hjem » Essays » Krets av unge naturforskere ved Zoological Museum of Moscow State University. Kubz (krets av unge dyrehagebiologer). Barnas arkitekttimer ved Arkitekturmuseet oppkalt etter. Shchuseva

Krets av unge naturforskere ved Zoological Museum of Moscow State University. Kubz (krets av unge dyrehagebiologer). Barnas arkitekttimer ved Arkitekturmuseet oppkalt etter. Shchuseva

KYUBZ er en forskningssirkel opprettet i 1924 for å trene unge zoologer, utføre vitenskapelige observasjoner av dyrehagens dyr og hjelpe dyrehagen.
Og nå, 90 år senere, leder gutta på KYUBZ vitenskapelig arbeid, se på dyr, hjelpe dyrehagen, gå ut i naturen.

Gjennom årene med sirkelens arbeid inkluderte dens medlemmer nesten 2000 mennesker, inkludert 9 akademikere, 40 professorer, rundt 100 leger og mer enn 200 vitenskapskandidater. Blant nyutdannede fra KYUBZ kjente figurer kulturer - forfattere, kunstnere, skulptører.

Arbeidet til KYUBZ består av:

- Forelesninger, som leses av "gamle" KYUBZ-medlemmer, kjente forskere, dyrehageansatte og sirkelledere. Forelesninger dekker et bredt spekter av biologiske disipliner: virveldyr og virvelløse dyr zoologi, botanikk, cytologi, zoogeografi, forskningsmetoder og ulike praktiske øvelser. Tidsplanen for forelesninger settes sammen hvert år under hensyntagen til interessene til KYUBZ-studenter.
– Kretsmøter, hvor medlemmer av kretsen lager rapporter, snakker om utført arbeid, om turer, tar inn nye medlemmer i kretsen og bestemmer organiseringen. spørsmål.
- Selvstendig arbeid i dyrehagen. Alle medlemmer av KYUBZ utfører vitenskapelige observasjoner av dyrehagedyr og skriver forskningsartikler.
- Ekskursjoner. Holdes i helgene (omtrent en gang annenhver uke i Moskva-regionen), på skoleferie ah (til naturreservater) og om sommeren (en månedslang ekspedisjon til reservatet).
- Hjelp dyrehagen(medlemmer av kretsen deltar på ryddedager, tar med kongler, mose osv. fra skogen).

KYUBZ har selvstyre. Kretsens arbeid er organisert av et byrå valgt blant aktive skoleelever alle kontroversielle spørsmål blir løst på et generalforsamling. KYUBZ-studenter deltar også i sirkelens liv, og opprettholder nær kontakt med KYUBZ-studenter av eldre generasjoner.

KYUBZ tar imot skolebarn fra 6. klasse (unntak er mulig) som er interessert i biologi og ønsker å studere dyrehagedyr og naturen i Moskva-regionen, Russland. Sirkelen er gratis. KYUBZ-medlemmer går inn i dyrehagens territorium gratis.

Kursene i klubben vår finner sted:
Onsdager (forelesninger) – 17.00-19.00
Søndager – (møter) – 11.00-13.00

Du kan komme til klubben for første gang på en av disse dagene gjennom hele skoleåret.

ave. Mira, 119, VDNH, paviljong 26

"Duremar Laboratory" og andre spennende kretser

Det vitenskapelige laboratoriet for biologi ved Polytechnic Museum, som ligger i ZIL Cultural Center, ledes av vitenskapsstjernen, "lommeforsker" fra Pink Giraffe-forlaget, foreleser for "Direct Speech" Ilya Kolmanovsky. Aktiviteter er åpne for skolebarn i alle aldre: førsteklassinger i Duremar-laboratoriet dyrker fruktfluer, observerer snegler og kakerlakker, lærer å arbeide med et mikroskop, eldre barn studerer botanikk og studerer rotters oppførsel, elever på videregående lærer det grunnleggende om medisin. Klassene selges i blokker med 10 leksjoner for 8000 rubler. Du må ta deg av kjøpet på forhånd – som regel er det mange flere søkere enn det er plasser i gruppen.

Legg til i favoritter

Vavilova, 57

Arbeide med vitenskapelige prosjekter og ekspedisjoner

Det historiske navnet på den biologiske sirkelen til Darwin-museet er VOOP. I de første årene av arbeidet hans var han medlem av ungdomsseksjonen i All-Russian Society for Nature Conservation. Dette er en av de eldste kretsene i Moskva og Russland - organisert av naturforsker Pjotr Smolin i 1950. Kretsen er en uformell sammenslutning av økologer og biologer i ulike aldre – fra 5. klasseelever til tredjeårsstudenter. Klassene inkluderer forelesninger, arbeid med dine egne vitenskapelige prosjekter, ekskursjoner og ekspedisjoner i løpet av ferien. Sirkelen har sin egen base i Kostroma-regionen. Klassene er gratis.

