Hvilke skoler kalles omfattende skoler? Typer skoler i moderne utdanning. Se hva "skole" er i andre ordbøker

På grunn av den nylige utdanningsregningen, eksamen utdanningsinstitusjoner, deres inndeling i klasser og underklasser spiller ingen rolle lenger. Enhver institusjon som tilbyr utdanningstjenester kalles nå en "utdanningsorganisasjon". Kunnskapsnivået som gis spiller ingen rolle her. Navnet på hver utdanningsinstitusjon må nå bestå av følgende elementer:

• Uttrykk "Utdanningsorganisasjon";
• Følgelig navnet på organisasjonen.

Nå er det ingen skoler, barnehager eller universiteter, det er bare utdanningsorganisasjoner. Selvfølgelig er det ikke så lett å tilpasse seg den nye rekkefølgen, så mange direktører fant en enkel vei ut, for eksempel ble ungdomsskole nr. 32 omdøpt til "Utdanningsorganisasjonen "Skole nr. 32". Og slik er det overalt. Du kan kalle det hva du vil, men det er ingen mer kjente numre enn innfødte. Og fokuset for opplæringen, det individuelle utdanningsprogrammet, forble det samme. I denne artikkelen skal vi se på hvilke typer skoler det finnes og hvordan de skiller seg.

Selvfølgelig kan den første inndelingen gjøres i henhold til tilknytningen til virksomhetene:

• Stat;
• Privat;
• Privat-offentlig (med delvis statlig finansiering og programkontroll).

Du kan også dele etablissementer inn i følgende typer:

• Dagskoler;
• Kveldsskoler.

Men den bredeste og mest komplette typifiseringen vil være følgende:

• Gymsaler. Gymsaler gir økt utdanningsnivå og dybde i humaniora. Denne typen utdanningsinstitusjon er rettet mot obligatorisk fortsettelse av utdanningen til sine nyutdannede i utdanningsorganisasjoner på høyeste nivå (universiteter, institutter);
• Høyskole. Høyskoler gir som regel spesialisert videregående opplæring og er bygget på grunnlag av yrkestekniske skoler og tekniske skoler;
• Lyceum. Dette er skoler med avansert utdanningsnivå, åpnet med utgangspunkt i fagtekniske skoler;
• Sentrum og kompleks. Dette er ofte navnet som gis til utdanningsorganisasjoner som kombinerer flere utdanningsnivåer. For eksempel, under ett tak er det en barnehage og en skole, eller en skole og et institutt;
• Forfatterens skole. En spesiell type skoler der kunnskap gis til elever i henhold til proprietære programmer som er forskjellige fra de statlige;
• Bedrifter Ekstrautdanning. Kor-, musikal-, sport- og kunstpedagogiske organisasjoner.
• Kriminalomsorgsskoler. Selvfølgelig er det ikke bare kriminalomsorgsklasser, men også hele skoler dedikert til å undervise og oppdra problembarn;
• Spesialiserte skoler for barn med helse- eller utviklingshemming (hørselshemmede, døve, blinde, barn med Downs syndrom og så videre).
• De står fra hverandre kjøreskoler, selv om de kan klassifiseres som institusjoner for tilleggsutdanning, har de en unik struktur, som følgelig skiller dem fra hverandre i en egen klasse.

Det finnes også skoler som spesialiserer seg på visse typer aktiviteter. Et eksempel er manikyr- og pedikyrskolen i Moskva http://www.shkola-nika.ru/. Der kan du gjennomgå opplæring i relevante programmer, hvoretter du ikke bare kan gjøre manikyr og pedikyr for deg selv, men også få jobb i en skjønnhetssalong. Det finnes spesielle neglebehandlingskurs for deg. Når du er ferdig, vil du kunne bli en virkelig førsteklasses manikyrist.

Se her

Fra 1. juli 2016 trer kravene i kraft Føderal lov"Om utdanning i Den russiske føderasjonen» som endret av føderal lov nr. 458-FZ av 30. desember 2015 (heretter referert til som loven om utdanning) angående levering av navn og charter utdanningsinstitusjoner i henhold til opplæringsloven. Prosedyren for å endre navn krever ikke bare betydelig tid, men også visse kostnader.

