Hva er galt med fysikk i moderne skole. Hvorfor bør du studere fysikk på skolen? Hvorfor trengs fysikk?

Å ta utdanning er et nøkkeløyeblikk i ethvert menneskes liv. I alle slags utdanningsinstitusjoner Skoleelever blir gradvis presentert for kunnskap om verden vi lever i. Basert på den oppnådde kunnskapen har en person muligheten til å realisere seg selv, sine evner og talenter. Jo mer kunnskap en person har, jo lettere er det for ham å tilpasse seg og oppnå det han ønsker. Men kunnskap alene er ikke nok. For eksempel, etter å ha mottatt en arv eller vunnet i lotteriet, vil ikke alle være i stand til å administrere det plutselig dukkede beløpet på riktig måte og kan ende opp der han var. Det samme gjelder kunnskap: du må kunne bruke den og kunne lære nye ting.

I motsetning til mange andre fag, brukes ikke hele omfanget av fysisk kunnskap av de fleste i Hverdagen. Vi kan si at fysikk skolenivå er et sett med ulike regler og mønstre som er nødvendige for å få den riktige og korteste løsningen på ulike typer problemer. Generalisering - dette er reglene for å oppnå riktig resultat, og vår oppgave er å lære å bruke disse reglene.

I voksenlivet står hver person overfor mange problemer og utfordringer. Men de har alle en ting til felles: hvert problem må løses, riktig og på kortest mulig måte, og for å løse det er det visse regler som en person kan bruke i en eller annen rekkefølge. Dette er hovedsakelig hva fysikken lærer: å bruke ulike typer regler for å oppnå det tilsvarende riktige resultatet.

Dermed ser jeg som lærer målet med arbeidet mitt om å lære mine søkere å lære, riktig anvende og kombinere mønstre for å oppnå riktig resultat med minst mulig innsats. Jeg er interessert i faget mitt, og denne interessen gjør arbeidet mitt til en glede – både for meg og for elevene mine. Jeg hjelper deg gjerne!!

...Du spør hvilke endringer fysikk har gjort på ideer moderne mann? Hva har vi lært ikke bare av de oppdagelsene vi selv var vitne til, men også fra de som skjedde for lenge siden, men bare i våre dager har fått en korrekt vurdering? Jeg tror at her kan vi svare på spørsmålet: vel, hva gir samtidskunst til en person? Er det et tidsfordriv eller noe mer som kan påvirke menneskelig atferd betydelig? Hvis du tenker på disse spørsmålene, vil det kanskje bli klarere hva vitenskap betyr for menneskeheten...

Snakker veldig generelt, vitenskap gir en person en følelse av sin egen kraft, tro på sine egne evner ikke bare å vite verden, men også å sette i tjeneste hittil ukjente eller til og med fiendtlige styrker. Men for å oppdage noe nytt, må vi stille riktig stilte spørsmål til naturen – spørsmål som det finnes svar på. Og for å gjøre dette må du mestre kunsten å stille spørsmål.

For eksempel, siden Newtons tid har filosofer og fysikere diskutert om lys er partikler eller bølger? Og på 1900-tallet spredte striden seg til elektronet. I 1924 reiste de Broglie tvil: kanskje er elektronet på en eller annen måte en bølge? På den tiden burde det vært åpenbart for enhver så å si fornuftig person at det må finnes et svar på dette spørsmålet, og det ene utelukket det andre: enten en partikkel eller en bølge. Det var selvsagt svært vanskelig å forstå at spørsmålet i en slik formulering var legitimt, på samme måte som det generelt er svært vanskelig å gi avkall på kjente, dagligdagse begreper.