Legg til i favoritter

B. Nikitskaya, 2

Klasser i Moskva og turer til taigaen og subtropene

Kretsen av unge naturforskere ved Zoological Museum of Moscow State University jobber i henhold til det opprinnelige programmet til direktøren, museumsforskeren Evgeniy Dunaev. Programmet er tilrettelagt for elever i klasse 7–11 og juniorstudenter. Hvert år gjennomfører sirkelen praksis: i Moskva-regionen, i taigaen, nord i Karelia, i subtropene på det fjellrike Krim eller i Astrakhan-ørkenene. Klubbmedlemmer driver utdannings- og forskningsfeltarbeid og deltar i biologiske olympiader. Klassene er gratis, men for å melde deg på må du bestå et intervju og vise interesse for emnet.

Legg til i favoritter

B. Gruzinskaya, 1

To kretser - for seniorer og juniorer

KYUBZ, kretsen av unge dyrehagebiologer, er den mest kjente ungdomsforeningen i Russland og sannsynligvis den eldste biologiske kretsen i Moskva (den fyller snart 100 år). Elever tas opp fra og med 7. klasse. Klassene holdes i form av forelesninger og seminarer, barn studerer selvstendig vitenskapelig aktivitet, hjelpe til i dyrehagen og ta del i omfattende feltarbeid: disse inkluderer korte turer til Moskva-regionen og ekte ekspedisjoner. Klassene er gratis.
De som ennå ikke har nådd nivået til KYUBZ, kan studere i "Manulyata" -klubben, oppkalt etter maskoten til Moskva Zoo - manulkatten. Barn fra 7 år er tillatt her. Klassene holdes en gang i uken. Først holder læreren en forelesning, så går alle på en temaomvisning i dyrehagen (helt tom på denne tiden av dagen), deretter går de til laboratoriet eller til et oppholdsområde: ta på kyllinger, slanger, skilpadder, rotter og guinea griser. I den varme årstiden går de utendørs: lær å skille stemmene til fugler, samle insekter. Kostnaden for et halvt år er 4500 rubler.

Legg til i favoritter

Leninskie Gory, 1, bygning 12

Entomologi og et dusin flere forskjellige klubber

Fra entomologi til embryologi, fra mykologi til botanikk. Stort sett blir elever tatt opp i klubber fra og med 8. klasse, men noen inkluderer også femteklassinger. Å komme inn på de mest populære er ikke lett. For eksempel, i sirkelen "Unge naturforskere" (YIP), registrering for dette studieår Det åpnet ikke engang - det var ingen steder. Klassene er gratis.

Legg til i favoritter

Kremenchugskaya, 13

Biologiklubber og familienaturforskerklubb

Den intellektuelle skolen har flere biologiske klubber. En av dem - "Verden rundt oss" - inviterer barn fra 5 år. Her lærer de å observere naturen, gjennomføre eksperimenter, ta vare på beboerne i boområdet, tegne og kommunisere. 4 klasser koster 2500 rubler. I en annen - "Topper og røtter" - yngre skolebarn fortelle historien om forholdet mellom mennesket og plantene han har temmet. Hvem var den første til å dyrke appelsiner, erter, kål? Hva og hvordan lages semulegryn, tørkede aprikoser og koster av? Hvordan laget indianerne kakao? Slik ser leksjonstemaene ut. Også på skolen er det klubber "Human and Animal Physiology", "Neurobiology", "Current Issues of Biology" for videregående skoleelever og "Young Naturalist". Selv om sistnevnte er mer en familieklubb, hvor de lærer å bruke identifikasjonsbøker for sopp, planter og dyr, og tar familieutflukter i naturen flere ganger i måneden.

Legg til i favoritter

26 Baku-kommissærer, 3, byg. 5

Kveldsbiologiskole

Biologisk avdeling ved skole nr. 1543 er en av de best spesialiserte i Moskva, og det er ikke lett å komme inn i den. Men for elever i 7. klasse er det en Kveldsbiologiskole, der utdanning kan betraktes både som forberedelse til å gå inn i en gymsal og som en utmerket biologiklubb. I læreplan for inneværende år er det 22 klasser, som hver er viet til et spesifikt emne: "Primater", "Celler og genetisk kode", "Mendels lover", "Arv og sex", "Struktur og arbeid i den menneskelige hjerne" , "Biosfære", etc. Du kan starte treningen når som helst uten forutgående registrering.
Klasser holdes parallelt ved Moscow State University og på gymnasium nr. 1543, du kan besøke noen av disse stedene. Alle klasser er gratis.

Veileder: Dunaev Evgeniy Anatolyevich

Opptak til kretsen(til Interngruppen) gjennomføres årlig i begynnelsen av september på konkurransegrunnlag (8. klasse elever tas opp).