Derfor bør de som ennå ikke har gjort dette skynde seg, siden endring av navn på utdanningsinstitusjoner vil kreve:

• endringer i charteret;
• gjenutstedelse av driftstillatelse pedagogiske aktiviteter, sertifikater for statlig akkreditering;
• omregistrering av en rekke forretnings- og andre kontrakter og juridisk viktige dokumenter;
• levering av nye charter til alle myndigheter: skatt, registrering, bank, etc.;
• gjøre endringer på skolens nettsted og annet materiale på Internett;
• produksjon av nye segl, skjemaer, etc.;
• endre skiltet.

Reguleringsdokumenter og materialer

Når du utfører dette arbeidet, bør du bli veiledet av:

• Føderal lov av 12. januar 1996 N 7-FZ “On Non-Profit Organizations” (som endret 31. januar 2016);
• Føderal lov av 29. desember 2012 nr. 273-FZ med påfølgende endringer;
• brev fra departementet for utdanning og vitenskap i Russland datert 10. juni 2013 nr. DL-151/17 "Om navnet på utdanningsinstitusjoner";
• brev fra departementet for utdanning og vitenskap i Russland datert 9. juli 2013 nr. DL-187/17 "I tillegg til avklaringer om navnene på utdanningsinstitusjoner."

Hvem trenger å gjøre navneendringer?

Hvis i forhold til en utdanningsinstitusjon typen endres ikke, deretter omdøping innenfor rammen av utdanningsloven ikke obligatorisk.

Endringer i navnet må gjøres:

• utdanningsinstitusjoner der typen, i samsvar med opplæringsloven, endres;

• utdanningsinstitusjoner hvis navn foreløpig ikke inneholder typen.

Også i henhold til opplæringsloven:

• kommunal budsjettutdanningsinstitusjon "Skolen" bør gis nytt navn til kommunebudsjettet utdanningsinstitusjon"Skole»;
• spesielle (kriminelle) utdanningsinstitusjoner for studenter,elever fra funksjonshemninger helse bør omdøpes tiloffentlige utdanningsinstitusjoner;
• oppførsel, implementering generelle utdanningsprogrammer– til spesialpedagogiske institusjoner for elever med avvikende (sosialfarlig) atferd;
• spesialpedagogiske institusjoner for barn og unge med avvikende (avvikende fra normen, sosialt farlig) oppførsel implementering av generelle utdanningsprogrammer og utdanningsprogrammer for grunnskoleutdanning - i spesialpedagogiske yrkesutdanningsinstitusjoner for studenter med avvikende (sosialfarlig) atferd;
• utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn- V institusjoner for videreutdanning.

Hva skal stå i navnet til en skole?

Vær oppmerksom på at i henhold til opplæringsloven og presiseringer:

1. Navnet på utdanningsorganisasjonen må inneholde en indikasjon på dens organisatorisk og juridisk form Og type utdanningsorganisasjon. Typen organisasjoner er angitt under hensyntagen til deres organisatoriske og juridiske form. Typer utdanningsorganisasjoner fastsatt i del 2 av artikkel 23 i opplæringsloven.

2. I navnet på utdanningsorganisasjonene ordet " institusjon"trenger ikke erstattes av" organisasjon».

3. Ved omdøpning av statlige eller kommunale selvstyrte utdanningsinstitusjoner må deres navn inneholde ordene enten " føderal", eller" stat", eller" kommunale».

4.Etter forespørsel fra skolen og (eller) hennes ønske grunnlegger navnet kan inneholde følgende valgfri intelligens:

- indikasjon for statlige og kommunale institusjoner: statseide, budsjettmessige, autonome;

- angivelse av eierform:«statlig», «kommunal» eller «privat»;

- indikasjon på funksjoner pedagogiske aktiviteter utført: nivå og fokus på utdanningsprogrammer, integrering av deres ulike typer, innhold utdanningsprogram, spesielle betingelser for gjennomføring av programmer og (eller) spesielle pedagogiske behov for elever eller tilleggsfunksjoner knyttet til tilbudet av utdanning: vedlikehold, behandling, rehabilitering, korreksjon, psykologisk og pedagogisk støtte, internat, forskning, teknologiske aktiviteter og andre;

