hjem » Samfunnsvitenskap » Presentasjon av Afrika-reliefmineraler. Presentasjon om temaet "Hjelp og mineralressurser i Afrika." Kartanalyse: "Struktur av jordskorpen"

Presentasjon av Afrika-reliefmineraler. Presentasjon om temaet "Hjelp og mineralressurser i Afrika." Kartanalyse: "Struktur av jordskorpen"

Å danne i studentene en idé om den tektoniske strukturen, lettelsen og mineralressursene i Afrika - deres sammensetning, struktur, plassering. Fortsette å utvikle evnen til å etablere årsak-virkning-relasjoner og arbeide med geografiske kart og sammenligne dem.

Hva er Afrikas område for område? (Andre i verden) På hvor mange halvkuler ligger Afrika? (I fire) Hva er Almadi? (Cape) Hvilken kappe er det ytterste sørpunktet i Afrika? (Nåler) Hvilket kontinent er nærmest Afrika? (Eurasia) Hvilket sund skiller Afrika fra Europa? (Gibraltar) Nordkapp i Afrika. m. Almadi m. Gibraltarstredet (Ben Sekka) m

Gi navn til den berømte oppdageren. Han krysset Sør-Afrika fra vest til øst, utforsket Zambezi-elven, oppdaget en stor vakker foss på den, som han kalte Victoria. Hvem ledet ekspedisjonen, som fra 1926 til 1927. samlet 6000 eksemplarer av kulturplanter i Afrika? David Livingston Nikolai Ivanovich Vavilov

Hvor mange litosfæriske platerå hvor er Afrika? Er det områder med kollisjon med andre plater? Hvis ja, hvor og hvilke prosesser skjer under en kollisjon? Hva heter platen og plattformen som kontinentet ligger på? Hvor gamle er fjellene på fastlandet? I hvilken retning og med hvilken hastighet beveger platen seg? (Afrikansk plate, afrikansk plattform) (På samme litosfæriske plate) (afrikanske og eurasiske plater kolliderer.) (Gamle fjell: Kapp og Drakensberg; unge fjell: Atlas) (Plate beveger seg mot nordøst)

Hva er lettelse? Hvordan ser du landformenes avhengighet av struktur? jordskorpen fastland? Husk landformene du har studert. (Et sett med uregelmessigheter jordens overflate, forskjellig i størrelse, opprinnelse og alder, kalles relieff) (Sletter ligger på plattformer, og fjell ligger i foldede områder.) Landrelieff sletter lavland m bakker m platåer mer enn 500 m fjell lav m middels m høy mer enn 2000 m

Hvilke landformer dominerer i Afrika? Hva er årsakene til mangfoldet i lindring? Øst-Afrika er hjemmet til den største riften i jordskorpen. Den strekker seg langs Rødehavet gjennom det etiopiske høylandet til munningen av Zambezi-elven. Tenk på hva utdannelsen hans er relatert til?

P/nNavn på relieffformenNavn på høyeste punkt Absolutt høyde på punktet, m 1 Tubkal 4165 2 Akhkhagarg høyland. Tahat 3Etiopian Highlands Darfur Plateau 6Tibesti Highlands 3415 Po fysisk kart Afrika, fyll inn de manglende dataene i tabellen.

Mineraler av sedimentær opprinnelse tilsvarer slettene, som er de nordlige, vestlige og sentrale delene av kontinentet. Mineraler av magmatisk opprinnelse tilsvarer det fjellrike terrenget, og dette er de østlige og sørøstlige delene av kontinentet. Følgelig er det en viss sammenheng mellom strukturen til jordskorpen, relieff og mineraler, nemlig: sletter og forekomster av sedimentære mineraler tilsvarer plattformene. Mineraler av magmatisk opprinnelse finnes på sletter der det krystallinske fundamentet til plattformen kommer nær jordoverflaten, samt langs forkastningslinjer i jordskorpen. De foldede områdene tilsvarer fjell og mineraler av magmatisk opprinnelse. Sedimentære mineraler finnes i fjell dannet på stedet for et gammelt hav.

1. Ligger i krysset mellom to litosfæriske plater 1) Drakensberg; 2) Kappfjellene; 3) Atlasfjellene; 2. Det høyeste punktet i Afrika 1) Kilimanjaro-vulkanen; 2) vulkanen Kenya; 3) Kamerun vulkan. 3. Store reserver av 1) kobbermalm er oppdaget i Nord-Afrika og på kysten av Guineabukta; 2) diamanter; 3) olje. 4. Høylandet i det østlige Afrika 1) Ahaggar; 2) etiopisk; 3) Tibesti. 5. Fjell i sørøst-Afrika 1) Drakensbergfjellene; 2) Kappfjellene; 3) Atlasfjellene; 1,3; 2,1; 3,3; 4,2; 5.1. Bibliotek med elektroniske visuelle hjelpemidler "Geografiklasser" Nikitin N.A. Leksjonsbasert utvikling etter geografi. 7. klasse. – M.: “WAKO”, africa/Tizi%27n%27Toubkal.jpg africa/Tizi%27n%27Toubkal.jpg g?uselang=ru g?uselang=ru highlands_01_mod.jpg/640px- Ethiopian_highlands_01_mod.jpg?uselang=ru highlands_01 .jpg/640px- Ethiopian_highlands_01_mod.jpg?uselang=en