Sted og tid gjennomføre klasser: Moscow State University Zoo Museum (Bol. Nikitskaya, 6) fra 17:30 til 20:00; mandager og onsdager (Hovedteam), tirsdager og torsdager (Traineegruppe).

Emner i praksisgruppens klasser:

Naturalistiske feltferdigheter.
Grunnleggende om turistopplæring.
Grunnleggende om cytologi (cellestruktur).
Prinsipper for biologisk klassifisering.
Trær og busker er bladløse.
Metoder for botanisk og zoologisk forskning. Vitenskapelig tegning.
Primærbehandling og registrering av biologiske arbeidsresultater.
Biologisk latin (introduksjon til det latinske språket).
Livssykluser til levende organismer.
Biologiens historie.
Historien om livet på jorden.
Spor etter dyrs aktivitet.
Grunnleggende datakunnskaper(regler for formatering av tekst og utarbeidelse av presentasjoner).
Geomorfologi og jordsmonn i Moskva-regionen.
Meteorologiske observasjoner.
Medisinsk opplæring og sikkerhet i felten.
Innsamlingsforretning.

Emner på kurs for hovedmedlemmene i kretsen:

Arachnology (arachnider).
Grunnleggende om evolusjon og genetikk.
Introduksjon til etologi (dyreatferd).
Lichenologi (lav).
Entomologi (insekter).
Teriologi (pattedyr).
Introduksjon til biokjemi.
Systematikk av gymnospermer.
Herpetologi og batrakologi (amfibier og krypdyr).
Arkegoniale planter (moser, kjerringrokk, moser, bregner).
Dyrerikets mangfold (zoologi til virvelløse dyr).
Iktyologi (fisk).
Grunnleggende om økologi og naturvern.
Protistologi og algologi (protozoer og alger).
Mykologi (sopp).
Ornitologi (fugler).
Biogeografi og systematikk.

For hvert klassekurs er hovedmedlemmene i sirkelen tildelt fra 2 til 30 teoretiske og praktiske klasser.

Kyllingtema på sommermiljøskole:

Ekstra-reiraktiviteter av maur
Prinsipper for biologisk fotografering.
Økologisk fysiologi av planter.
Økologisk mangfold og morfologi av fugler.
Morfologi av planter med grunnleggende histologi. Herbarium.
Morfo-funksjonell økologi av amfibier og krypdyr.
Økologi av alger.
Blomsterhandel og taksonomi av blomstrende planter.
Prinsipper for kartografi og terrengorientering.
Økologiske grupper av insekter og metoder for deres studie.
Økologiske grupper av sopp og sopplignende organismer.
Økologi av edderkopper.
Økologi av moser.
Populasjonsøkologi av pattedyr.
Grunnleggende om geobotanikk og jordvitenskap.

Pedagogiske og landskapsorienterte praksiser foregår i ulike landskapssoner.

Sted og sesong	Mål
Moskva-regionen (høst vinter)	1. Bli kjent med vinterøkologien (sen høst) til treplanter i Moskva-regionen. 2. Studie av egenskapene til vinter (sen høst) økologi av insektxylobionter Sentral-Russland og spor av deres livsaktivitet. 3. Bekjentskap med vinterøkologien til fugler og pattedyr i Moskva-regionen basert på sporene av deres livsaktivitet. 4. Studer ulike miljøegenskaper polyporesopper, epifytiske moser og lav.
Krim (vår)	1. Bli kjent med endringen i sonevegetasjon i Krim-fjellene. 2. Studie av endemisk flora, fauna og landskap i Middelhavets subtroper. 3. Bli kjent med den geologiske fortiden til Krim og fordelingen av vegetasjon i forbindelse med særegenhetene ved utviklingen av Krim-fjellene. 4. Studie av etnografien til Krim og rollen til ulike nasjonaliteter i utviklingen av den kulturelle floraen på Krim-halvøya. 5. Bekjentskap med funksjonene i systemet med miljøterritorier på den sørlige kysten av Krim, besøk til naturreservater og reservater. 6. Studie av mangfoldet av bartrær og eviggrønne planter basert på Nikitskys utstilling Botanisk hage.
Transkaukasia (vår)	1. Sammenligning av geobotaniske trekk ved Vest-Kaukasus og Krim-delene av Krim-Novorossiysk geobotaniske provins. 2. Bekjentskap med særegenhetene til floraen av blomstrende planter og sopp i det nordvestlige Transkaukasia. 3. Studie av herpetofauna Svartehavskysten Kaukasus. 4. Bli kjent med algefloraen, faunaen til sjøfugler og virvelløse dyr i de steinete kystsonene i Svartehavet. 5. Bekjentskap med detaljene i den geologiske strukturen til kystsonen til Kaukasus-fjellene.
Astrakhan-regionen / Usbekistan (sommer)	1. Studie av faunaen til insekter, krypdyr og fugler som ledd i næringskjeden til ørkenen og steppen. 2. Studie av tilpasninger av planter og dyr til de økologiske forholdene i ørkenen. 3. Bekjentskap med ulike landskap med sand-, leire- og saltvanns- og steppeørkener.
Nord-Karelia (sommer)	1. Studie av flora og fauna i nordlige taigaskoger. 2. Bli kjent med morfoøkologiske tilpasninger av virvelløse dyr og planter av forskjellige jordarter i kystsonen ved Hvitehavskysten. 3. Gjennomføring av geobotaniske undersøkelser av steinete utspring, høymyr i Nord-Karelen og fjelltundra. 4. Studie av spesifikke nordlige taiga-landskap.
Langt øst (sommer)	1. Studie av floraen av blomstrende planter, sopp, lav av fjellbarskoger i de sørlige sporene til Sikhote-Alin og eikebakkene i Manchuria. 2. Bli kjent med faunaen til virveldyr i sørlige Primorye. 3. Bekjentskap med landskapsformasjoner i monsunsonen i det russiske fjerne østen. 4. Studie av marine virvelløse dyr i Japanhavet.