Ved århundreskiftet trodde mange at fysikken var praktisk talt ferdig og at mennesket hadde lært alt som kunne vites. Vitenskapen ligner på Dantes vandring gjennom paradisets sfærer: bak hver kunnskapssfære åpnes en ny; og tegn på fullførelsen av vitenskapen har alltid fungert som varslere om dens nye oppstigninger. Slik var det med ankomsten av det 20. århundre: et vendepunkt skjedde, en æra med ny kunnskap begynte. Relativitetsteorien og mekanikken ble skapt, senere utviklet vitenskapen om lys, kulminerte i kvanteelektrodynamikk, studiet av atomkjernen dannet grunnlaget kjernekraft, studiet av hydrodynamikk og aerodynamikk fungerte som grunnlaget for romutforskning ...

Dette er sannsynligvis den første leksjonen som fysikk, og vitenskap generelt, ga – kunnskapen vår er ikke statisk, den utvikler seg og vi vil aldri se slutten; Hvert utviklingsbilde lar oss forenkle det vi vet, og på den annen side trenge inn i mer subtile, mer seriøse detaljer.

Denne kontinuerlige streben fremover, utvidede muligheter, rastløshet er sannsynligvis de mest slående egenskapene som vitner om vitenskapens innflytelse på mennesker ...

...La oss se hva som ligger i utviklingen av fysikk det siste tiåret. Det mest særegne er kanskje tilnærmingen til motsetninger. I lang tid har fysikere, eller rettere sagt naturvitere, vært interessert i to objekter (hvis man så beskjedent kan kalle hele verdener). Det første objektet er hele universet, strukturen til dets større og større deler, forbindelsen mellom dem. Og viktigst av alt, i vår tid har universet en historie: vi begynte å lære hvordan alt lever. Når vi beveger oss langs siktlinjen dypt inn i himmelen, ser vi stadig tidligere stadier av utviklingen av universet, og ideelt sett vil vi kunne lese historien fra det vi observerer i forskjellige avstander fra oss.

Der ligger en annen lærdom: ingenting, eller nesten ingenting, blir ødelagt. Hvis de sier at manuskripter ikke brenner, kan vi med enda større begrunnelse si at historien ikke er ødelagt: Akkurat som ringene på hugget av et tre lagrer informasjon om været, akkurat som karbon-14 registrerer datoen for dets død , så universet lagrer biografien sin. I dypet av universet ser vi rester, vi ser eksploderende og kolliderende galakser, fantastiske objekter - kvasarer, hvis lysstyrke overstiger lysstyrken til galakser. Og alt dette er innebygd i en kjede av sekvensielle hendelser, som formidler til oss universets historie.

Det andre "objektet" som naturvitere lenge har tenkt på, er. Hva er det laget av, hva består vårt nærmiljø, og til syvende og sist de fjerne stjernene, av? I svært lang tid var atomer snarere gjenstand for filosofiske studier. De ble kalt atomer, korpuskler, monader, men de var gjenstander uten struktur og uten historie. Men han kom sent XIX- begynnelsen av det 20. århundre, og mennesket trengte raskt inn i atomenes verden, og senere inn i kjernens verden. Her, som i universet, kan du gå langt ned i dypet, oppdage flere og flere nye objekter som har mottatt merkelige, kanskje til og med morsomme navn:, gluoner og til og med VIP-er og glidelåser - akkurat som skognissene. Dette systemet viste seg å være veldig komplekst, men underlagt lover som menneskeheten gradvis forstår.

Det ser ikke ut til å være noen historie synlig her. Vi oppdager ganske enkelt mindre og mindre partikler av materie, forstår dem gjennom store og dyre eksperimenter, utvikler svært vanskelige og intrikate teorier. Til slutt lærer vi å koble oppdagede fenomener med hverandre og til og med forutsi hva som kan "ses" i akseleratorer av utrolig energi som vil tre i drift om ti år.