Leksjonssammendrag

Punkt geografi Klasse 7

Satt sammen av Tatyana Anatolyevna Demeshchenko, geografilærer ved MKOU "Buzinovskaya Secondary School"

Leksjonens tema

Geologisk struktur og relieff av Afrika

Planlagte pedagogiske resultater

Emne

Metasubjekt

Personlig

Som et resultat av pedagogisk samhandling i timen vil eleven på fagkompetansenivå kunne:

Bli kjent med reliefftrekkene i Afrika;

lære å sammenligne et fysisk kart med et kart over strukturen til jordskorpen og identifisere avhengigheten av relieffet på strukturen til jordskorpen; å utvikle ferdigheter i å bestemme hovedformene for lettelse i visse områder av kontinentet;

lære å komponere Kort beskrivelse store avlastningsformer etter planen.

å utvikle elevenes mentale aktivitet når de arbeider med informasjonskilder og kartografisk materiale;

utvikle oppmerksomhet, hukommelse, fantasi.

utvikle evnen til å lytte til klassekameratene dine;

utvikle dine kreative evner; forbedre ferdighetene i å jobbe i en liten gruppe.

Løst utdanningsproblemer

Overveiende landformer, historien om deres dannelse og gjensidig ordning. Forskjeller i relieff mellom Høy- og Lav-Afrika; årsaker til forskjellene. Mineraler og distribusjonsmønstre for deres forekomster på fastlandet.

Grunnleggende begreper undervist i klassen

Relieff, plattform, interne og eksterne relieffdannende prosesser, vulkan, høyland, mineraler.

Type IKT-verktøy som brukes i timen

datamaskin (bærbar) og multimediaprojektor.

CD-ROM "Geografi. Hjemmet vårt er jorden. Kontinenter. Hav. Folk. Land. 7. klasse".

Pedagogiske Internett-ressurser

Presentasjon "Geologisk struktur og topografi i Afrika"

ORGANISASJONSSTRUKTUR AV LEKSJONEN

Scene

Læreraktiviteter

Studentaktiviteter

Begrunnelse

Trinn I (1 minutt.)– Organisasjonsøyeblikk inkludert: beskrivelse av metoder for organisering av studentenes arbeid det første stadiet leksjon, sette elevene opp til pedagogiske aktiviteter, emne og emne for leksjonen (som tar hensyn til de virkelige egenskapene til klassen som læreren jobber med)

Hjelper med å forberede elevene til produktivt arbeid i klasserommet;

Skaper en positiv følelsesmessig stemning.

Hilsener

Hilsen fra lærer, rapport fra vakthavende om fravær.

Organisere oppmerksomhet, sette elevene i en fungerende rytme, innføre bevisst disiplin.

Frontalsamtale om lekser - 1 min .

Gutter, hvilket emne lærte vi om i forrige leksjon?

Hvilke kontinenter tilhører Afrika geografisk?

Er det kun på grunn av fastlegen vi kaller Afrika for det sørlige kontinentet?

Lysbilde nr. 1

Lærerne lytter oppmerksomt. Svar på spørsmål.

Forberedelse til aktiv og bevisst læring av nytt stoff.

Trinn II (5 minutter.)Oppdatering av kunnskap.

sette et mål som må oppnås av elevene på dette stadiet av leksjonen (hva må gjøres av elevene for at deres videre arbeid i timen skal være effektivt)

bestemme målene og målene som læreren ønsker å oppnå på dette stadiet av leksjonen;

Organiserer uavhengige aktiviteter til elevene for å introdusere dem til leksjonens problemer:

trekke ut ferdig kunnskap fra det analyserte tekstfragmentet;

selvstendig utforming av leksjonens tema.

Inkludert i selvstendige aktiviteter:

utforske teksten foreslått av læreren;

analysere og trekke en konklusjon om hvilket konsept som skjules av den "svarte firkanten";

Basert på konklusjonen som er trukket, konstruerer de temaet for leksjonen.

Lærer: - I dag skal vi lære enda mer om Afrika, jeg foreslår at du fullfører oppgaven:

Fra de foreslåtte egenskapene, identifiser de som tilsvarer Afrika:

1) det våteste kontinentet;

2) ekvator går nesten i midten;

3) vasket av fire hav;

4) rangerer nummer to i området;

5) store feil er lokalisert;

6) det største kontinentet etter område;

7) det varmeste kontinentet;

8) den lengste fjellkjeden på land er lokalisert;

9) kontinentet er krysset av to troper;

10) relieffet er dominert av sletter.

Lærer:

Hvilke kjennetegn ved Afrika gjorde det vanskelig å svare på?

På hvilke kjennetegn var oppfatningen kontroversiell?