BIOLOGISK SIRKEL AV DARWIN MUSEUM "VOOP"
(generell informasjon om kretsen, seksjonens hovedside)

The Biological Club of the Darwin Museum ("BOOP") er en av eldste kretser i Moskva og Russland som helhet. Det ble organisert i 1950 en bemerkelsesverdig naturforsker-biolog Pyotr Petrovich Smolin og eksisterte under hans ledelse frem til 1975 (se avsnittet Historie om sirkelen). Etter Pyotr Petrovichs død og til i dag ledes sirkelen av studentene hans. I 2010 fylte kretsen 10 år 60 år(cm. ).

"VOOP" - historisk selvnavn krus, på grunn av det faktum at han i de første årene av arbeidet var medlem av ungdomsseksjonen i All-Russian Society for Nature Conservation. For øyeblikket eksisterer sirkelen ved basen Darwin-museet Moskva. VOOP-klubben er ikke i vanlig forstand en skolebiologiklubb, men representerer uformell foreningøkologer og biologer i ulike aldre. Sirkelens arbeid har blitt koordinert siden 1975 av Ekaterina Sergeevna Preobrazhenskaya - kandidat Biologiske vitenskap, forsker ved Institutt for økologi og evolusjon. A.N. Severtsov (IPEE) RAS (se avsnittet Kontakter).

Studiegruppen til sirkelen inkluderer skolebarn fra 7. klasse (og de mest sta - fra 6 og til og med 5) og studenter - til og med 3. år inklusive. Hovedretningen for sirkelens arbeid er forskningsarbeid i naturen(se avsnittet Gjestekrus).

Grunnleggende prinsipper for sirkelens arbeid ble formulert på en gang av Pyotr Petrovich Smolin. Deres tre.

Det første prinsippet er " naturlig komponent" (eller " nærmere naturen") - innebærer å utføre hoveddelen av arbeidet under naturlige forhold, under turer og ekspedisjoner. Dette punktet er svært viktig på det nåværende tidspunkt, når en betydelig del av barna er fratatt normal kontakt med naturen. En slik mangel på kontakt , i tillegg til uvitenhet, forårsaker frykt: "skog - dette er et sted hvor noe kan skje med deg" Uvitenhet om naturlig natur og frykt for det overvinnes med store vanskeligheter bare i voksen alder.

Det andre prinsippet er " forskningstilnærming". For å bli kjent med naturen og lære å kommunisere med den, må du gjøre noe i den. Dessuten bør aktiviteten innebære kommunikasjon med naturlige objekter, og ikke med andre mennesker på bakgrunn av naturen (turisme). Igjen. , bør kunnskap om naturen stamme fra naturen selv, og ikke bare fra informasjonskilden som den tjener som bakgrunn for (en reiseleder En av de mest naturlige måtene å få ferdigheter i å kommunisere med naturen er gjennom utdannings- og forskningsarbeid). (alle barn er forskere av natur) Darwin-museet utarbeider og forsvarer forskningsartikler som tjener som grunnlag for opptak til kjernekretsen (se liste over forskningsprosjekter utført av kretsmedlemmer).

Det tredje prinsippet er " sosialt øyeblikk"(ifølge ordlyden til Pyotr Petrovich) - innebærer opplæring og arbeid som en del av ulike aldersgrupper, når de "senior" kretsmedlemmene (både skoleelever, studenter og nyutdannede) spiller rollen som instruktører, lærere og arbeidsveiledere for de "junior" i forhold til dem. Dette lar deg effektivt organisere utdannings- og forskningsarbeid med praktisk talt ingen deltagelse av offisielle lærere og ledere.