-inkludering i navnet det offisielle navnet "Russisk føderasjon" eller "Russland", samt ord avledet fra dette navnet, med tillatelse utstedt på den måten som er fastsatt av regjeringen i den russiske føderasjonen;

- bruk av en borgers navn og symboler i navnet, beskyttet av lovgivningen til den russiske føderasjonen om beskyttelse av åndsverk eller opphavsrett, samt fullt navn på en annen juridisk enhet som en del av sitt eget navn.

For eksempel kan navnet på en generell utdanningsorganisasjon se slik ut:

Kommunebudsjett allmennutdanninginstitusjon "Lyceum moderne teknologier ledelse",

Hvor " kommunale» - indikasjon på grunnleggeren (eiendommens eier) av institusjonen;

« institusjon»—angivelse av organisasjonsform og juridisk form;

« budsjett»—angivelse av type statlig (kommunal) institusjon (valgfritt);

« allmennutdanning»—angivelse av type utdanningsorganisasjon;

« Lyceum of Modern Management Technologies" - et spesielt navn som indikerer egenskapene til den pedagogiske aktiviteten som utføres (i anførselstegn).

Skole

Skole

substantiv, og., brukt Ofte

Morfologi: (Nei hva? skoler, hva? skole, (se hva? skole, hvordan? skole, om hva? om skolen; pl. Hva? skoler, (Nei hva? skoler, hva? skoler, (se hva? skoler, hvordan? skoler, om hva? om skoler

1. Skole refererer til en utdanningsinstitusjon der barn i alderen 6–17 år får allmennutdanning, samt selve byggingen av denne utdanningsinstitusjonen.

By, bygdeskole. | Gå inn, gå på skolen. | Student, skoleutdannet. | Fullfør skolen. | Fysikk og matematikk, engelsk skole.

2. Internatskole kalles en videregående allmennutdanning eller spesialskole hvor barn bor og studerer.

3. Skole kalles hele systemet for allmennutdanning.

Tradisjoner for den russiske skolen. | I sin utvikling, moderne Russisk skole møtte en rekke alvorlige vanskeligheter som negativt påvirket kvaliteten på realfagsundervisningen.

4. Korrespondanseskole studenter møter ikke hver dag, men kun under prøver, eksamener o.l.

5. Kveldsskole er en helhetlig skole for ungdom som har det travelt på jobb på dagtid, eller for de som ikke kunne delta videregående skole på grunn av sykdom osv.

7. Musikalsk, kunstnerisk, sport og så videre. skole er en utdanningsinstitusjon hvor barn undervises i spesialkunnskap, vanligvis på kveldstid, etter endt utdanning skoledag V ungdomsskolen.

8. forskerskolen er et yrkesfaglig utdanningssystem for de som har gått ut av videregående skole, samt vanlig navn for universiteter, institutter osv.

om øvelser, kunnskap, ferdigheter

9. Skole De kaller et system med teknikker, obligatoriske øvelser, typer arbeid når du mestrer enhver ferdighet eller kunst.

Grunnskole spiller gitar. | Komposisjon og stilleben er inkludert i grafikkskolen.

10. Skole refererer til kunnskap og erfaring som en person selvstendig tilegner seg gjennom livet.

Gå gjennom hard arbeidsskole. | Ha en utmerket skole bak deg. | Militærtjeneste er en tøff skole.

11. Skole kalt en retning, bevegelse innen vitenskap, kunst, litteratur, sosiopolitisk tankegang osv., som har betydelige forskjeller fra andre retninger, bevegelser osv.

Sjakkskole. | Italiensk maleri er delt inn i skoler. | Litterære skoler på 1700-tallet. | Lag din egen skole i realfag.

Ordbok Russisk språk Dmitriev. D.V. Dmitriev. 2003.