Så, hvilket emne i leksjonen bør vi bli kjent med i dag?

Gutter, vi skal studere i klassen, finn § 21 i teksten.

Elevene lytter og forstår oppgaven.

Velge de riktige egenskapene til Afrika

De lytter til hverandre, retter, retter kunnskap.

Finn et avsnitt i læreboken

Du vil lære

1. Om geologisk historie Afrika.

2. Om det moderne relieff av fastlandet.

3. Om plassering av mineralressurser på fastlandet.

Gjennomføring av operativ overvåking av elevenes kunnskap.

Etablere nivået på elevenes beredskap til å lære nytt materiale.

Oppdatering av den subjektive opplevelsen til studenter.

En ikke-standard form for introduksjon bidrar til fremveksten av kognitiv motivasjon.

Utvikling av frivillig oppmerksomhet.

Trinn III (12 min.)Studere og mestre nytt materiale.

presentasjon av hovedbestemmelsene i den nye undervisningsmateriell som må beherskes av studentene (basert på innholdet i dette elementet tar eksperten en vurdering om lærerens ferdighetsnivå i fagstoff);

Organiserer uavhengige aktiviteter for studenter for å tilegne seg nødvendig kunnskap i samsvar med den utviklede planen for å skaffe den (å trekke ut ferdig kunnskap fra vitenskapelige tekster, å uavhengig skape kunnskap gjennom forskningsaktiviteter):

hente ut kunnskap fra vitenskapelige tester;

selvstendig tilegnelse av kunnskap i prosessen med forskningsarbeid.

Inkludering i selvstendige aktiviteter med å analysere vitenskapelige artikler, algoritme mottatt informasjon og skape ny kunnskap gjennom søkeaktiviteter i en gruppe.

Dannelse av den målrettede karakteren til pedagogiske aktiviteter.

introduksjon lærere om et nytt tema.

Det er mye som kan sies om Afrika, men målene for dagens leksjon er som følger:

1) bli kjent med egenskapene til lindring av Afrika;

2) lære å sammenligne et fysisk kart med et kart over strukturen til jordskorpen og identifisere avhengigheten av relieffet av strukturen til jordskorpen;

3) å utvikle ferdigheter i å bestemme hovedformene for lindring i visse områder av kontinentet.

Lærer: - Gutter, vi har allerede fullført punkt 1 i planen, og husker egenskapene til kontinentet.

- Lærerens historie om et nytt tema.

Mangfoldet i Afrikas natur er assosiert ikke bare med dens fastlege, men også med kompleksiteten i strukturen til jordskorpen på kontinentet. La oss lytte til gutta som utarbeidet et prosjekt om emnet "Afrika - en del av det gamle kontinentet" om hvordan kontinentet ble dannet.

- Gruppearbeid. Meldinger fra gruppemedlemmer – presentasjon av prosjektet «Afrika – en del av det gamle kontinentet»:

Om Gondwana.

Sammenlignende posisjon sørlige kontinenter i forhold til Afrika i innledende fase splittelsen av Pangea og på det nåværende tidspunkt (Gondwana-ordningen).

Lærer: - Takk folkens, bra gjort. Og vi studerer relieffet videre, lytter til læreren, jobber med læreboka, atlaskart. La oss huske det du allerede vet.

- Arbeide med kartene "Structure of the Earth's Crust" og "Physical Map of Africa":

Husk hvorfor studiet av komponentene i naturen begynner med lettelse.

Nevn de viktigste landformene.

Bruk atlaskartene for å finne ut hvilke landformer som dominerer på kontinentet.

Nevn reliefftrekkene i Afrika. Gi et eksempel på forholdet mellom en stor landform av et kontinent og strukturen til jordskorpen.

Forklar overvekten av slettene på fastlandet.

Hvilke fjell er det i Afrika?

Hvorfor er fjellene foldet nord på kontinentet, og vulkanske og blokkerte i øst?

Hvilke to deler kan Afrika deles inn i basert på de rådende høydene?

Hvilke mineraler er den nordlige delen av Afrika rik på, og hvilke er den sørlige delen rik på?

Hva er årsaken til denne forskjellen i sammensetningen av mineraler?

Lærer: - Og så, la oss etablere forholdet og gjensidig avhengighet mellom den tektoniske strukturen til jordskorpen og reliefftrekkene i Afrika.

Dermed lar analyse av det fysiske kartet over Afrika og kartet "Structure of the Earth's Crust" oss trekke følgende konklusjoner om funksjonene til lettelsen, og en oppgave kalt -

Fullfør setningene:

Ved bunnen av kontinentet ligger ..., som ... er plassert på.

De brettede områdene tilsvarer…..

Lettelsen av Afrika er mangfoldig, det er ...., ...., ..., ..., .... .

På fastlandet domineres de av... .

Fjellene ligger hovedsakelig på...

Elevene blir introdusert for ideen om at jordskorpen forandrer seg hele tiden, på et visst stadium dannes det plattformer, så endres de ytterligere.