Arbeidssirkel inneholder forelesninger Og seminar klasser (på tirsdager), fra kl kveldsutflukter gjennom byparker, turer til skogen i helgene(2 ganger i måneden) og ekspedisjoner(obligatorisk - hver ferie, inkludert ca. 2 måneder med sommerfeltøvelse) (se avsnittet Ekspedisjoner og turer).

tirsdager alltid finne sted i museet fra 17.30 til 20 timer; på onsdager kan det være sånn klasser på museet, og forskjellige utflukter. Forelesninger og praktiske klasser gjennomføres av forskere og studenter. Disse timene tjener til å utvide horisonten din og få generell forståelse for videre selvstendig arbeid. Klasser i Moskva inkluderer hovedsakelig zoologi og botanikk, samt økologi og relaterte disipliner. Slike «laboratorie»-disipliner som cytologi, genetikk, biokjemi og molekylærbiologi berøres bare tilfeldig og i svært liten grad.

Turer og ekspedisjoner- sirkelens viktigste arbeidsform; uten dem mister alt annet sin mening. Klubbmedlemmer drar til skogen på søndager, vanligvis to ganger i måneden, om morgenen eller over natten (i varmt vær - i skogen, om vinteren - innendørs). Å jobbe i ferien i klubben har sin egen base i Kostroma-regionen, ved Unzha-elven (600 km fra Moskva). I tillegg gjennomføres det ekspedisjoner til andre områder, hovedsakelig i naturreservat. Oftest går barn til Bryansk Forest-reservatet, Kerzhensky-reservatet (Nizhny Novgorod-regionen), Kaluga Zaseki-reservatet og Bolshaya Kokshaga-reservatet (Mari Republic); Det er også lengre turer - til Bashkiria (Bashkir naturreservat), til Hvitehavet (Kandalaksha naturreservat, Solovetsky-øyene) og andre.

Den biologiske sirkelen til Darwin-museet har flere tradisjonelle retninger arbeid der de fleste kretsmedlemmene vanligvis deltar før eller siden. Dette holder vinterfuglen teller i skogene i forskjellige regioner i Russland (se informasjon om det euro-asiatiske programmet for telling av julefugler), geobotanisk Og jord forskning ved Kostroma-stasjonen til IPEE RAS.

Hvert år gjennomfører kretsen et titalls selvstendige utdannings- og forskningstemaer (se avsnitt Forskningsarbeider). Mange av dem er høyt rangert på forskjellige konkurranser på Moskva og all-russisk nivå. En betydelig del av kretsmedlemmene blir profesjonelle biologer - for tiden studerer mer enn 30 kandidater fra kretsen ved ulike biologiske universiteter.

Tradisjonelt ta opp til den biologiske sirkelen til Darwin-museet ikke gjennomført. Alle kan delta på timene. De som kommer for første gang - gjester krus. Etter tredje gang gjestene slå inn besøkende(se avsnittet Gjestekrus).

For å flytte fra en besøksgruppe til sammensetningen av hovedsirkelen, må du være med på turer og forskningsarbeid. Som regel hjelper praktikanter i utgangspunktet med å utføre forskning og blir i prosessen kjent med metodene og objektet for arbeidet. Alle som deltok i feltforskning som assistent eller begynte å forberede seg til selvstendig forskningsvirksomhet, blir kandidat til kretsens hovedgruppe. For å bli medlem av kretsens hovedteam må du fullføre og forsvare selvstendig arbeid. For å gjøre dette må du velge et emne, lese litteraturen, formulere et problem, samle materiale og bearbeide det. Alt dette gjøres selvfølgelig ved hjelp av seniorkretsmedlemmer eller "sjefer". Først etter at et medlem av sirkelen lager en rapport om arbeidet sitt og svarer på spørsmål om den valgte spesialiteten, blir han et ekte medlem av sirkelen. Seniorkretsens medlemmer fungerer som "dommere" i dette.

Arbeidet med sirkelen er ikke så komplisert som det kan virke ved første øyekast. Komme til museet (se kontaktseksjonen), ta en nærmere titt, vi forhaster deg ikke. Synes at– Elsker du skogen? Ønsker du å drive uavhengig forskning? Er du ikke redd for å bli våt, fryse, gå deg vill eller overnatte ved bålet? Hvis du elsker, ønsker og ikke er redd, så er du med oss!

erfaring biologisk sirkel av Darwin-museet, er det mulig å bruke og distribuere i to hovedretninger.

For det første når du lager feltsentre for miljøundervisning skolebarn. Slike sentre kan organiseres både som uavhengige utdanningsenheter (for eksempel feltsenteret "økosystem"), og i forskjellige spesielt beskyttede naturområder - nasjonalparker, reservater. Det er nødvendig at kurset "økologi i naturen" i slike treningssentre blir en obligatorisk del av skoleopplæringen.