Se hva "skole" er i andre ordbøker:

skole- skole … Nanai-russisk ordbok

Skoler, kvinner [Gresk skole]. 1. Lav- eller videregående utdanningsinstitusjon. Gå til skolen. Skolebygg. Bygging av skoler. 2. Navn på utdanningsinstitusjoner (lavere, videregående, høyere, spesielle). Bygdeskole. Barneskole. Offentlig skole.... ... Ushakovs forklarende ordbok

Grunnlagt: 1982 Regi: Bagurina Svetlana Aleksandrovna Type: ungdomsskole Adresse: Russland, 183053, Murmansk, st. Geroev Rybachy, 58 ... Wikipedia

11. klasse – hva slags utdanning er dette?innenfor det russiske utdanningssystemet? I artikkelen vil vi fortelle deg hva slags utdanning dette er - 11. klasse og hvilke utsikter for videre utdanning det åpner for.

11. klasseutdanning – hva heter det?

Læringsprosessen er regulert av den føderale loven "On Education in the Russian Federation" datert 29. desember 2012 nr. 273-FZ. Det konsoliderte det tidligere eksisterende opplæringssystemet med mindre endringer. Så, først går barn i barnehage, deretter på skole og deretter inn på universiteter og institutter. Noen får yrkesutdanning: etter skoletid går de på tekniske skoler og høyskoler, og går deretter om nødvendig inn på høyere utdanningsinstitusjoner.

Slik ser nivåene av allmennutdanning ut i dag:

• barnehage;
• generell:
• første;
• grunnleggende;
• gjennomsnitt (kan erstattes av gjennomsnittlig profesjonell);
• høyere utdanning.

Etter fullført 11 karakterer får eleven allmenn videregående opplæring. Men det faktum at treningsprogrammet ble mestret må fortsatt bekreftes. For dette formålet er det en endelig sertifisering. Og bare de studentene som består alle eksamener vil få utstedt et sertifikat for videregående opplæring.

På slutten av 9. trinn består også eleven endelig sertifisering, hvoretter han også blir tildelt et sertifikat, som bekrefter vellykket gjennomføring av det generelle grunnutdanningsprogrammet.

Kjenner du ikke rettighetene dine?

Er det nødvendig å fullføre skolen?

Dersom en elev har fullført 9 karakterer, anses det å ha mottatt grunnleggende allmennutdanning. Etter dette kan han fortsette å studere ved en omfattende skole i ytterligere 2 år og få en generell videregående opplæring. Hvis studenten går på en teknisk skole, vil han etter endt utdanning ha en videregående yrkesutdanning. Men i begge tilfeller vil han ha videregående utdanning.

Besøk barnehage og en høyere utdanningsinstitusjon er valgfritt. Men alle er pålagt å gå på skolen. Hvis en student ikke består sertifiseringen, vil han ha akademisk gjeld, men på skolen fører det ikke til automatisk utvisning, som på college. Med samtykke fra foreldrene kan eleven bli stående 2. år eller vil få tilbud om å gå over til opplæring etter tilpasset opplegg.

Du trenger ikke å studere ved en generell utdanningsskole de siste 2 årene. Men du vil fortsatt måtte gå på en teknisk skole eller annen utdanningsinstitusjon som gir opplæring med fokus på et bestemt yrke, og få videregående opplæring der.

Hvor å fortsette utdanning etter skoletid

Last ned sertifikatskjemaet

Få vitnemål fra videregående skole allmennutdanning indikerer at studenten har mestret skoleprogrammet og er klar til å fortsette studiene ved en høyere utdanningsinstitusjon. Opptak til et universitet gjennomføres på konkurransegrunnlag, så det er en mulighet for å ikke komme inn på det valgte instituttet.

I visse tilfeller vil det å studere ved en høyskole eller teknisk skole i samme yrke bidra til å øke sjansene dine for å komme inn på et universitet. Det er derfor noen først får utdannelsen sin der, for så å søke og ta eksamen ved instituttet.

I Russland må hver person ha en videregående utdanning. For å gjøre dette må han studere på skolen i 11 klassetrinn eller etter 9 klassetrinn gå på en teknisk skole og få en videregående opplæring der, men ikke en generell, men en yrkesutdanning. Et vitnemål for videregående opplæring gir rett til videreutdanning for å oppnå høyere utdanning. For mange spesialiteter og stillinger er det en begrensning: personer uten fullført videregående opplæring kan ikke søke på dem. Så det er viktig for hver student å fullføre opplæringsprogrammet og bestå den endelige sertifiseringen.