Et slående eksempel på denne utviklingen er lindring av Afrika.

Lærer: - Gutter, dere er flotte! Vi klarte å trekke konklusjoner og gjorde en god jobb med boken og atlaset. Det ble holdt en interessant presentasjon. La oss nå gå videre til neste punkt i planen vår. Hva er planen vår?

Du inviteres til forretningsspillet "Reiseselskap".

Hensikten med spillet: - Utarbeidelse av hefter om enkelte deler av kontinentet for å tiltrekke turister til Afrika, og slik at turister får informasjon om disse områdene.

Bruksanvisning – 1) vi jobber i grupper;

Du må velge egenskapene til en del av fastlandet fra konvoluttene.

Du får tilbud om kort for å hjelpe deg, når gruppen er klar hever lederen kortet: grønt kort - foreløpig sjekk, rødt kort - hefte klar.

Bruk hvilket som helst materiale.

5) Hold stillheten og ikke forstyrre andre.

Så gjør deg klar til å jobbe i grupper.

Sammenstilling av hefter om enkeltdeler av kontinentet - arbeid i grupper.

jeg gr. – Atlasfjellene

II gr. – Etiopisk høyland

III gr. – Drakensbergfjellene

IV gr. - Kappfjellene.

V gr. – Østafrikansk platå

Plan: 1) I hvilken del av kontinentet ligger landformen? 2) I hvilken retning strekker den seg? 3) Hva er dimensjonene? 4)Hva er de høyeste høydene, rådende høyder? 5) Vet du dette?

Læreren kontrollerer og koordinerer gruppens arbeid .

Lærer :

Når alle kortene er hevet, det vil si at gruppene er klare til å svare, ta plass.

Lysbilde nr. 2 – Leksjonens mål

Læreren lytter nøye og forstår målene for leksjonen.

De gjør seg selv kjent med leksjonsplanen og begynner å implementere den.

Lysbilde nr. 3 – Leksjonsplan

Presentasjon

Lysbilde nr. 4- nr. 7

Meldinger fra gruppemedlemmer –prosjektpresentasjon "Afrika er en del av det gamle kontinentet."

Lytt til en gruppe studenter som presenterer et prosjekt.

Lærerne lytter.

Lærere svarer på spørsmål, utfyller og korrigerer hverandre.

De jobber med lærebok og atlaskart.

De jobber med den foreslåtte oppgaven «Fullfør setningene...»Lysbilde nr. 8

Test kunnskapen din:

Ved bunnen av kontinentet ligger en plattform som slettene ligger på.

Brettede områder tilsvarer fjell.

Relieffet i Afrika er variert, disse er sletter, platåer, lavland, åser, fjell.

Fastlandet er dominert av sletter.

Fjellene ligger hovedsakelig i utkanten av fastlandet.

De lytter og forstår oppgaven.

Inkludert i forretningsspillet "Reiseselskap"

Arbeid med læreboktekst og atlaskart

Begynn å jobbe med signalkort.

Konsentrasjon av oppmerksomhet. Sikre oppfatning og bevissthet om nytt materiale.

Presentasjonen øker oppfatningen av de vesentlige aspektene ved materialet som studeres.

Utvikling av tale, utvidelse av horisonter.

Aktivering av kognitiv motivasjon.

Lære elevene sine egne aktiviteter for å studere nytt materiale (uavhengighet og bevissthet)

Utvikling av arbeidsminne, frivillig oppmerksomhet.

Arbeid med lærebok og atlaskart utvikler selvstendige arbeidsferdigheter og aktiverer mental aktivitet.

Dette øyeblikket i leksjonen bidrar til å utvikle elevenes evne til å etablere årsak-og-virkning-forhold og gjøre sammenligninger.

Primær bevisstgjøring, generalisering og systematisering av nytt materiale.

Ordforrådsarbeid– kontrollere dybden av forståelse og eliminere hull i assimilering av pedagogisk materiale.

Spilløyeblikket stimulerer kognitiv aktivitet og interesse for materialet som studeres.

Trinn IV (23 min.) Konsolidering av materialet. Utvikling av ferdigheter og evner.

sette opp en bestemt pedagogisk mål før elevene (hvilket resultat skal elevene oppnå på dette stadiet av leksjonen);

bestemme målene og målene som læreren setter for seg selv på dette stadiet av leksjonen;

beskrivelse av formene og metodene for å oppnå fastsatte mål under konsolideringen av nytt pedagogisk materiale, under hensyntagen til de individuelle egenskapene til elevene som læreren jobber med.

Organiserer uavhengige aktiviteter til studenter for å reprodusere ny kunnskap, organiserer uavhengige aktiviteter for studenter for å bruke ny kunnskap:

utvinne ny kunnskap;

anvendelse av kunnskap i nye eller endrede forhold .

Lytt til grupper som opptrer – annonserer for et reiseselskap for ruter i Afrika

Samtale:

Hvis du hadde muligheten til å reise, hvilken del av Afrika ville du besøkt og hvorfor?

Hvilket sted på det utforskede kontinentet passer best til humøret ditt akkurat nå?