For det andre - når du gjennomfører programmer overvåkning Og Vitenskapelig forskning, først og fremst på spesielt vernede naturområder. Kretsens erfaring viser at slike programmer i stor grad kan gjennomføres av «frivillige grupper» av forskere - først og fremst skolebarn og studenter, dersom disse gruppene er riktig trent og organisert (for eksempel Christmas Bird Count Program). Denne kombinasjonen av utdannings- og forskningsarbeid er tradisjonell for et betydelig antall gamle russiske naturreservater; den må vedlikeholdes og utvides.

Chronicle krus

Kretsen av unge naturforskere ved Moscow State University Zoo Museum (KYUN ZM MSU) har eksistert siden 1991. Det biologiske utdannings- og forskningsprogrammet utviklet og brukt ved KYUN er designet for studenter i alderen 12-18 år (den årlige sammensetningen av studien gruppen er ca 30 personer). Total varighet av programmet er 3,5 år.
Lederen for Young Naturalists Club ved Moscow State University Zoological Museum og forfatteren av programmet er prisvinner av European Academy Prize og Soros-lærer, juniorforsker ved Moscow State University Zoological Museum - Evgeniy Anatolyevich Dunaev.
Hovedmålene med klubbens arbeid er å utvide studentenes kunnskap om naturen, utvikle biologisk lærdom, utvikle kompetent økologisk tenkning og tilegne seg ferdigheter i omfattende studier og bevaring av biologisk mangfold.
De prioriterte målene for programmet er:

utdanning teoretiske grunnlag biologisk kunnskap om alle grupper av levende organismer;
gjennomføring praktisk læring morfologi, anatomi, systematikk og økologi av dyr, sopp, planter og protozoer;
utvikle ferdighetene hos studentene til uavhengige forskningsaktiviteter i naturen, kombinere det kognitive aspektet med estetisk oppfatning;
deltakelse av skoleelever i ulike arrangementer og vitenskapelig og praktisk arbeid for studier og beskyttelse av flora og fauna i Moskva-regionen og andre regioner i Russland;
skape forutsetninger for utvikling kreativ aktivitet ung forsker.

HOVEDAKTIVITETSOMRÅDER FOR SIRKELEN
OG PROGRAMINNHOLD

Teoritimer holdes regelmessig (to ganger i uken i 2-2,5 timer). De har form av forelesningskurs om ulike deler av biologien og er delt inn i tre grupper.
EN. Botaniske og mykologiske kurs: Algologi (alger), Mykologi (sopp), Lichenologi (lav), Arkegoniale planter (bregner, kjerringrokk, moser, moser), Morfologi av blomstrende planter, Systematikk og evolusjon av gymnospermer og blomstrende planter, Grunnleggende om geobotanikk.
B. Zoologikurs: Dyrerikets mangfold (zoologi til virvelløse dyr og utvikling av organsystemer), Malakologi (bløtdyr), Entomologi (insekter), Arachnology (edderkoppdyr), Iktyologi (fisk), Batrakologi og herpetologi (amfibier og krypdyr), Ornitologi (fugler), Teriologi (pattedyr), Grunnleggende om etologi (dyreatferd), Stemmer av fugler, Spor etter dyrs aktivitet, Grunnleggende om biogeografi og dyrs taksonomi.
I. Generelle biologiske og naturalistiske kurs: Feltferdigheter til en naturforsker, Trær og busker i bladløs tilstand, Teori om innsamling, Vitenskapelig fotografering og tegning, Metoder for biologisk forskning og primær behandling av resultater, System av riker av levende organismer, Biologisk historie, Introduksjon til paleontologi (livets historie på jorden), Jordvitenskap og geomorfologi, Grunnleggende om cytologi (studiet av celler), Introduksjon til biokjemi, Grunnleggende om økologi og naturvern, Grunnleggende om genetikk og evolusjon av organismer, latin i biologi. Klassene begynner med et seks måneders internship-kurs, gitt årlig til et nytt sett med sirkelmedlemmer. På slutten av timene i praksisgruppen tar studentene skriftlige, muntlige og ekskursjonstester og forsvarer et essay om en forhåndsvalgt biologisk tema. I traineegruppen gjennomføres programmet etter sirkelsystemet i 0,5 år. Hensikten med praksiskurset er å bidra til å sette deg inn i grunnleggende biologiske termer, begreper og lover, og få erfaring og ferdigheter i naturalistisk arbeid. Praktikanter som scorer det nødvendige antall poeng, registreres i kretsens hovedgruppe.
Hovedmedlemmene i kretsen er engasjert i en klubbform for utdanning. Hvert forelesningskurs, avhengig av dets kompleksitet og informasjonsmengde, er tildelt fra 1 til 12-15 leksjoner (2-30 timer). I botaniske og zoologiske kurs viet enhver gruppe av levende organismer, er det en standard presentasjonsplan teoretisk materiale. Først, egenskapene til gruppen, dens taksonomi og Novelle studerer. Deretter undersøkes morfologien mer detaljert, hvor spesiell oppmerksomhet rettes mot egenskaper som har diagnostisk betydning, deretter vi snakker om om funksjonene og prinsippene for organisering, biologien til arter i denne gruppen, økologi (fra deres rolle som komponenter i biocenoser, tilpasninger til ulike miljøforhold, etc.), sjeldne og beskyttede arter, betydning i naturen og for mennesker.
Noen kurs har form av teoretiske seminarer. Som forberedelse til dem studerer skolebarn på forhånd de foreslåtte spørsmålene fra forskjellige litterære kilder, prøver å velge nødvendig materiale fra massen og ta notater om det, lærer å skille viktig informasjon fra uviktig informasjon.
Teoretiske klasser illustreres ved å vise lysbilder som viser levende organismer, innsamlingsmaterialer (herbarium, kadaver, preparater osv.), opptak av fuglestemmer osv. En spesiell form for kursillustrasjoner er temautflukter til museer, botaniske hager, en dyrehage (f.eks. eksempel: en omvisning i mangfoldet av fugler i sentral-Russland, presentert i samlingen av Moskva Zoos morfo-økologiske trekk ved arkegoniske planter - i drivhusene til den viktigste botaniske hagen til det russiske vitenskapsakademiet; trekk ved organiseringen av forskjellige grupper av virvelløse dyr, amfibier, krypdyr, fisk, fugler og pattedyr - i Zoological Museum of Moscow State University, retninger for deres utvikling - i det paleontologiske museet til det russiske vitenskapsakademiet problemer med systematikk; i Darwin-museet).
Laboratorie- og praktiske øvelser er det viktigste tillegget til teoretiske kurs. Hos dem er medlemmer av sirkelen hovedsakelig engasjert i å identifisere ulike grupper av levende organismer. Disse aktivitetene er inkludert i nesten alle botaniske og zoologiske kurs. En annen type laboratorie- og praktiske klasser er viet direkte studie av strukturen og morfoøkologiske tilpasninger av organismer, dette er ledsaget av skisser av forskningsobjekter og deres viktigste taksonomiske egenskaper. Slikt arbeid med innsamlingsmaterialer bidrar til utvikling av observasjon, en helhetlig følelse av studieobjektet og dets detaljering på samme tid, visuell memorering av diagnostiske tegn og gjenkjennelse av biologiske objekter i naturen av dem, og utvikler individuelle kreative evner.