Sklyarenko Elina Olegovna


Moderne utdanning skiller minst 7 typer skoler (alternativer for generell videregående opplæring).

Tradisjonell skole. Denne typen skole er fokusert på å overføre ferdig kunnskap. Hvert fag er tildelt et strengt antall fagtimer. Denne skolen gjengir først og fremst den empiriske typen tenkning.

Spesialisert skole(Med fordypning ett eller et sett med objekter). Denne typen skole er rettet mot fordypning i et fag (for eksempel ett eller flere språk, matematikk, fysikk, historie, litteratur eller kroppsøving osv.) Oftest oppnås dette ved å øke antall øvelser og undervisning timer avsatt i læreplanen for mer detaljert studie av stoffet.

Gymnasium-lyceum. Denne typen gjenskaper det akademiske utdanningsnivået (stil, form og metode) som eksisterte i den førrevolusjonære perioden og med rette hadde høy autoritet. Oftest endres institusjoner av denne typen betydelig utdanningsplaner ved å legge til nye emner, vanligvis av en humanitær profil (filosofi, logikk, kultur, studiet av eldgamle og flere fremmedspråk etc.) og prøv å tiltrekke høyklassespesialister (ansatte ved ledende universiteter, institutter, forskningssentre) til undervisningsprosessen. Foreldre må forstå at mange lyceum og gymsaler er overbelastet læringsprogrammer gjennom innføring av tilleggstimer i den relevante profilen, øker de oppholdstidene til barn (spesielt de yngste skolealder) innenfor institusjonens vegger, noe som kan påvirke assimileringen undervisningsmateriell og nevropsykisk overbelastning av barn. Det er også verdt å vurdere det faktum at ofte inviterte lærere, som ikke er spesialister på skoleutdanning, prøv å gi barn så mye informasjon som mulig, uten å ta hensyn til deres aldersegenskaper.

En skole med fokus på ett eller flere nye utdanningssystemer(Waldorf skole, Montessori skole, Zaitsev skole, etc.).

Utviklingsskole(D.B. Elkonin, V.V. Davydov). Denne typen skole er et system som sikrer barnets rekonstruksjon av ideelle handlingsmønstre og mestring av konsepter fra synspunktet om opprinnelsesforholdene. Dette systemet kommer best til uttrykk i trening ungdomsskolebarn matematikk, russisk språk og kunst. På disse emnene utfører barn, i spesielle former for samhandling med voksne og jevnaldrende, handlinger som historisk sett ble dannet slike produkter av åndelig kultur som matematiske og språklige konsepter og kunstneriske bilder. Som et resultat utvikler de grunnlaget for teoretisk tenkning og kreativ fantasi. Utviklingsutdanning er således fokusert på å mestre en viktig, men ikke den eneste signifikante typen bevissthet for dette utdanningssystemet: vitenskapsteoretisk og kunstnerisk som former for teoretisk bevissthet. Systemet med utviklingsopplæring gir faktisk et eksempel på en skole av kulturhistorisk type, selv om den er begrenset i mål og mål og kun gjelder opplæring av barn i grunnskolealder.

Historisk og kulturell skole(fra en skole med en forsterket humanitær komponent av kunnskap til en skole for dialog av kulturer (V.S. Bibler). Denne typen skole representerer et ganske bredt spekter av skoler - fra utdanningsinstitusjoner med fordypning i humanistiske fag til en skole bygget innenfor rammen av begrepet dialog av kulturer I de fleste skoler av denne typen, er den historiske vertikalen i humanitære fag redusert til prosessen med konsekvent tilegnelse av kunnskap om historien og kulturen til en bestemt periode eller sivilisasjon mestring av historiske typer bevissthet og aktivitet er som regel ikke satt i skoler av denne typen.

Brukt litteratur: artikkel "Kulturhistorisk type skole" Rubtsov V.V., Margopis A.A. og så videre.

Type