Lærer:

Gutter, for å finne ut hvordan du har mestret materialet, tilbys du oppgaver på flere nivåer.

Du vil jobbe med de oppgavene du velger.

Læreren uttaler instruksjonene

Oppgaver på flere nivåer.

Nivå 1:

Hva heter platen som kontinentet ligger på?

Hva annet ligger på helleren ved siden av fastlandet?

Liste de viktigste tektoniske strukturene i Afrika.

Nivå 2:

Forklar hvilke prosesser som skjer når plater kolliderer og beveger seg fra hverandre?

Bekreft riktigheten av utsagnet - Afrika er et kontinent av sletter.

Sammenlign påvirkningen av ytre og indre prosesser på dannelsen av Afrikas topografi og distribusjon av mineraler.

Nivå 3:

Se for deg og forklar hva som vil skje med Afrikas fastlege etter mange tusen år.

Trekk en konklusjon om påvirkningen av Afrikas tektoniske struktur på dets topografi og distribusjon av mineraler.

Etter å ha fullført arbeidet, kan dere ta med oppgavene hjem og jobbe med dem alle.

Reprodusere ny kunnskap ervervet og skapt uavhengig (under forskningen); utføre aktiviteter for å anvende ny kunnskap:

analysere oppgaven foreslått av læreren;

Basert på ny kunnskap bestemmer de egenskapene til tekststiler.

De hører på opptredener av gutter fra andre grupper.

Suppler svarene til kameratene mine.

De gir uttrykk for sin mening.

Vedlegg nr. 2

Kontroll av fullføring av oppgaver:

Gutter, hvem valgte oppgavene på nivå 1?

1 nivå per skjerm;

Nivå 2 og 3 lytt til svarene.

Lysbilde nummer 9

Svar på spørsmål fra nivå 1 oppgaver:

1. Platen som Afrika ligger på kalles afrikansk.

2. I tillegg til kontinentet, ligger sengene i Atlanterhavet og det indiske hav på platen.

3.Hovedtektoniske strukturer: afrikanske - Arabisk plattform og områder med eldgamle og eldgamle folding.

Fremme ansvar og evnen til å glede seg over kameratenes suksesser

Utvikle evnen til å anvende kunnskap i praksis.

Dannelse av en bevisst, subjektiv holdning til det som studeres.

Utvikle evnen til å operere med tilegnet kunnskap og løse praktiske og teoretiske oppgaver.

Konsolidering av kunnskap i en ikke-standard situasjon.

Fremme disiplin, kameratskap og gjensidig hjelp.

Å gi differensiert assistanse, sikre kontroll og selvkontroll.

Utvikling av tale, hukommelse, fantasi, lytteferdigheter

Utvikle evnen til å reprodusere hovedideene til pedagogisk materiale.

Skape en suksesssituasjon ved bruk av ulike former for sikringsmateriell.

Dannelse av uavhengighet.

Inkorporering av ny kunnskap i systemet med studert materiale.

Lærer: – Gutter, nå må vi sjekke hvordan dere har lært nytt materiale. Du er invitert til å fullføre testen - "Relief of Africa".Test

Jeg . Velg landformen som er på plattformen:

1. Brettet gå ry. 2. Gammel Go ry

3. Sletter .

II . Identifiser hovedårsaken til hyppige jordskjelv i Øst-Afrika

1. Det er en plattform ved basen her.

2. Fjellrelieffformer dominerer her F

3. Det er mange magmatiske bergarter her.

4. Det er en stor feil i jordskorpen.

III . I Afrika er det et høyt forhøyet område, fragmentert av forskyvninger i jordskorpen her er de høyeste toppene på kontinentet, utdødde og aktive vulkaner:

1. Etiopisk høyland .

2. Kappfjellene.

3. Østafrikansk platå.

4. Madagaskar.

IV . I følge lettelsen er Afrika:

1. Jordens høyeste kontinent om.

2. Her dominerer sletter med en høyde på 200 til 1000 meter.

3. Det er omfattende lavland her.

4. Det er ingen fjell her i det hele tatt.

V . Disse fjellene ble dannet i krysset mellom litosfæriske plater:

1. Kappfjellene.

2. Atlas.

3. Drakensbergfjellene.

4. Etiopisk høyland.

Svarskjema

№ spørsmål

Svar tall

Les testen nøye og begynn å fullføre oppgaven.

Lysbilde nr. 10

Å jobbe med tester lar deg implementere driftskontroll kunnskap, evner, ferdigheter til elever om et nytt emne, bidrar til å trekke en konklusjon om bevissthetsnivået og styrken til kunnskap om emnet, og evaluere arbeidet til alle elever.

Trinn V (2 min.) Refleksjon

en beskrivelse av kriteriene for å bestemme i hvilken grad studentene har mestret nytt undervisningsmateriale;

en beskrivelse av mulige måter og metoder for å reagere på situasjoner når læreren fastslår at noen elever ikke har mestret det nye undervisningsmateriellet.