Kretsens innsamlingsfond omfatter 22 utdannings- og forskningssamlinger, som teller mer enn 6000 prøver. En rekke samlinger har vitenskapelig betydning(for eksempel er samlingen av myxomycetes en av de største i Russland).

Organisasjonstimer holdes 1-2 ganger i uken. På dem utfører studentene pedagogisk og teknisk arbeid knyttet til design og installasjon av demonstrasjons- og innsamlingsmateriell og mestrer ferdighetene til riktig lagring, diskuterer planer feltarbeid osv. Disse klassene utvikler seg forretningskvaliteter studenter, bidra til identifisering av individuelle kreative evner og praktisk orientering av skolebarns biologiske interesser.
Dagsturer ut i naturen arrangeres i helgene 2-3 ganger i måneden. De øver på ferdighetene med å føre feltdagbøker, geobotanisk beskrivelse av biotoper og evnen til nøyaktig og kompetent å registrere miljøfenomener. Elevene husker feltkarakteristikkene til planter, sopp og dyr når de identifiserer dem, lærer å kjenne igjen fugler på stemmene deres, tar bilder og mye mer. Avganger er på en praktisk måte tydelig illustrere kunnskapen oppnådd i teoretiske klasser; og under gjentatte ruteobservasjoner - å spore påvirkningen av en rekke klimatiske faktorer på de samme objektene i levende natur, å føle den sesongmessige variasjonen til organismer, og å bli kjent med andre miljøfenomener i naturen. Endagsturer inkluderer også tematiske utflukter - studere den spesifikke floraen til tidligblomstrende planter i Moskva-regionen (i Ikshinsky Ravine-reservatet, beskyttelsessonen til Prioksko-Terrasny-reservatet), artssammensetningen til vannfugler på vårvandring i Vinogradovskaya flomsletten i elven. Moskva, kjennskap til sump (i torvbruddene i Zvenigorod- eller Meldinsky-reservatene) eller steppe (i nærheten av Prioksko-Terrasny-reservatet) vegetasjon, etc.
Flerdagers øvelser gjennomføres i høst-, vinter-, vår- og sommerskoleferien og gjennomføres som vitenskapelige ekspedisjoner. En klar tidsplan for utflukter, felt- og kontorarbeid lar deg etablere en forretningsrytme for øvelser som varer i 10-20 dager.