Våre forfedre anså det som åpenbart at hva mindre gjenstander, jo enklere er de. Men det viste seg at alt var mye mer interessant. Når vi, som i trinn, går ned i materiens dyp, beveger oss til stadig mindre skalaer av lengde og tid, oppdager vi at det i disse dypet ligger ledetråder til universets tidlige tilstand. Når vi ser på hva som skjer i et system når dets dimensjoner er ekstremt små, når tettheten blir ekstremt høy, kommer vi nærmere å forstå hva som skjedde med materie i en tilstand nær Det store smellet, der vårt univers ble "født".

Nå er det klart for oss: det er umulig å skille utviklingen av megaverdenen fra egenskapene til mikroverdenen. Universets historie er skrevet på mikrokosmos språk. Astrofysikere har blitt store spesialister på elementære partikler oh, og teorier om elementærpartikler blir testet oftere og oftere på modeller av universet. Denne prosessen er veldig lærerik, den er fylt med enorm filosofisk betydning. Demonstrasjon av fenomenenes enhet, ved første øyekast, veldig fjernt, i motsetning til hverandre, enheten til lokale og globale eiendommer, er en levende leksjon presentert for oss av naturen, og vi bør ikke glemme det i alle våre mangefasetterte liv.

Kunnskap kan ikke ordnes, den kan ikke settes på en enkelt rad, og si hva som er tidligere, hva som er senere, eller til og med hva som er enklere og hva som er vanskeligere. Sannsynligvis er en av hovedfeilene ved skolen vår at undervisningen i den bygger på et lokalt prinsipp, mens det globale natursynet forblir et sted utenfor grensene til både læreboken og leksjonen.

P.S. Hva annet tenker britiske forskere på: det i I det siste Fysikk begynner igjen å nyte økende popularitet blant søkere som ønsker å melde seg på fysikkavdelinger. Men før du går inn på et bestemt universitet, er det veldig viktig å se

Den vanligste klagen fra en student om vanskelighetsgraden til et fag lyder slik: "Hvorfor trenger jeg dette dumme .... (her kan du legge inn hva som helst - fysikk, matematikk, historie, biologi), hvis jeg ikke skal studere det etter skolen?!"

Faktisk, trenger et fattig barn å pugge formler og forholde seg til Newtons og Faradays lover? Kanskje, vel, la oss slippe unna med dette skitne trikset og gjøre noe interessant? Overraskende nok forstår mange voksne ikke selv hvorfor de studerte fysikk på skolen og ser oppriktig ikke sammenhengen mellom dette underholdende vitenskap og hverdagen. La oss finne denne forbindelsen!

Se for deg en typisk dag. Så du reiste deg ut av sengen, strakte deg og så deg i speilet. Og fysikkens lover begynte å virke rett fra begynnelsen av dagen!

Bevegelse, refleksjon i et speil, tyngdekraften som får deg til å gå på bakken og vann renner inn i vasken og ikke inn i ansiktet, kraften som skal til for å løfte en bag eller åpne en dør – alt dette er fysikk.

Vær oppmerksom på heisen, som enkelt og raskt tar deg til ønsket etasje, bil eller annen transport, datamaskiner, nettbrett og telefoner. Uten fysikk ville ikke alt dette gått noen steder, ville ikke slått på og ville ikke fungere.

Utviklingen av fysikk kan sidestilles med fremgang.

For det første forsto folk optikkens lover og fant opp enkle briller slik at de med dårlig syn bedre kunne navigere, lese og skrive. Og så kom mikroskoper til verden, ved hjelp av hvilke forskere gjorde utrolige funn innen felt som biologi og medisin. Og teleskoper, der astronomer så planeter, stjerner og hele galakser og var i stand til å trekke konklusjoner om universets struktur. Hver oppdagelse innen fysikk hjelper menneskeheten å gjøre nytt trinn framover.

Ok, sier du. Men for alle de ovennevnte, for alle disse oppdagelsene og utviklingen, er det fysikere. Det vil si folk som bevisst valgte akkurat denne vitenskapen som hovedyrke. Hva har vi andre med det å gjøre, og også de innen humaniora? Hva trenger de denne kunnskapen til hvis de bare kan lese instruksjonene for telefonen og det vil være nok til å bruke den?