Danner personlig ansvar for resultatet av timen.

Definer deres følelsesmessig tilstand på timen.

Hvilke nye ting har du lært og lært i løpet av leksjonen?

Hva likte du med timen?

Hvem likte du?

Hva husker du?

Hvilken oppgave vil du gjøre igjen?

Læreren takker alle for arbeidet og oppmuntrer aktive elever for deres kompetente og riktige svar i klassen.

Legge ut karakterer for timen i journalen.

De deltar aktivt i samtalen, uttrykker sine meninger og holdninger til timen.

Utvikling av ferdigheter for å trekke konklusjoner, objektivt evaluere nivået på oppnådde leksjonsmål og kameratenes arbeid.

VI. Lekser - 1 min.

sette mål for selvstendig arbeid for studenter (hva elevene bør gjøre i løpet av å fullføre hjemmelekser);

bestemme målene som læreren ønsker å oppnå ved å tildele lekser;

definere og forklare elevene kriteriene for å fullføre lekser.

Organiserer elevenes aktiviteter for å uavhengig bestemme innholdet og volumet av arbeidet som alle trenger å gjøre individuelt hjemme.

Studentene bestemmer innholdet og omfanget av deres hjemmelekser. Utvikle eller skissere en individuell handlingsplan.

Læreren tilbyr å skrive ned lekser i dagbøker. Konkretiserer det, sikrer at det blir forstått av alle elever.D/z § 21, spørsmål i slutten av avsnittet skriftlig i notatbok:

1. Bestem maksimums- og minimumshøyder for Afrika ved hjelp av kartet.

Bestem amplituden til høydesvingninger innenfor kontinentet.

2. Merk på konturkart alle former nevnt i paragrafen

lettelse.

3. Bestem på kartet i hvilket land peker med

maksimale og minste høyder.__

Selvstendig arbeid på konturkart - merk (merk) de viktigste landformene og mineralene.

Skriv lekser i dagbøker og still oppklarende spørsmål.

Lysbilde nr. 11

Leksemotivasjon,

skape en atmosfære av velvilje og tillit til vellykket implementering av alle studenter.

Testoppgaver

Geografisk diktat

Trening. Skriv ned tallene på de riktige svarene i tabellen.

1 . Kilimanjaro.
4 . Ben-Secca.
7 . Guinea.
10 .Suez.
13 .D. Livingston.
16 .30,3 millioner km2.

2 . Madagaskar
5 . Bengal.
8 . Almadi.
11 .Kalimantan.
14 .Stein.
17 .Ekvator.

3 . Nål.
6 . Somalia.
9 . Gibraltar.
12 Vavilov.
15 .Mariato.
18 .Ras Hafun.
19 .22,6 millioner km2.

Gjennomgå spørsmål om emnet " Geografisk plassering Afrika"

Skriv ned tallene på de riktige svarene

Den største øya utenfor kysten av Afrika.

Afrika-området.

Nordligste punkt.

Den høyeste høyden i Afrika er 5895 moh.

Afrika skjærer seg nesten i midten...

Afrika er atskilt fra Europa av et grunt og smalt sund.

Sørligste punkt.

I nordøst er den forbundet med Eurasia med en isthmus.

Den største halvøya i Afrika.

Den store Afrikabukta - Guinea.

Vestligste punkt.

Han krysset Afrika fra vest til øst, utforsket Zambezi, oppdaget Victoria Falls, beskrev de øvre delene av Kongo, Lake Nyasa.

Østligste punkt.

Han samlet mer enn 6000 prøver av kulturplanter og slo fast at Etiopia er fødestedet til verdifulle hvetevarianter.

Test om emnet "Lettelse av Afrika"

Velg riktig utsagn:

A. Det er ingen aktive vulkaner på fastlandet.

B. Afrika har få mineralforekomster.

B. Kappfjellene ble dannet under gammel folding.

Nord-Afrika har mange mineraler av sedimentær opprinnelse, fordi... Det meste av territoriet er dekket med et tykt lag med... steiner:

A. Metamorfisk.

B. Vulkanisk.

V. Sedimentær.

I krysset mellom litosfæriske plater i Afrika er det fjell:

A. Drakonovs.

B. Atlas.

V. Kapskie.

Den største forkastningen i jordskorpen på land går gjennom territoriet:

A. Øst-Afrika.

B. Vest-Afrika.

V. Nord-Afrika.

Største kvantum olje produsert i Afrika:

A. På kysten av Guineabukten og i Nord-Afrika.

B. På Rødehavskysten og i Sør-Afrika.

B. I Mosambikkanalen og på den somaliske halvøya.

Fyll bordet.

