til læringsprosessen, sikrer en komfortabel følelse av seg selv og forbedrer ytelsen.

Vår fordel: Stoffet til produktene er formbestandig, rynker ikke takket være strekkvevningen og er enkel å bruke. Designene til produktene har en moteriktig silhuettform og er designet for ulike typer figurer. Hele kolleksjonen er designet iht ny teknologi, basert på OST

Alle samlinger overholder kravene i forskriftsdokumenter: GOST (klausul 5.2.1,5.2.2,5.4.4), GOST (klausul 5.2.1,5.2.2,5.4.3), GOST (klausul 4.2 .8), GOST (klausul 1.2, tabell 1, klausul 1.3 tabell 2), SanPiN 2.4.7/ “Hygieniske krav til klær for barn, ungdom og voksne. Sanitære og epidemiologiske regler og forskrifter."

Administrasjonen av VINZIONI, etter å ha inngått en avtale med skolen, forplikter seg til å: fullføre bestillingen innen 1. juli etter en foreløpig søknad mottatt fra foreldre. Skjemaet vil bli utstedt fra 1. juli til 31. august, på et passende tidspunkt. Vi produserer produkter i to komplette grupper med et stort antall størrelser og høyder (tilsvarende GOST), som lar oss kle nesten alle barn. For barn med en ikke-standard figur vil det være individuell tilnærming. Når du velger et sett, er et ekstra sett med produkter i forskjellige størrelser mulig som passer ditt barn. for den neste studieår, hvis barnet ikke har vokst ut av det tidligere kjøpte skjemaet, trenger du ikke kjøpe et nytt sett. settet som tilbys hvert år vil være av samme stoff og samme stil. I tilfelle feil (revet eller brent) på et spesifikt produkt (jakke, vest, bukser, sundress, skjørt), kan du kjøpe det separat. VINZIONI selskapet tilbyr årlig, langsiktig samarbeid. En foreløpig søknad om skjemaet må sendes inn før 1. november, med en forskuddsbetaling på 1000 rubler. Med vennlig hilsen, VINZIONI-administrasjonen.

Lysbilde 2

Smolny Institute

• "Smolny Institute" er det vanlige navnet på Educational Society for Noble Maidens.
• Det ble etablert av keiserinne Katarina II 5. mai 1764 i St. Petersburg. Dette var den første lukkede utdanningsinstitusjonen for kvinner i Russland, etablert for jenter fra adelige, men fattige adelige familier.