Det har vi allerede skrevet, men ved siden av dette vil vi gi flere eksempler fra hverdagen når grunnleggende fysikkkunnskaper kan være nyttige for alle. Dessuten vil vi analysere bare en del av fysikken, nesten utelukkende skapt av Isaac Newton - mekanikk.

Bevegelse, hastighet, akselerasjon.

Så alt i universet beveger seg konstant, inkludert planeten vår og jorden vi går på. Og vi drar til forskjellige steder nesten hver dag. Dette betyr at vi hele tiden beregner hvor raskt vi kommer til teater, jobb, venner, for ikke å komme for sent. Vi løser fartsproblemer i videregående skole som en del av et matematikkkurs, men i realiteten er det grunnleggende fysikk.

Tenk deg nå at du velger en bil. Du vil ha en rask bil, men du må transportere familien din, så størrelsen betyr også noe. Altså sprø og store. Og hvordan vet du hvilken som er riktig? Hva vil du ta hensyn til? For akselerasjon, selvfølgelig! Det er en slik parameter - konstant akselerasjon, det vil si akselerasjon fra 0 til 100 km på et antall sekunder. Så jo kortere tid fra 0 til 100, jo mer energisk vil bilen din være i starten og i svingene. Og fysikk vil fortelle deg dette!

Når du starter (og fortsetter) å kjøre, vil noen av de grunnleggende fysikkkursene komme godt med. For eksempel vil du selv forstå at du sannsynligvis ikke bør bremse kraftig på motorveien i en hastighet på 120 km/t bare fordi du plutselig vil beundre en vakker utsikt.

Selv om det er flere andre biler som ikke følger deg i samme hastighet, kan det hende at sjåførene ikke har tid til å reagere. Det er bare det at ved bremsing er akselerasjonen negativ, så alle som sitter i bilen blir kastet kraftig fremover. Tro meg, belter som graver seg inn i kroppen din og strakte nakkemuskler er ubehagelige. Bare husk fysikkbegrepet akselerasjon.

Tyngdekraft, momentum og andre verktøy.

Fysikken vil fortelle om tyngdeloven. Det vil si at vi allerede vet at hvis du kaster en gjenstand, vil den falle til bakken. Hva betyr det? Jorden tiltrekker oss og alle gjenstander. Dessuten tiltrekker planeten Jorden til og med et så tungt romobjekt som månen. Legg merke til at månen ikke flyr bort langs banen og vises til folk hver kveld. Dessuten henger ikke ting som vi kastet på gulvet i våre hjerter i luften. Akselerasjon påvirker også kastede gjenstander, fordi jorden har en enorm gravitasjonskraft. Og også friksjonskraften.

Derfor, ved å vite om disse lovene, kan du forstå hva som skjer hvis en person hopper med fallskjerm. Er området av fallskjermen relatert til nedbremsingen av fallhastigheten? Kanskje vi skulle be om en større fallskjerm? Hvordan påvirker momentum en fallskjermhoppers knær, og hvorfor kan du ikke lande på rette ben?

Hvordan velge alpinski? Er du en god skiløper eller har du nettopp begynt? Tenk på friksjon, sjekk nøyaktig disse parametrene til dine nye ski. Hvis du er nybegynner, ikke gjør det kunnskapsrik i fysikk, da er det svært sannsynlig med en feil ved valg. Får du tid til å stoppe?

Ok, du skal ikke hoppe i fallskjerm og du vil ikke vite noe om alpint.

La oss komme tilbake til hverdagen. Her foran deg er en mutter og en skiftenøkkel. Hvilken del av skiftenøkkelen bør du ta tak i for å bruke maksimal kraft på mutteren? De som har studert fysikk vil ta nøkkelen så langt unna nøtten som mulig. For å åpne en tung dør inn i en gammel bygning, må du skyve på den helt fra kanten, vekk fra hengslene. Er det nødvendig å snakke om spaken og støttepunktet som Galileo så manglet?