Navnet på fjellene

Høyeste punkt

Navn

Høyde

Atlas

Ahaggar høylandet

Tibesti høylandet

Etiopiske høylandet

Darfur-platået

østafrikansk

platå

Drakensbergfjellene

Match konseptene:

Østafrikansk platå

Ahaggar Highlands a) Skjold

Den libyske ørkenen b) Plater

Kongo-bassenget

Darfur-platået

Lake Chad bassenget

Kalahari-ørkenen

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

Nødhjelp og mineralressurser i Afrika Geografitime, 7. klasse Forfatter: Olga Viktorovna Golovan, geografilærer Kommunal utdanningsinstitusjon"Lyceum nr. 8 i byen Budennovsk, Budennovsky-distriktet"

Mål og mål: Å danne i studentene en idé om den tektoniske strukturen, lettelsen og mineralressursene i Afrika - deres sammensetning, struktur, plassering. Fortsett å utvikle evnen til å etablere årsak-virkningsforhold, arbeide med geografiske kart og sammenligne dem.

Repetisjon av dekket materiale. Hva er Afrikas område for område? (Andre i verden) På hvor mange halvkuler ligger Afrika? (I fire) Hva er Almadi? (Cape) Hvilken kappe er det ytterste sørpunktet i Afrika? (Nåler) Hvilket kontinent er nærmest Afrika? (Eurasia) Hvilket sund skiller Afrika fra Europa? (Gibraltar) Nordkapp i Afrika. m. Almadi m. Gibraltarstredet (Ben Sekka) m

Repetisjon av dekket materiale. Angi navnet på den reisende. Denne portugisiske navigatøren oppdaget sjøveien til India, rundet Sør-Afrika, gikk langs den østlige kysten av fastlandet, krysset Det indiske hav og nådde kysten av Hindustan. Vasco da Gama

Repetisjon av dekket materiale. Gi navn til den berømte oppdageren. Han krysset Sør-Afrika fra vest til øst, utforsket Zambezi-elven og oppdaget en stor vakker foss på den, som han kalte Victoria. Hvem ledet ekspedisjonen, som fra 1926 til 1927. samlet 6000 eksemplarer av kulturplanter i Afrika? David Livingston Nikolai Ivanovich Vavilov

Analyse av kartet: "Struktur av jordskorpen." Hvor mange litosfæriske plater ligger Afrika på? Er det områder med kollisjon med andre plater? Hvis ja, hvor og hvilke prosesser skjer under en kollisjon? Hva heter platen og plattformen som kontinentet ligger på? Hvor gamle er fjellene på fastlandet? I hvilken retning og med hvilken hastighet beveger platen seg? (Afrikansk plate, afrikansk plattform) (På samme litosfæriske plate) (afrikanske og eurasiske plater kolliderer.) (Gamle fjell: Kapp og Drakensberg; unge fjell: Atlas) (Plate beveger seg mot nordøst)

Sammenligning av tektoniske og fysiske kart. Hva er lettelse? Hvordan ser du landformenes avhengighet av strukturen til kontinentets jordskorpe? Husk landformene du har studert. (Settet med uregelmessigheter i jordoverflaten, som varierer i størrelse, opprinnelse og alder, kalles relieff) (Slettene ligger på plattformer, og fjellene ligger i foldede områder.)

Østafrikanske rifter Hvilke landformer dominerer i Afrika? Hva er årsakene til mangfoldet i lindring? Øst-Afrika er hjemmet til den største riften i jordskorpen. Den strekker seg langs Rødehavet gjennom det etiopiske høylandet til munningen av Zambezi-elven. Tenk på hva utdannelsen hans er relatert til?

Avlastning Hvor ligger ungfjellene? Hva heter de? Kan det ha dannet seg unge fjell i sentrum av Sahara? Hvor er lavlandet? Hvordan ser du landformenes avhengighet av strukturen til kontinentets jordskorpe?

RELIEF Sletter okkuperer det meste av Afrika. Basert på de rådende høydene kan kontinentet deles inn i Lav-Afrika og Høy-Afrika. Bestem de rådende høydene i Lav- og Høy-Afrika på kartet.

Arbeid med et fysisk kart over Afrika. p / p Navn på relieffskjema Navn på det høyeste punktet Absolutt høyde på punktet, m 1 Toubkal 4165 2 Akhagar Highlands Takhat 3 Etiopisk høyland 4 5895 5 Darfur Plateau 6 Tibesti Highlands 3415 På det fysiske kartet over Afrika, skriv inn de manglende dataene i Bordet.

Atlasfjellene Nord-vest på kontinentet ligger Atlasfjellene, hvis unge nordlige rygger ligger i krysset mellom to litosfæriske plater.

toubkal Den høyeste toppen av Atlas er Mount Toubkal (4165 m), et yndet feriested for fans av skiturisme.

Kilimanjaro-vulkanen Kilimanjaro er en av de største utdødde vulkanene i verden, det høyeste fjellet i Afrika.

Etiopisk høyland Det etiopiske høylandet er en enorm fjellkjede med kjeder av høye fjell og mange individuelle utdødde vulkaner.

Drakensberg-fjellene Drakensberg-fjellene er som en avsats, hvor den ene skråningen er slak og den andre bratt, og den bratte skråningen er halvparten så lang som den slake skråningen.