Utdannings- og forskningspraksis finner sted i Moskva-regionen, hvor skoleelever utfører arbeid av forsknings- og pedagogisk karakter. Når studentene studerer floraen og faunaen i området rundt sykehuset, fokuserer studentene på ulike miljøfaktorer som påvirker planter og dyr i ulike årstider. For nybegynnere om sommeren tilbys et pedagogisk emne (med utviklede mål, mål og metoder): "Studie av maurens liv utenfor reir". På denne modellen (den mest praktiske for observasjon) zoologiske objektet lærer naturforskere reglene for å samle inn og analysere data når de arbeider med dyr. I høst-vinterperioden utfører de arbeidet "Trær og busker i bladløs tilstand." Kunnskapen oppnådd ved å fullføre dette emnet er grunnleggende for en rekke andre arbeider utført i en gitt sesong (både botaniske og zoologiske), da de er basert på studiet av en av de viktigste biologiske metoder forskning – stedsbasert. Rutemetoden mestres av studenter hovedsakelig på ekskursjoner.
Seniormedlemmer i sirkelen utfører forskningsarbeid, setter selvstendig mål og målsettinger og velger nødvendig metodikk. Kretslederen og hans assistenter blant studentene fungerer som konsulenter. Slikt arbeid er som regel mer arbeidskrevende og komplekst enn pedagogisk arbeid. I løpet av de tre studieårene i programmet har studentene mulighet til å mestre ulike teknikker når de studerer gjenstander av levende natur (blomstrende planter, moser, moser, kjerringrokk, bregner, sopp, lav, alger, insekter, edderkopper, bløtdyr, tusenbein, amfibier, krypdyr, fugler, fisk og pattedyr), under hensyntagen til hver enkelt.
Periodiske kveldskonferanser basert på resultatene av arbeidet hjelper skolebarn med å justere metodikken, formulere målene og målene for forskningen korrekt, evaluere og forstå resultatene og konklusjonene som er oppnådd under arbeidet, finne det beste alternativet for å behandle, presentere og formatere det innsamlede materiale og observasjoner, og skille det viktigste fra det uviktige. I diskusjonen av spesifikke materialer på ulike stadier Alle medlemmer av praksisen deltar i arbeidet. Dette bidrar til utvikling av evnen til å delta i en diskusjon, tydelig formulere tanker, forsvare ens synspunkt korrekt, dele erfaringer osv.
En annen type praksis (opplæring i landskapsbevissthet), som gjennomføres 1-2 ganger i året, er mer av forskningskarakter, selv om det pedagogiske aspektet ved aktiviteten fortsatt er viktig. Slike praksiser finner sted i ulike natursoner i Russland: i taigaen og ved Hvitehavskysten, Astrakhan-ørkenene, i subtropene på den sørlige kysten av Krim, i de transkaukasiske foten, etc. Hovedmålet er å bli kjent med spesifikk flora og fauna, unike landskap, og mangfoldet av økologiske forhold for levende organismer. Basert på resultatene fra hver praksis og studietur, må studentene skrive rapporter om sine aktiviteter i form av beskrivelser av ruter eller forskningsoppgaver.
Praksis er en av de mest arbeidskrevende stadiene av programmet, derfor innledes de med betydelige forberedelser (praksiskurs, organisasjonsklasser, ekskursjoner), noe som er utenkelig uten kunnskap om generelle normer for atferd i naturen, ekspedisjonsferdigheter (hogge ved , lage bål, slå opp telt, lage mat, førstehjelp osv.).
I tillegg til gjennomføring av opplæring og pedagogiske oppgaver Praktiske naturvernaktiviteter kan med hell gjennomføres i praksis. Formene for slikt arbeid er varierte:
- sammenstilling av matrikkelatlas over fordelingen av forskjellige grupper av levende organismer i Moskva-regionen, som er en av de første stadiene for å vurdere sjeldenheten til arter og behovet for beskyttelse av dem; - utføre arbeid rettet mot å identifisere graden av menneskeskapt press på forskjellige økosystemer i beskyttede områder i Moskva-regionen og langsiktige observasjoner av endringer i biologisk mangfold i dem;
- utføre flora-faunistiske undersøkelser av naturlige territorier i Moskva-regionen planlagt for beskyttelse, identifisere sjeldne arter, gjennomføre folketellinger av deres antall og studere andre miljøegenskaper;
- undersøkelse av allerede eksisterende verneområder for en oversikt over deres flora og fauna, som er en av hovedoppgavene for funksjonen til reservater osv.
Basert på resultatene fra en rekke pedagogiske og pedagogiske praksiser, har databaser med funn av insekter, sopp og andre organismer i noen beskyttede områder i Karelen, Krim og Transkaukasia blitt satt sammen.

Type