Sannsynligvis er disse eksemplene nok for nå for å illustrere den daglige tilstedeværelsen av fysikk i livene våre. Og det var bare mekanikken! Men det er også optikk, som vi nevnte i begynnelsen av artikkelen, og strøm med magnetiske felt. Og vi er beskjedent stille om relativitetsteorien.

Tro meg, fysikk er det grunnleggende nivå alle trenger det for ikke å se dumme og morsomme ut i de mest vanlige situasjoner.

Barn stiller ofte foreldrene og lærerne sine spørsmålet: Hvorfor skal jeg lære fysikk hvis det ikke er interessant for meg og ikke vil være nyttig for meg i det hele tatt i livet?

Faktisk, hvordan forklare en tenåring som ikke er interessert i fysikk, hvis han ikke kommer til å assosiere et yrke med det, at han trenger å lære alle disse formlene, lovene og teoriene?

Kunnskap om de fysiske lovene i strukturen til vår verden er på en eller annen måte nyttig for enhver person. Dette er den samme delen av det generelle kulturelle grunnlaget som kunnskap om de grunnleggende reglene for det russiske språket, som orientering i geografi eller historie, som kjennskap til de generelle prinsippene for biologisk evolusjon...

Bare å kunne fysikk kan du designe og bygge hus, fabrikker, biler, kraftverk. For å lage radioer, biler, romfartøy, selv bare klær og mat, du trenger å kunne fysikk.

For eksempel kunne briller, teleskoper, kameraer og videokameraer bare lages fordi fysikere studerte hvordan lys forplantet seg i luft og glass. Design og produksjon av skip, fly og ballonger er basert på kunnskap om lovene som styrer væsker, gasser og kropper som beveger seg i dem.

Uten kunnskap om fysikk ville det vært umulig å lage en klokke, en telefon, en støvsuger eller en TV, og vi ville bli fratatt mange nyttige ting som hjelper oss å tilberede og konservere mat, rengjøre leiligheten, høre på musikk, etc.

Og det er et viktig poeng til. Nesten alle nåværende elever på videregående skole og videregående skoleelever vil på et tidspunkt bli foreldre, fedre og mødre. Og deres små barn vil stille en million spørsmål: hvorfor går trolleybussen? hvorfor er det en regnbue? Hvorfor løper en vannstrider lett på vannoverflaten og drukner ikke? hvorfor er det torden? Hvorfor er det vektløshet i verdensrommet? Hvorfor kan du ikke stikke fingrene inn i en stikkontakt? hvorfor er lyset på? Hvorfor er snøfnugg så forskjellige?...

Alle disse barnas spørsmål må besvares. Hvis du en gang forsto essensen av saken godt nok på skolen, vil du selv etter 10-20 år lett kunne forklare for et førskole- eller ungdomsbarn skolealder alle slike ting - kort og med hensyn til hans forståelsesnivå.

Det kan sies uten overdrivelse at kunnskapen oppnådd av fysikere gjennom århundrer med vitenskapelig utvikling er tilstede på ethvert felt menneskelig aktivitet. Ta en titt på hva som omgir deg nå - fysikkens prestasjoner spilte en avgjørende rolle i produksjonen av alle objektene rundt deg. Fysikk må studeres for å forstå hvordan verden rundt oss fungerer. Forstå i det minste generelt. Og da vil ikke en person gjøre mange dumme ting i livet. Og generelt sett er det veldig interessant å vite hvordan naturen fungerer!