MINERALER. Hvilken del av Afrika er rik på malmmineraler av magmatisk opprinnelse, og hvilken er rik på mineraler av sedimentær opprinnelse? Hva er årsakene til forskjellene i fordelingen av mineralforekomster av ulik opprinnelse?

konklusjon Mineraler av sedimentær opprinnelse tilsvarer slettene, og disse er de nordlige, vestlige og sentrale delene av kontinentet. Mineraler av magmatisk opprinnelse tilsvarer det fjellrike terrenget, og dette er de østlige og sørøstlige delene av kontinentet. Følgelig er det en viss sammenheng mellom strukturen til jordskorpen, relieff og mineraler, nemlig: sletter og forekomster av sedimentære mineraler tilsvarer plattformene. Mineraler av magmatisk opprinnelse finnes på sletter der det krystallinske fundamentet til plattformen kommer nær jordoverflaten, samt langs forkastningslinjer i jordskorpen. De foldede områdene tilsvarer fjell og mineraler av magmatisk opprinnelse. Sedimentære mineraler finnes i fjell dannet på stedet for et gammelt hav.

Test 1. Plassert i krysset mellom to litosfæriske plater 1) Drakensberg; 2) Kappfjellene; 3) Atlasfjellene; 2. Det høyeste punktet i Afrika 1) Kilimanjaro-vulkanen; 2) vulkanen Kenya; 3) Kamerun vulkan. 3. Store reserver av 1) kobbermalm er oppdaget i Nord-Afrika og på kysten av Guineabukta; 2) diamanter; 3) olje. 4. Høylandet i det østlige Afrika 1) Ahaggar; 2) etiopisk; 3) Tibesti. 5. Fjell i sørøst-Afrika 1) Drakensbergfjellene; 2) Kappfjellene; 3) Atlasfjellene; 1,3; 2,1; 3,3; 4,2; 5.1.

Lekser §25. Marker store landformer og mineralforekomster på et konturkart.

Liste over kilder som er brukt Bibliotek med elektroniske visuelle hjelpemidler “Geografi for klassetrinn 6-10” Nikitin N.A. Leksjonsutvikling i geografi. 7. klasse. – M.: “VAKO”, 2005 http://ru.wikipedia.org http://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid http://geography7.wdfiles.com/local--files/surface-of -africa/Tizi%27n%27Toubkal.jpg http://geography7.wikidot.com/surface-of-africa http://sergeydolya.livejournal.com/354124.html http://commons.wikimedia.org/wiki/ Fil:Toubkal_7.90965W_31.05231N.jpg?uselang=ru http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Ethiopian_highlands_01_mod.jpg/640px-Ethiopian_highlands_01_modru.jpg

1.Lærebok: s. 344; § 17 Atlas: s. 4-5, På side 344, etter plan for beskrivelse av fastlandets fastland, følger en plan for beskrivelse Plan for beskrivelse av relieff av territoriet 1. Hva er overflatens generelle karakter? Hvordan kan dette forklares? 2. Hvordan er landformer lokalisert i studieområdet? 3. Hva er de høyeste og mest dominerende høydene? 4. Finn ut hva landformenes opprinnelse er

I dag må vi: - identifisere hovedformene for nødhjelp i Afrika; - identifisere tidspunktet for dannelsen av den afrikanske lettelsen; - identifisere de høyeste og laveste punktene på kontinentet; - identifisere hvordan landformer er relatert til den tektoniske strukturen på kontinentet; - finn ut hvilke mineraler Afrika er rikt på

Før du begynner å studere nytt emne vi må huske: - Hva er en plattform? – Hva er en foldet region? – Hovedlandformer? – Hvilke former for avlastning dannes på plattformene? - Hvilke former for relieff dannes i foldede områder? - Typer sletter etter høyde; - Typer av fjell etter høyde; - Hvordan bestemme alderen til en tektonisk struktur ved å bruke kartet "Structure of the Earth's Crust"?

Former Relieffformer for Afrika ReliefformerStruktur av jordskorpen Tsjad-bassenget Kongo-bassenget Kalahari-bassenget Østafrikanske platået Atlas Kappfjellene Drakensbergfjellene Etiopiske høylandet Gammel plattform Gammel plattform, område med Baikal-folding, forkastningssone Område med kenozoisk foldeområde Hercynian folding Ancient plattform Ancient plattform, feilsone

La oss identifisere funksjonene til relieffet i Afrika

Funksjoner ved relieffet i Afrika 1. Relieffet til en betydelig del av Afrika er flatt. 2.Nordlige, sentrale og vestlige deler av kontinentet enn østlige og sørlige. under, 3. Basert på de rådende høydene er kontinentet delt inn i Lav-Afrika og Høy-Afrika 4. De fleste høyt punkt Afrika ligger ikke i fjellene, men på en slette (platå). 5. Innenfor Afrika er den største riften på land, kalt Great African Rift.

Hvilke tall på kartet indikerer: Atlasfjellene Kappfjellene Drakensbergfjellene Etiopiske høylandet Østafrikanske platået Tsjad-bassenget Kalahari-bassenget Kongo-bassenget