Kilde: t.me/SciencePhysics

Du kan leve livet ditt med 4. klasse grunnutdanning. Det vil si kunne skrive/lese og legge til/multiplisere. Noen steder eller land, forbli analfabeter helt og holdent. Men hvor interessant og rikt vil et slikt liv være? Tross alt avhenger din omgangskrets, karrierevekst og til og med valget av en livspartner av hvem du kommuniserer med. Og kommunikasjon bør være gjensidig interessant. Og hvis samtalepartneren din er mer utdannet, er det lite sannsynlig at du forstår hans interesser og ambisjoner.

Altså uten grunnleggende kunnskap fysikk og andre allmennpedagogiske fag Du begrenser deg til en snever sektor i ditt syn på livet, verden og framtidige mål av dens eksistens.

Alt er allerede beskrevet veldig kort her.
Og jeg kommer inn fra den andre siden.

Hvordan flere mennesker vet - jo mer begivenhetsrik er livet hans.

eksempel? Enkelt.

Hva kan du gjøre uten kunnskap i det hele tatt?
vel.. spis (ingen matlaging, du må vite hvordan du gjør det). drikke. Legg deg ned.

Fysikk er vitenskapen som skapte moderne verden. Takket være oppdagelsen av fysikkens lover er hjemmene våre utstyrt med en rekke apparater, og hverdagen er forenklet med felles fasiliteter. Derfor, når du stiller et spørsmål om relevansen av å studere fysikk, er det verdt å se på roten til denne vitenskapen og forstå hvor det hele begynte.

Mønstre fra omverdenen

Mange naturlige mønstre ble lagt merke til av de første menneskene. På den tiden var disse fenomenene uforklarlige og forble derfor ubrukelige eller til og med farlige. Gradvis, ved å løse problemer og utføre eksperimenter, samlet forskerne informasjon om hvordan verden fungerer. Den akkumulerte erfaringen og ytterligere oppdagelser førte til at mennesket underkuet mange elementer og gjorde livet trygt og komfortabelt.

Selv de som ikke er interessert i vitenskap bruker kunnskap om fysiske lover i hverdagen og vanlig liv. Bruk av elektriske apparater, bruk av varmt vann og oppvarming krever kunnskap om grunnleggende fysiske lover. Datamaskiner, telefoner, fjernsyn og alt hjemmeutstyr dukket opp som et resultat av studier og bruk av fysikk.

Praktiske fordeler

Takket være fysikken kjenner vi opphavet til nesten alle naturfenomener. Gjennom årene har løsning av problemer i fysikk åpnet enorme muligheter for forskere. Mennesket har lært å motta energi og bruke den til sine egne formål. Fysiske formler er nødvendige for storskala konstruksjon, industriell utvikling og produksjon.

Når vi snakker om teori, er det verdt å nevne at fysikk er nyttig for utvikling logisk tenkning. Ved å studere denne vitenskapen forbedrer en person seg på mange områder, lærer å beregne styrke riktig og bruke alt sitt mentale potensial. I prosessen med å løse fysiske problemer etableres forholdet mellom årsak og virkning, løsninger blir funnet på viktige problemstillinger og aktuelle forhold analyseres.

Utvider horisonten din

Fysikkens lover ligger til grunn for astronomi og studiet av himmellegemer. Kunnskap om fysikk tillot menneskeheten å oppnå håndgripelige resultater i å erobre verdensrommet. Dette har gjort satellittkommunikasjon og globale prognoser til en realitet for folk flest.

Fysiske beregninger ligger til grunn for oppfinnelsen av alle typer transport, inkludert fly Og romskip. Kommunikasjon mellom mennesker sikres også av kunnskap om fysikk – radio, fjernsyn og internett er helt avhengig av riktig bruk av bølger og signaler.

Fysikken har tillatt mennesket å gå utover den kjente verden og oppdage nye horisonter. Med henne ble livet rikere, rikere og mer interessant. Derfor, når du lurer på behovet for fysikk, er det verdt å huske at nesten hele verden kjent for oss ble skapt på grunnlag av denne fantastiske vitenskapen.